【題目】以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據。
實驗序號 | H2O2溶液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度/℃ | MmO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與_____有關;從實驗_____和_____對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:_____;
(2)化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果,化學反應速率與微觀粒子的概率有關。試從微觀角度解釋“反應物濃度越大,化學反應速率越快”的原因是:_____;
(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,產生氧氣的總重量_____(選填“減小“或“不變“或“增大”);
(4)寫出上述反應文字表達式_____。
【答案】反應物濃度 ③ ④ 溫度越高,化學反應速率越快 反應物濃度越大,單位體積的反應物中含有的粒子數越多,粒子間碰撞的概率越大 不變 過氧化氫水+氧氣
【解析】
(1)從表中分析可知:①②中除了過氧化氫濃度不同之外,其他的各種量均相同,所以可以判斷出是反應物的濃度影響了反應速率,并且是濃度越大,反應速率越快,故填反應物濃度;
由表可知,反應③和④是溫度不同,其他條件相同,故填③和④;
由③和④比較可知,溫度高的反應速率快,故填溫度越高,化學反應速率越快。
(2)物質在反應時接觸面積越大,反應速率越快,而反應物的濃度越大,在溶液中粒子間接觸的機會更多,即粒子間碰撞的概率越大,所以反應速率也就越快,故填反應物濃度越大,單位體積的反應物中含有的粒子數越多,粒子間碰撞的概率越大。
(3)根據質量守恒定律可以知道,生成物的質量只與反應物的質量多少有關,而與反應物的濃度無關,所以本題中是向過氧化氫溶液中加入了水,而沒有改變過氧化氫溶液中溶質的質量,所以產生氧氣的質量不會改變,故填不變。
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;故反應的文字表達式寫為:過氧化氫水+氧氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶,天然氣主要成分甲烷在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O.如果它不完全燃燒會生成什么物質呢?某研究性學習小組對此展開探究:
(提出猜想)生成物中一定有______(填化學式),還可能有CO2或CO2和CO的混合物.
(實驗探究)該小組同學將燃燒生成的混合氣體依次通過如圖所示裝置,驗證猜想.
(現象與結論)(1)觀察到A中______,證明混合氣體中有CO2.
(2)C中濃硫酸的作用是_______.
(3)觀察到D中粉末由黑色變成______色,證明混合氣體中有CO,該反應的化學方程式為___。
(交流與討論)(4)小武認為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是____。
(5)小文則提出:從環保的角度看,此裝置有一個不足之處,你認為是___.
(解釋與應用)(6)日常生活中廚房里的燃氣不完全燃燒也會產生CO,人吸入較多CO會發生中毒,中毒的原理是CO與人體血液中血紅蛋白結合使它失去輸氧功能,因此廚房里要注意經常開窗通風透氣,防止發生中毒事故。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的發生裝置和氣體收集裝置。
回答下列問題:
(1)用裝置A和E制取氧氣,其反應的化學方程式是_________。
(2)現需要制取并收集一瓶氫氣,在裝置A、B、C、D、E中,應選擇的裝置組合是________。
(3)C、D、E、F都是實驗室制取氣體的收集裝置,其中裝置D和裝置E不能用來收集二氧化碳,則不能用裝置E的原因是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】完成下列實驗。
⑴以下是小陽同學實驗室制取氣體的實驗過程,請根據題意回答問題。
1)如果他用過氧化氫制取并收集氧氣,可以選擇的裝置是______(填序號);如果他選用裝置①來制取氧氣,則其化學反應方程式為_________。
2)若要制得干燥的二氧化碳,同時避免多余的二氧化碳逸散到空氣中,則裝置按導管字母連接的順序是:發生裝置→_____→______→______→_______→______(填字母)。
3)圖中的⑤裝置是用排空氣法收集氫氣的裝置,請你判斷氣體應由_______進入(填字母)。
⑵同學們需要7.5g食鹽和42.5mL水用于實驗,如圖為實驗操作過程:
1)稱取7.5g食鹽時,1g以下需要移動游碼,若按如圖操作,天平平衡時,實際稱得的藥品質量________(填“偏大”“偏小”“不變”)。
2)按正確操作稱取食鹽時,發現指針偏向右測,應如何操作______。
A.減少砝碼 B.增加食鹽 C.調節平衡螺母
3)需要量取42.5mL水,量筒的規格應選擇(20、50、100)______mL。
4)經檢測,配制出來的NaCl溶液溶質質量分數偏小,其原因可能有________(填序號)。
①氯化鈉固體不純 ②稱好的食鹽有部分灑落到燒杯外
③量取水時,仰視讀數 ④裝瓶時,有少量溶液灑出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a_____b_____
(2)用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發生裝置是_____(填序號,下同),收集裝置是_____,反應的符號表達式為_____其中二氧化錳起_____作用。
(3)若選用A裝置來制取氧氣時,發生反應的符號表達式為_____。
(4)若選用A裝置進行實驗,在實驗結束后,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是_____,此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是_____。
(5)用排水法收集氣體時,當看到導氣管口_____再收集,集滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻片_____(填正放、倒放)在桌面上。
(6)如圖所示裝置有多種用途,請回答下列問題:
①若用排空氣法收集O2時,氣體應從裝置的_____端通入(填A或B)。
②若用排水法收集O2,瓶內先裝滿水,氣體從_____端通入(填A或B)。
(7)C裝置與B裝置相比,是將B裝置中的a換成了分液漏斗,分液漏斗的活塞可以控制液體滴加的速度,則C裝置與B裝置相比的優點是:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們人類每時每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也沒有生機勃勃的地球。
(1)空氣中氧氣的體積分數約為_____(用百分比表示)。
(2)下列過程中,能產生氧氣的有_____(填字母序號)
(3)潛水員水下作業時攜帶“富氧空氣”,是因為氧氣具有_____性質。
(4)工業上得到大量氮氣、氧氣的方法是_____,利用的是_____。(選填)
A.分離空氣中氮氣、氧氣
B.通過化學反應生成氮氣、氧氣
C.沸點的不同
D.化學性質的不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是大自然對人類的恩賜。
①圖一水蒸發過程中,下列說法中正確的是______。(填寫編號,下同)
a.水分子變大了 b.水分子間隔變大了 c.水分子在不斷運動
②圖二水電解反應的化學方程式為______,檢驗a管中氣體的方法是______。
③水是良好的分散劑,根據圖三所示甲、乙兩種物質在水中的溶解度曲線,回答下列問題:
Ⅰ.P點表示的含義是______;
Ⅱ.甲中混有少量乙時,提純甲的方法是______;
Ⅲ.40℃時,將30克甲放入50克水中,所得溶液的質量為______克;
Ⅳ.圖中有關甲物質M、N兩種狀態溶液的描述正確的是______。
a.都降低10℃,M、N溶質質量分數均減小
b.都恒溫蒸發,M、N點均不動
c.都升高10℃,M、N溶質質量分數均不變
d.都加入10g水,M、N點均不動
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