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【題目】分析以下化學反應的微觀示意圖，判斷有關說法正確的是（　�。�

A.反應前有五種分子B.反應前后各物質均屬于氧化物

C.反應后生成了4種分子D.在化學反應中，分子可以再分，原子不可再分

【答案】D

【解析】

由微觀反應示意圖可知，該反應是由一氧化碳與一氧化氮在催化劑的作用下反應生成氮氣和二氧化碳，化學方程式為：。

A．由微觀反應示意圖可知，反應前共有兩種分子，故錯誤；

B．生成物中的氮氣是由同種元素組成的純凈物，屬于單質，故錯誤；

C．由微觀反應示意圖可知，反應后生成了氮氣和二氧化碳兩種分子，反應后的一氧化碳和一氧化氮分子是沒有完全反應剩余的，而不是生成的，故錯誤；

D．由化學反應前后微粒的變化可知，在化學反應中，分子可以再分，原子不可再分，原子是化學變化中的最小微粒，故正確。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近日微博熱傳：84消毒液與潔廁靈相混合使用會產生一種黃綠色的刺激性有毒氣體，這是真的嗎？某探究小組同學對此氣體的成分進行如下探究：

（猜想與假設）

果果說：該氣體可能是CO2、H2S、H2、O2、Cl2中的一種；

（1）倩倩說：不可能是CO2或H2S，原因是______；

（2）梅梅說：也不可能是H2或O2，原因是______；

經討論，該小組同學認為該氣體可能是Cl2。

（查閱資料）

①84消毒液與潔廁靈相混合后會產生氯氣，其反應原理可用化學方程式表示為：NaClO+2HCl=NaCl+Cl2↑+H2O。

②氯氣在有水的情況下會發生反應：Cl2+H2O=HClO+HCl，反應生成的次氯酸具有極強的氧化性，能把有色物質氧化成無色物質從而起到漂白的效果。

（進行實驗）

（3）小組將收集到的氣體樣品通入圖2裝置中，如果觀察到的現象是______時，則說明該氣體是氯氣。

（4）實驗中需要聞收集到氣體的氣味，聞氣體的正確操作方法是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序,某學習小組做了如甲圖所示實驗。實驗結束后將試管①、試管②內的物質全部倒入同一燒杯中,充分反應后發現燒杯中的紅色固體物質明顯增多(如乙圖所示)。下列說法不正確的是

A.甲圖所示試管②中反應后固體一定不含鐵

B.乙圖所示反應后燒杯中的固體一定含有鐵

C.乙圖所示反應后燒杯中的溶液一定含有氯化鋅和氯化亞鐵,可能含有氯化銅

D.乙圖所示反應后燒杯中最后所得固體的質量可能大于2a克

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銅鋅合金又稱假黃金。向盛有20g銅鋅合金粉末樣品的燒杯中逐漸加入稀鹽酸，生成氫氣的質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示，請計算：

（1）合金樣品中銅的質量分數_________。

（2）恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數________。（結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈉是一種活潑金屬，常溫下能與氧氣、水等物質發生反應。鈉與水反應的化學方程式為:2Na+2H2O==2NaOH+H2↑。在實驗室，小亮先取定量的硫酸銅溶液于燒杯中，再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中，充分反應后過濾，得到濾液和藍色濾渣，并對濾被的成分進行探究。

（提出問題）濾液中溶質的成分是什么?

（查閱資料）Na2SO4溶液呈中性

（猜想與假設）猜想一:Na2SO4

猜想二:Na2SO4和NaOH

猜想三:____________

猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH

小明認為猜想______不合理，理由是_______(用化學方程式表示)。

（實驗與驗證）

實驗

實驗操作

實驗現象

實驗結論

實驗一

取少量濾液于試管中，仔細觀察現象

溶液為無色

猜想_____不成立

實驗二

向實驗一所取濾液中滴入酚酞溶液

________

猜想二不成立

實驗三

常溫下，再取少量濾液，測溶液酸堿度

pH=7

猜想_____成立

（拓展延伸）金屬活動性順序表中鈉及前面的金屬____(填“能”或“不能”)把位于后面的金屬從它們鹽溶液里置換出來。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列設計方案可行，化學方程式書寫及其反應類型都正確的是（　�。�

A. 清洗試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4＝CuSO4+H2↑置換反應

B. 測定空氣中氧氣的含量化合反應

C. 用熟石灰處理硫酸廠的廢水：Ca(OH)2 +H2SO4＝CaSO4+2H2O復分解反應

D. 實驗室制取二氧化碳：分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】經過改革開放四十年的發展，哈爾濱市城鄉面貌日新月異。請回答下列問題。

（1）哈爾濱市夜景流光溢彩，有些發光材料是在鋁合金中加入碳纖維制得，這種發光材料是________(填“復合材料”或“金屬材料”)。

（2）哈爾濱市許多公交車換成了新能源汽車，這種公交車幾乎零排放。一種獨特的鋰氮電池可以為新能源汽車提供動力，該汽車在行駛過程中的能量轉化為________；(用“→”表示)該電池的主要反應原理是金屬鋰和空氣中的氮氣在常溫下反應生成氮化鋰(Li為+1價)，寫出該反應的化學方程式_______。反應前后氮元素的化合價分別為________。

（3）為了使松花江水更清澈，環保部門經常向松花江中投入________ (藥品名稱)，利用該藥品溶于水后生成的膠狀物對雜質吸附，來達到凈水的目的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用10%氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗。用如圖裝置進行水的電解實驗，已知氫氧化鈉在水的電解實驗中，只起到增強水的導電性作用。

（1）開始反應前a，b兩管內都充滿溶液。關閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產生的氣體如圖所示，則a管下方導線應接電源的______極（填“正”或“負”）。用______驗證b管中的氣體，寫出電解水的化學符號表達式：______。該反應的基本反應類型為______ 。

（2）該化學變化過程中的最小微粒是______，這個實驗說明水是由______和______組成的。

（3）電解后溶液的溶質質量分數______10%（填“＜”、“=”或“＞”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校課外活動小組為了探究化學變化中的質量守恒定律，做了兩個探究實驗：

問題：研究化學變化中物質質量的變化規律

（1）我的假設：物質發生化學反應前后，其總質量___________________。

（2）我的探究：

實驗編號

實驗一

實驗二

實驗裝置

實驗操作

將如上圖所示裝置放在天平上稱量后取下，將玻璃管燒至紅熱后，迅速插入錐形瓶中，點燃白磷，并塞緊瓶塞，待反應結束，冷卻后，放回托盤天平觀察天平。

將鐵釘和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起放在托盤天平上稱量后取下，將鐵釘浸泡在硫酸銅溶液中一段時間待反應不再繼續，再放回托盤天平上，觀察天平。

化學方程式

________

________

反應前后天平是否平衡

________

__________

（3）我的結論：_______________________________________________。

（4）我的解釋：_______________________________________________。

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