【題目】(6分)在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
(1)硫酸銅、汞、氫氣三種物質中,由原子構成的是(寫化學式) 。
(2)下圖表示核電荷數為11~17的元素最高和最低化合價。
①硫元素的最高正價氧化物的化學式為 。
②若某元素既可顯正價,又可顯負價,則最高正價與最低負價絕對值的代數和為 。
(3)在點燃條件下,A和B反應生成C和D。反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示。
①該反應的基本反應類型為 。
②該反應中A、C兩種物質的質量比為 。
(4)下圖表示氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的微觀過程。
請你在下圖圓圈中處將BaCl2溶液和CuSO4溶液反應的產物補充完整:
【答案】(1)Hg
(2)① SO3 ②8
(3)① 置換反應 ② 17:14
(4)BaSO4
【解析】
試題分析:(1)硫酸銅屬于鹽,由離子構成,汞屬于金屬,直接由原子構成,氫氣是氣態非金屬單質,由分子構成,故三種物質中,由原子構成的是Hg
(2)①硫元素的最高正價為+6,氧元素的化合價為-2,故氧化物的化學式為SO3
②根據圖示:若某元素既可顯正價,又可顯負價,則最高正價與最低負價絕對值的代數和為8
(3)①通過觀察微觀示意圖,該反應是一種單質和一種化合物生成另一種單質和一中化合物,故基本反應類型為置換反應
②根據變化的微觀示意圖,可書寫化學方程式為:4NH3+3O2點燃2N2+6H2O,該反應中A、C兩種物質的質量比為17:14
(4)通過觀察氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的微觀過程,實際就是離子間的相互結合形成沉淀、氣體或水故BaCl2溶液和CuSO4溶液實際發生反應的離子是Ba2+和SO42-兩者結合的產物是BaSO4
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【題目】用分子的觀點解釋下列現象,錯誤的是
A.熱脹冷縮─分子的大小隨溫度的變化而改變
B.花香四溢─分子不停地運動
C.食物腐敗──分子發生變化
D.壓縮空氣──分子間間隔變小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)某同學利用“多米諾骨牌”效應,設計了如圖氣體制取與性質驗證的組合實驗,如果用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣,為了得到平穩的氧氣流,應該選 (填序號)。當產生的氣體從B的左邊導管通入時,很快看到E中導管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色。請看圖回答問題:
(1)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣的化學方程式為
B中白磷不燃燒,原因是
(2)C、D中看到的現象分別是 、
(3)E中顏色變化的原因
(4)用F裝置收集氣體的依據是
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【題目】(4分)請選擇下列適當的物質,用字母填空(每種物質只可選用一次)。
A.硫酸亞鐵
B.石墨
C.酒精
D.一氧化碳
E.二氧化碳
(1) 是實驗室最常用的燃料;
(2) 能治療貧血;
(3) 是有毒氣體;
(4) 可用于制鉛筆芯。
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【題目】下列關于石墨、活性炭、焦炭三種物質的說法正確的是
A.都含碳元素,在空氣中燃燒都只生成二氧化碳
B.石墨能導電,可作耐火材料
C.活性炭有吸附作用,在凈水器中除去水中雜質
D.高爐煉鐵,焦炭只提供熱量
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【題目】2015年12月12日,法國巴黎世界氣候大會達成了《巴黎協議》,全球將盡快實現溫室氣體排放達標,在本世紀下半葉實現溫室氣體凈零排放。下列措施會導致溫室氣體排放增多的是
A.氫燃料汽車 B.火力發電
C.風力發電 D.太陽能電池路燈
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【題目】(10分)【問題情景】某化學實驗小組的同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發現生成紅色固體物質的同時有較多氣泡放出。這一現象激發起同學們的探究欲望:生成了什么氣體?
【提出猜想】從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2。
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH溶液反應,生成Na2SO3。
【方案設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是 。
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO2與NaOH溶液反應的化學方程式 。
(3)實驗小組同學合作設計了如圖組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。
如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是 ,丙同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,然后 ,若聽到 ,方可采用上面的裝置進行實驗;如果聽到 ,則不能采用上述裝置。
【實驗探究】經丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發現表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色;停止通氣,再次稱量裝置A,發現質量無增減。
(4)結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是 。
(5)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有 。(填物質化學式)
(6)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發生了反應呢?有一同學設計了下圖所示的裝置進行實驗,發現試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是 。要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,需要補做的實驗是 。
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【題目】(9分)根據初中所學的知識并結合下列儀器回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:a 。
(2)實驗室選取d、e、i、j、k五種儀器制取并收集氧氣時,反應的化學方程式為 ,其中還缺少的儀器是 。
(3)小明同學在組裝實驗室制取二氧化碳的發生裝置時,除了選用了儀器b、g 外還需選擇上述儀器中
的 (填寫序號)。反應的化學方程式是 。
(4)小琪同學用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關性質,觀察到燒杯中澄清石灰水溶液不變渾濁。造成這一現象的可能原因是 。
(5)下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖。實驗測得硬質玻璃管的容積為25mL,反應前后注射器中空氣體積分別為15mL和9mL。
①通?諝庵醒鯕獾捏w積分數約為21%,該實驗測得空氣中氧氣的體積分數為 ,在裝置氣密性良好的情況下,造成誤差的可能原因是 (只要寫出1種)。
②裝置中的氣球可以幫助形成密閉體系,還可能起到的作用是 。
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