【題目】用如圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件。已知:白磷的著火點為40 ℃。
(1)設計B、D的目的是________;對比_______中的現象可以得出可燃物燃燒的另一個條件。
(2)為了防止失火造成生命財產的損害,加油站等場所常貼有圖2圖標,其中表示“禁止吸煙”的是______(填字母序號)。
(3)近期發生的火災和爆炸事件給人們敲響了安全警鐘,下列說法或做法不正確的是_____(填字母)。
A對發生的火災,首先要嘗試用水撲滅,同時考慮其它辦法
B只要控制好燃燒和爆炸的條件,就能使之為我所用,造福人類
C加油站、加氣站內撥打電話可能引發燃燒或爆炸
D明火附近避免噴灑空氣清新劑或殺蟲劑,以免引發火災
【答案】驗證可燃物燃燒溫度需要達到著火點 CD B A
【解析】
(1)對比實驗B和D除了燒杯水的溫度不同外,其他條件都相同,實驗B中水的溫度沒有達到白磷的著火點,水中的白磷不燃燒,實驗D中水的溫度達到了白磷的著火點,水中的白磷燃燒,所以設計實驗B、D的目的是驗證可燃物燃燒溫度需要達到著火點。對比C、D,C中的白磷沒有跟氧氣接觸,白磷不燃燒,D中的白磷與氧氣接觸,白磷燃燒,這樣,可以得出可燃物燃燒的另一個條件:可燃物要與氧氣接觸。
(2)A是禁止燃放鞭炮;B是禁止吸煙;C是嚴禁煙火;D是嚴禁攜帶煙火。故選B。
(3)A、有些火災是不能用水撲滅的,例如,含有金屬鉀、鈉的可燃物,符合題意;
B、只要控制好燃燒和爆炸的條件,就能使之為我所用,造福人類,不符合題意;
C、加油站、加氣站內撥打電話,產生電火花可能引發燃燒或爆炸,不符合題意;
D、明火附近避免噴灑空氣清新劑或殺蟲劑,因為這些物質可能含有易燃易爆,例如酒精之類的物質,以免引發火災,不符合題意。故選A。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在明代宋應星所著的《天工開物》中,有關火法煉鋅的工藝記載:“每爐甘石十斤,裝載入一泥罐內,然后逐層用煤炭餅墊盛,其底鋪薪,發火煅紅,罐中爐甘石熔化成團。”(注:爐甘石的主要成分是碳酸鋅。)火法煉鋅主要發生的化學反應是:,下列說法不正確的是( 。
A. X的化學式是COB. 反應前后固體的質量不變
C. 中碳元素的化合價為+4D. 該反應有元素的化合價發生改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學在對蠟燭及燃燒的探究活動中,做了如下實驗。
(1)點燃一支白色蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為_____層,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現象如圖甲,這證明焰心_____;再將一只干燥的燒杯跟在火焰上方,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑并有水珠生成,證明石蠟燃燒發生了_____(選填“物理”或“化學”變化)。
(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發現玻璃管中無明顯現象(如圖乙),在玻璃管的上端管口點燃,上口產生火焰,這說明焰心物質具有的化學性質是_____。同學們對焰心的成分產生了濃厚的興趣,在老師的指導下,繼續進行探究,請你完成其中的步驟。
[提出問題]焰心物質含有什么氣體?
[查閱資料]氧氣不足時,蠟燭燃燒會生成一氧化碳,一氧化碳能燃燒生成二氧化碳,產生藍色火焰;石蠟蒸氣遇冷會凝結為白色固體。
[猜想和驗證](提供用品:火柴、澄清石灰水、小燒杯)
猜想 | 操作 | 現象 | 結論 |
假設①:焰心氣體含二氧化碳 | 在未點燃的短玻璃管上口處_____ | _____ | 假設①不成立 |
假設②:焰心氣體只含一氧化碳 | 取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃 | 玻璃管另一端有藍色火焰;取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察到玻璃管內壁無白色固體 | 假設②_____ |
假設③:焰心氣體只含石蠟蒸氣 | 取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃 | 玻璃管另一端口_____;取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察到_____ | 假設③成立 |
假設④:焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣 | 取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃 | 玻璃管另一端口_____;取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察到_____ | 假設④成立 |
[獲得結論]經過同學們的反復實驗,確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。
[反思與交流]焰心處之所以會產生一氧化碳,原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組的同學取大理石和稀鹽酸反應后的廢液50g,逐滴加入質量分數為26.5%的碳酸鈉溶液。他們根據實驗測得的數據繪出右圖,其中縱坐標m是產生的沉淀或氣體的質量,橫坐標表示的是碳酸鈉溶液的質量。下列說法正確的是
A.碳酸鈉先與氯化鈣反應產生沉淀,再與鹽酸反應生成氣體
B.c點表示廢液中的氯化鈣恰好完全反應
C.圖中0a段表示生成的氣體的質量
D.廢液中鹽酸的溶質質量分數為3. 65%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類利用海水可提取粗鹽,進一步制得精鹽,請回答:
(1)粗鹽中含有的難溶性雜質,在實驗室里可以通過溶解、過濾、蒸發等操作將其除去,其中過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現的情形是___________________________(填序號)
(2)在蒸發操作中玻璃棒的作用是___________________________(填“受熱均勻”或“加快溶解”)。
(3)用氯化鈉固體配制100g溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液,其正確的實驗步驟順序是___________________________(填字母)。
A.稱量及量取
B.計算
C.溶解
D.裝瓶貼標簽
(4)溶液配制過程中除用到托盤天平、藥匙、量筒、玻璃棒和膠頭滴管外,還需要的儀器是___________________________。
(5)將已配制好的100g質量分數為6%的氯化鈉溶液轉化為質量分數為16%的氯化鈉溶液,需要再加NaCl的質量是___________________________g( 計算結果精確至0.1)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如圖所示。同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究。
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。
久置固體中可能含有Ca(OH)2的原因是(用化學方程式表示) 。
【實驗探究1】
甲同學的方案:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液。 | 固體溶解時試管外壁發燙,試管底部有不溶物,溶液變紅。 | 固體中一定含有 和氫氧化鈣。 |
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量稀鹽酸。 | 固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液。 | 固體中一定含有 , 一定不含Fe2O3。 |
(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中。 | 固體中一定含有CaCO3。 |
【實驗質疑】
(1)乙同學認為甲同學的實驗中并不能得出一定含Ca(OH)2的結論,理由是 。
(2)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論,理由是(用化學方程式表示) 、 。
【實驗探究2】
乙、丙同學設計如下實驗方案繼續驗證:
(1)乙、丙同學實驗中又能得出固體樣品中一定還含有 。
(2)乙同學經過實驗測得上述濾渣C(CaCO3 )的質量為1.0 g,計算濾液A中含氫氧化鈣的質量。(寫出解題過程)
(3)丙同學經過實驗測得上述殘留固體中含鈣物質的總質量為1.6 g,濾渣B中CaCO3的質量為1.0 g。
【實驗結論】綜合上述實驗以及乙、丙兩位同學的實驗數據,得到了久置固體的成分。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有氧化鎂、氫氧化鎂和氯化鎂的混合物 24g,加入 100g 7.3%的稀鹽酸恰好完全反應,反應結束后蒸發,所得氯化鎂的質量可能是
A. 26g B. 28g C. 30g D. 32g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】材料的應用,極大地促進了人類社會的發展和人們生活水平的提高.請從化學視角回答下列問題:
(1)如圖是某品牌服裝標簽的部分內容.請根據標簽提供的信息回答:
在面料中,屬于有機合成纖維的是 .區分羊毛與滌綸的簡單實驗方法是 (選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”。
(2)請列舉合成橡膠在生產生活中的一種具體用途: 。
(3)塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等,極大的方便了我們的生活,但大量使用后隨意丟棄會造成“白色污染”。為了保護環境,減少“白色污染”,請結合日常生活提出一條合理化建立: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定混有少量雜質的高錳酸鉀固體樣品中高錳酸鉀的質量分數,取20g樣品加熱(雜質不反應),剩余固體的質量與加熱時間的關系如表所示:
加熱時間/min | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 |
剩余固體質量/g | 20 | 20 | 19.6 | 18.8 | 18.6 | 18.4 | 18.4 |
(1)t0至t1時間段,固體質量不變的原因是_________。
(2)反應中產生氧氣的質量是_______。
(3)求樣品中高錳酸鉀的質量是多少?(寫出計算過程)_______
(4)樣品中高錳酸鉀的質量分數是_______。
(5)該反應中轉化為氧氣的氧元素質量占高錳酸鉀中氧元素質量的______%。
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