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【題目】(1)小明為驗證質量守恒定律,做了鎂粉在空氣燃燒的實驗(如圖1),該反應的化學方程式是________。實驗結束,他發現鎂粉在空氣中充分燃燒后,產物中還有少量黃色固體。為了弄清黃色固體的成分,小明進行了如下實驗探究:

(2)(查資料1)

鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。

氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能是濕潤的紅色石蕊試紙變藍。

(設計實驗)小明用圖2所示的實驗(部分操作沒有畫出),驗證黃色固體為Mg3N2, 請完成下列實驗報告。

(交流與思考)小明發現久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”,這層灰黑色的外衣是什么物種呢?他叫來了小亮、小紅一起進行了實驗探究:

操作步驟

實驗現象

實驗結論

取少量黃色固體于試管中,加入適量水,加熱,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

___________

黃色固體為Mg3N2

(3)(猜想)小明認為可能是MgO;小亮認為可能是Mg2(OH)2CO3;小紅認為可能是 Mg(OH)2。

小紅認為小明的猜想是錯誤的,其理由是________。

(4)(查閱資料2)

Mg(OH)2受熱分解產生兩種氧化物。

② Mg2(OH)2CO3受熱分解產生三種氧化物。

(實驗探究)小亮進行實驗(見圖3),發現試管口有液滴出現,澄清石灰水變渾濁,同時試管內生成白色固體。

(實驗分析)實驗后,小亮認為小紅的猜想也是錯誤的,其理由是________。

(5)(實驗反思)要驗證小亮的猜想,實際上只需證明黑色“外衣”想形成是否需要二氧化碳即可。為了證明這一猜想,需要進行如下圖所示實驗中的________(填序號,下同)和________。

【答案】2Mg+O22MgO試管中產生氣泡,濕潤的紅色石蕊試紙變藍MgO是白色固體澄清石灰水變渾濁,說明有CO2生成,而 Mg(OH)2中不含C元素A;D

【解析】

(1)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂;

(2)根據氮化鎂的性質來分析解答;

(3)根據氧化鎂的顏色來分析;

(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;化學反應前后,元素種類不變;

(5)根據控制變量的方法來分析。

(1)在點燃的條件下,鎂粉在空氣中的氧氣生成氧化鎂,該反應的化學方程式為:2Mg+O22MgO

(2)根據“鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍!笨芍粼擖S色固體是氮化鎂,當取少量黃色固體于試管中,加入適量水,加熱,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,會觀察到試管中產生氣泡,濕潤的紅色石蕊試紙變藍;

(3)氧化鎂是白色固體,所以不可能是氧化鎂;

(4)石灰水變渾濁說明此變化過程中有二氧化碳生成,根據質量守恒定律可知反應物應存在碳元素,氫氧化鎂中不含有碳元素,所以小紅的猜想是錯誤的;

(5)要證明灰黑色“外衣”形成是否需要二氧化碳時,根據控制變量原理應選擇一個有二氧化碳存在,另一個沒有二氧化碳存在以外,其他條件完全相同的兩組實驗,即AD進行實驗對比

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業流程。請按要求回答下列問題

(1)空氣中氮氣的體積分數是__________。

(2)步驟①中發生的是_________(選填“物理”或“化學”)變化。

(3)寫出步驟③中發生反應的符號表達式______________________________。催化劑在反應前后,可__________反應速率,本身的質量和____________________不變。

(4)上述化學反應中屬于化合反應的有________個。

(5)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明,硝酸銨應具有的性質是______(填序號)

①易溶于水 ②熔點高 ③受熱易分解

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下圖所示,下列說法正確的是

A.該反應有2種生成物

B.該反應是化合反應

C.每個生成物分子由3個原子構成

D.參加反應的“”和“”分子的個數比是 2︰1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:

項目

實驗操作

實驗現象

實驗結論或總結

結論

總結

實驗一

取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產生,木條不復燃

過氧化氫分解產生氧氣,但是____________________________

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現象

________________________________________________________

實驗三

____________________________________________________________

________________________

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用:

__________________________________________________________________

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:__________________________________。稱量前,要將天平調平衡,首先要把_______________,然后才調節平衡螺絲;稱量粉末狀固體時若藥品量不足,此時一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方,另一只手應____________________,使少量藥品落人盤中。

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的固體剩余物繼續實驗,其目的是:________________________________________。

(4)過氧化氫能被二氧化錳催化分解放出O2的符號表達式為:

_________________________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作中正確的是( )

A. 量取10mL水 B. 取少量液體藥品

C. 保存氧氣 D.處理廢棄固體藥品

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有關化學基本實驗問題探究

(1)上述儀器能作為熱源的是_____(填字母序號,下同)不能加熱的有________;能直接放在火焰上加熱的是________;要放在石棉網上加熱的是________。

(2)下列試劑中,①氧化銅粉末;②塊狀石灰石、③金屬鋅顆粒;④試劑瓶中的稀鹽酸溶液。可以用藥匙取用的是________(填數字序號,下同),可以用鑷子取用的是_______,可以用滴管取用的是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列裝置圖.回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:①_______________;②__________________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的文字表達式為:___________在加入藥品之前,應先_______。可選用的發生裝置是_______(填字母)。要得到純凈的氧氣收集裝置選擇______,理由是__________。若得到的氧氣不純,原因可能是:(寫一條)_________________

(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式_________, 并據此選擇上圖中______(填字母)組裝一套制取于燥氧氣的裝置。收集氧氣時,驗滿的方法是_______ 。

(4)甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質是______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某廣告標簽

XXX化肥---國際首創

凈重:50Kg/袋

主要成分:NH4NO3

含氮量:38%

XXX化肥---國際首創

凈重:50Kg/袋

主要成分:NH4NO3

含氮量:38%

(1)NH4NO3中氮元素和氧元素的質量比= ___________

(2)該廣告屬于__________廣告(填“虛假”或“真實”)。

(3)經取樣分析,發現其中含氮僅為28%(雜質中不含氮元素),則該產品中NH4NO3的質量分數為___________。

(4)200gNH4NO3與多少g(NH4)2SO4所含氮元素的質量相當___________?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象分別與選項中的操作項對應,其中合理的是( 。

A. ①往一定量的NaOH溶液中加水

B. ②將一定量的不飽和KNO3溶液恒溫蒸發水

C. ③向一定量CuSO4溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加NaOH溶液

D. ④用兩份等質量、等濃度的H2O2溶液制取氧氣(甲中加入少量MnO2

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