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【題目】下列燃燒現象的描述中，正確的是（ ）

A. 蠟燭在空氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成

B. 木炭在氧氣中燃燒時，有黑色固體生成

C. 紅磷點燃后伸入氧氣中產生大量白霧

D. 硫粉在氧氣中燃燒產生明亮藍紫色火焰

【答案】D

【解析】

A、蠟燭在空氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成，是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤；B、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤；C、紅磷點燃后伸入氧氣中，產生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤；D、硫粉在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，故選項說法正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組同學發現實驗臺上按如下順序擺放著7瓶不同的無色溶液（如圖所示），其中4、5號試劑瓶標簽破損．
【提出問題】這兩瓶試劑的成分分別是什么？
【查閱資料】
①亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液、Na2CO3溶液均顯堿性，都可以與中性的CaCl2溶液發生復分解反應，產生白色沉淀．
②Na2SO3+2HCl═2NaCl+SO2↑+H2O．
③CO2與SO2均可以使澄清石灰水變渾濁．
【作出猜想】根據受損標簽的信息，推測4、5號溶液可能分別是NaOH溶液、Na2CO3溶液、Na2SO3溶液或NaCl溶液中的一種．
（1）【實施方案】各取少量4、5號溶液于試管中，分別進行下列兩組實驗．

實驗操作

實驗現象

實驗結論

實驗1
滴加適量 號溶液．

溶液均由無色變成紅色

4、5號溶液均不可能是上述猜想中的 溶液．

實驗2
滴加適量3號溶液

均產生白色沉淀

4、5號溶液可能分別是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一種．寫出其中一個反應的化學方程式 ．


（2）【繼續實驗】為了進一步確定4、5號溶液的成分，同學們分別取少量4、5號溶液于試管中繼續實驗．

實驗操作

實驗現象

實驗結論

滴加適量2號溶液

．

4號溶液是Na2CO3溶液
5號溶液是Na2SO3溶液．


（3）【實驗反思】同學們經過分析認為4號溶液還可能是變質的NaOH溶液．于是設計了以下實驗方案進行驗證．請完成下列實驗報告．

實驗操作

實驗現象

實驗結論

①取少量4號溶液于試管中，加入足量7號溶液．
②向上層清液中滴加無色酚酞溶液．

4號溶液是部分變質的NaOH溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素是具有相同________的成一類原子的總稱。如元素、氧元素等。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究通常包括________這樣幾個環節．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于氧氣的用途的敘述中，不正確的是（ ）

A. 氧氣能供給人類和動物呼吸 B. 氧氣能夠幫助綠色植物進行光合作用

C. 氧氣可以用于煉鋼 D. 氧氣能夠支持許多可燃物質的燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一燒杯中盛有100gBaCl2和HCl的混合溶液，向其中逐漸滴加溶質質量分數為10%的Na2CO3溶液，混合溶液的質量與所滴入Na2CO3溶液的質量關系曲線如圖所示：
請根據題意問答問題：

（1）在實驗過程中，有氣體放出，還可以看到的明顯實驗現象是 ．
（2）在實驗過程中放出氣體的總質量為g．
（3）當滴入Na2CO3溶液至圖中B點時，計算此時所得不飽和溶液中溶質質量分數是多少？（計算結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在：活性炭、氦氣、一氧化碳、氮氣、明礬、金剛石中選擇適當的物質填空

①冰箱除異味的是________；②霓虹燈中充入的是________；

③薯片等膨化食品包裝袋內的是________；④煤氣中的主要成分是________；

⑤可用來切割玻璃的是________；⑥自來水廠常用的絮凝劑是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化石燃料主要包括________、________、________．煤的主要成分中含有________元素，另外還含有少量________元素，在燃燒過程中會產生________、________，釋放到大氣中造成環境污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用純凈、干燥的氫氣還原灼熱的氧化銅來測定水的組成．實驗裝置由A、B、C、D組成（氫氣發生裝置省略未畫出）．回答下列問題：
（1）如果某學生用鋅和較濃的鹽酸制取氫氣，他用裝置A、B是為了得到純凈、干燥的氫氣，在裝置A中通常放 溶液，其作用是 ；在裝置B中通常放 溶液，其作用是 ．
（2）若實驗前后，稱量結果如下，裝氧化銅的玻璃管的質量減少6、4克，裝氯化鈣的U型管的質量增加了7、2克．根據上述實驗數據，寫出水中氫、氧兩種元素質量比的原始計算式 ．
（3）在裝置D中，將CaCl2改換為 ，才能檢驗出氫氣還原氧化銅有水生成．

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