【題目】如圖所示，實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體直到完全反應。隨著反應的發生，縱坐標表示的是( )
A.高錳酸鉀的質量
B.氧氣的質量
C.二氧化錳的質量
D.試管中固體物質的質量
優加精卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】區分下列各組物質，所選用的試劑或方法錯誤的是（ ）
A.水和澄清的石灰水——二氧化碳氣體B.鐵絲和銅絲——觀察顏色
C.氮氣和二氧化碳氣體——燃著的木條D.空氣和氧氣——帶火星的木條
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于酸、堿、鹽在生產和生活中的應用，說法不合理的是
A.KNO3是一種復合肥料B.高溫煅燒石灰石可制得生石灰
C.純堿可用“候氏聯合制堿法”生產D.將氯化銨和草木灰混合使用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“滇綠”是云南的一種綠茶，綠茶中含有的單寧酸(化學式為C76H52O46)具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效。下列有關單寧酸的說法正確的是( )
A.屬于氧化物
B.由碳原子、氫分子和氧分子構成
C.氫元素的質量分數最小
D.碳、氧兩種元素的質量比為76：46
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著，俗稱水垢。這是因為硬水中含有較多的可溶性的碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】,還含有可溶性的碳酸氫鎂【Mg(HCO3)2】。查閱資料，加熱時會產生難溶性的固體。其中碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質。某小組想探究碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分。
（1）【提出猜想】猜想1．難溶性化合物可能是CaCO3；猜想2．氣體可能是H2、CO、CO2 。
【方案設計】請你設計實驗，幫助該組同學確定難溶物的成分。
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
難溶物是CaCO3 |
（2）【實驗探究】該組同學設計如圖實驗，繼續探究氣體的成分。
操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁。
操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現象。
【實驗結論】結論1．碳酸氫鈣分解產生的氣體是；
結論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為。
（3）【反思評價】有同學提出：硬水中可溶性的碳酸氫鎂【Mg(HCO3)2】受熱也會產生不溶性的固體，那水垢的成分中還有什么物質？根據上述探究，該組同學設計如下圖裝置進一步實驗。（已知堿石灰主要成分為CaO和NaOH）
【實驗測定】 步驟如下：
①按圖組裝儀器，先 ， 再將50g水垢樣品放入錐形瓶中。
②打開止水夾K，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣。
③逐滴加入足量稀鹽酸，待錐形瓶中出現氣泡不再產生現象時，停止滴加稀鹽酸。
④打開止水夾K，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
⑤稱量D瓶內物質增加的質量，直至D瓶內物質質量不變；
⑥測量滴加稀鹽酸體積與D瓶內物質增加質量的關系如下圖曲線所示。
（4）【討論交流】
①A裝置中的NaOH溶液的作用是 ， 若沒有A裝置，D裝置中的質量將（填“偏大”、“不變”或“偏小”）。
②C裝置中濃硫酸的作用是 ， E裝置的作用是。
③分析曲線圖，通過計算可知：水垢中一定含有（化學式） ， 理由是。
④查閱資料：水垢的主要成分有CaCO3、MgCO3和Mg(OH)2三種成分，三種物質加熱后均能生成兩種氧化物。小組同學提出探究水垢中氫氧化鎂的質量分數：另取質量為50g的水垢試樣，放入試管中加熱至質量不再減少為止，測得二氧化碳24 g，殘留固體25.1g。結合以上數據，確定水垢樣品中氫氧化鎂的質量分數為。（結果保留小數點后一位）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（2017唐山路南區二模）下列關于科學知識應用的說法不正確的是（ �。�
A.拔河比賽時穿鞋底帶花紋的運動鞋可以增大摩擦
B.自行車尾燈利用光的反射可以將射來的光逆向返回
C.電木具有熱固性，電木插座破裂后可以熱修補
D.濃硫酸有腐蝕性，不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即用大量水沖洗
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