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如圖所示有6個編號，每個編號代表下列物質中的一種物質，凡用直線連接的相鄰兩種物質均能發生化學反應，供填寫的物質有：a．碳酸鈉溶液；b．硫酸鎂溶液；c．氯化鋇溶液；d．稀硫酸；e．鐵；f．硝酸銅溶液，則圖中③表示的物質的是

[　　]

A．Na2CO3
B．Mg SO4
C．H2SO4
D．Cu(NO3)2
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
；②
 
．精英家教網
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①
 
；②
 
．
上述裝置改進后，請繼續回答下列問題．
（3）小明在實驗室中用氯化鉀和二氧化錳制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用B裝置作為氧氣的發生裝置．請分別寫出小明、小紅制取氧氣的化學反應方程式
 
、
 
．寫出小紅所選方案的兩個優點
 
、
 
．（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學方程式是
 
．
（5）如圖所示，將收集到的一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，可觀察到什么現象？該實驗能說明二氧化碳具有哪些性質？精英家教網
（6）實驗室選擇氣體發生裝置應考慮的因素有哪些？
（7）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體物質的混合物來制取甲烷．可選用以上裝置中的
 
（填字母）作為實驗室制取甲烷的發生裝置．如果用F裝置收集甲烷，氣體應從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，高錳酸鉀完全分解到1.6g氧氣需要高錳酸鉀質量是多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①
A裝置試管口應略低于試管底部
A裝置試管口應略低于試管底部
；②
E裝置導管未端應伸入近瓶底
E裝置導管未端應伸入近瓶底
．
上述裝置改進后，請繼續回答下列問題．
（3）小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發生裝置．實驗中她用到了一種固體藥品是
MnO2
MnO2
（填化學式），在反應中它起
催化
催化
作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
CO2
CO2
（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優點
能隨時控制反應的發生和停止
能隨時控制反應的發生和停止
．
（6）有一名同學欲用G裝置（如圖所示）收集CO2，則CO2應從導管口
b
b
通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組在老師指導下，進行了“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的實驗．請你幫助回答下列問題．（實驗均在20℃室溫下進行）
（1）“用過氧化氫和二氧化錳制氧氣”的反應方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．該操作過程中合理的排列順序是：檢驗裝置的氣密性→將水槽中待收集氣體的小試管注滿水→
③
③
→
①
①
→
②
②
（選填序號）．①待有連續穩定氣泡再排水集氣         ②旋緊連有導管的單孔膠塞
③向大試管內倒入適量過氧化氫再加入少許MnO2粉末用試管進行排水法集氣時，出現如圖所示的3種操作，其中合理的是
C
C
．
若要證明MnO2是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證MnO2在反應前后的化學性質和
質量
質量
是否改變．
（2）假設H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關．在兩瓶等體積6%的H2O2溶液中分別加入相同質量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時間．記錄數據如下：
實驗編號 1 2
反應物 6% H2O2 6% H2O2
催化劑 1g紅磚粉 1g MnO2
時間（s） 152 35
由此得出的結論是
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
．
（3）假設H2O2生成O2的快慢與不同質量分數的H2O2溶液有關．
在不同質量分數的H2O2溶液進行實驗．記錄數據如下：
實驗編號 1 2 3
H2O2溶液的溶質質量分數 5% 10% 20%
MnO2粉末用量（g） 0.2
收集到500mL氣體時所用時間（s） 205 80 9
反應后溶液的溫度（℃） 39 56 67
從實驗中得知該反應是個
放熱
放熱
反應（填“放熱”或“吸熱”），反應隨H2O2溶液的質量分數的增加反應后液體溫度逐漸
升高
升高
（填“升高”或“降低”）．H2O2溶液的質量分數是怎樣影響反應快慢？
在相同條件下，過氧化氫溶液中溶質的質量分數越大，反應速率越快
在相同條件下，過氧化氫溶液中溶質的質量分數越大，反應速率越快
．
（4）還有哪些因素可能影響該反應快慢？
請說出你的一個猜想：
其他條件不變時，改變此反應的溫度，可影響此反應的速率
其他條件不變時，改變此反應的溫度，可影響此反應的速率
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外興趣小組的同學設計了如圖所示的三個實驗來驗證質量守恒定律：
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實驗Ⅰ：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應結束后，將生成物全部收回再稱量．
實驗Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會再稱量．
實驗Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設法將兩種溶液接觸（有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）過一會再稱量．數據見下表：
編號 實驗Ⅰ 實驗Ⅱ 實驗Ⅲ
反應前/g 4.8 112.6 118.4
反應后/g 8.0 112.4 118.4
（1）在實驗Ⅰ中，反應后的質量比反應前明顯增加，請用質量守恒定律加以解釋
 
，該實驗的現象是
 
，寫出該反應的化學方程式
 
．
（2）實驗Ⅱ中發生反應后為何測量值比反應前要輕？
 
，該反應屬于基本反應類型中的
 
反應．
（3）這三個實驗中，實驗Ⅲ正確反映了反應物與生成物之間的質量關系．請從分子、原子的角度解釋反應前后質量相等的原因
 
．
（4）實驗Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應物和生成物之間的質量關系，選一例說明實驗設計中的不當之處，并提出改進思路
 
．

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