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【題目】括號內是區別下列各組常見物質的方法，其中錯誤的是

A．蒸餾水與鹽水（過濾） B．硬水與軟水（加肥皂水，振蕩）

C． 面粉和葡萄糖（加水，振蕩） D．白酒和食醋（聞氣味）

【答案】A

【解析】

試題分析：過濾只能除掉水中的難溶性固體；加肥皂水后，硬水中泡沫少，浮渣多，而軟水泡沫多、浮渣少，可以鑒別。加水，振蕩，葡萄糖能形成溶液，面粉形成濁液；白酒和食醋的氣味不同，可通過聞氣味區分。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國城市及周圍地區的環境中，造成空氣污染的主要污染物是

A．SO2、NO2、O2 B．SO2、NO2、N2

C．SO2、CO、H2 D．NO2、CO、SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自然界中存在氧循環和碳循環，其中能將二氧化碳轉化為氧氣的是

A．水的吸收 B．動植物的呼吸

C．光合作用 D．燃料的燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于元素與人體健康的關系的敘述中，錯誤的是

A．缺鐵會引起貧血 B．缺鈣易患佝僂病或發生骨質疏松

C．缺碘易患壞血病 D．缺鋅會引起生長遲緩、發育不良

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號表示兩個氫原子的是

A. 2H+ B. 2H C. H2 D. 2H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請同學們搭乘“化學地鐵”一起暢游物質世界吧！如圖所示，列車上的物質可與各站的對應物質發生一步進行的反應，方可駛向下一站�！�2—5號站”各站的對應物質屬于不同類別的純凈物。

（1）若列車上的物質為“碳酸鈉溶液”。

①列車途經“1號站”時，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變 色。

②列車途經“2號站”時，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學方程式為 。

③列車途經“3號站”時，反應的化學方程式為 （寫一個）。

（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達“4號站”時，將列車上的物質更換為“稀鹽酸”后出發。

①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應的“4號站”的對應物質為 （填一種）。②“稀鹽酸”列車途經“5號站”時，反應的化學方程式為 （寫一個）。

③“稀鹽酸”列車途經“1、2、3號站”時，原“碳酸鈉溶液”列車途經某站的對應物質必須更換為 （寫一種物質），“稀鹽酸”列車方能走完。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法能體現物質物理性質的是

A．鎂粉用作照明彈 B．銅絲用作導線

C．氫氣用作清潔燃料 D．二氧化碳用作碳酸飲料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，下列做法正確的是（ ）

A．用甲醛浸泡蝦仁

B．焙制糕點時添加含小蘇打的發酵粉

C．用霉變的谷物做飼料

D．為防止骨質疏松，長期攝入過量的鈣元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】許多干果、糕點等食品的包裝袋內，都有一個裝有活性鐵粉脫氧保鮮劑（也稱脫氧劑）的塑料小包，為什么放脫氧劑？王芳同學對家庭廢棄的脫氧劑進行了探究：

①仔細觀察，發現脫氧劑塑料包上有許多小孔，王芳認為這些小孔的作用可能是 ；

②擠捏塑料包質感較硬，剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上，脫氧劑呈紅褐色并已結塊，王芳得出

的結論，由此推斷，食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是 ；

③為弄清上述脫氧劑有哪些成分，王芳將其帶進實驗室，進行繼續探究：

實驗內容

實驗現象

結論與化學反應方程式

取部分紅褐色并已結塊的脫氧劑放入試管中，倒入足量稀鹽酸，隨脫氧劑的溶解，觀察現象。

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