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(8分)已知2Al+Fe2O3  高溫 2Fe+Al2O3被稱為“鋁熱反應”。鎂和氧化銅也能發生類似的反應,其化學方程式是      。
某小組同學在實驗室中進行鎂和氧化銅反應的實驗,充分反應后對于固體剩余物進行了實驗探究。
【提出問題】固體剩余物是什么?
【猜想假設】假設① 銅和氧化鎂;假設②       ;假設③       
【查閱資料一】大多數金屬氧化物都能與鹽酸反應生成金屬氯化物和水(反應中元素化合價不發生改變)。
【實驗探究】請完成下列實驗。
實驗操作
實驗現象
實驗結論
取少量固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸。
(1)固體部分溶解,溶液為無色。
假設①成立。
(2)          
假設②成立。       
(3)          
假設③成立。
【總結一】(1)對于有多種物質參加的化學反應,要推測充分反應后得到的剩余物的成分,需要考慮兩個方面:一是      ;二是      。
(2)一種金屬單質可以和另一種金屬氧化物反應。
【思考】是否任何一種金屬單質都能與另一種金屬氧化物反應?
【查閱資料二】該小組同學通過查閱資料,獲得以下幾組反應信息。
實驗組別
I
II
III
IV
V
藥 品
Al
Fe
Ag
Al
Cu
CuO
CuO
CuO
Fe2O3
Fe2O3
相同條件下是否反應





【總結二】根據上表對比分析得出:金屬單質與金屬氧化物能發生反應,需滿足的條件是   
Mg+CuO 高溫 Cu+MgO
【猜想假設】 ②Cu、MgO和Mg  ③Cu、MgO和CuO
【實驗探究】實驗現象:②固體部分溶解,有氣體生成,溶液為無色
③固體部分溶解,溶液為藍色
【總結一】(1)反應的生成物 反應物是否過量
【總結二】金屬單質的活動性要比氧化物中的金屬的活動性強

試題分析:根據題意可知,鋁熱反應是2Al+Fe2O3  高溫 2Fe+Al2O3,既然鎂和氧化銅也能發生類似的反應,就能寫出類似的反應化學方程式Mg+CuO高溫 Cu+MgO。
【猜想假設】由反應的化學方程式可知,反應后的固體剩余物中一定含有生成的MgO和Cu;對于可能含有的物質,可能是Mg剩余,也可能是CuO剩余;即可假設②Cu、MgO和Mg  ③Cu、MgO和CuO。
【實驗探究】取少量的固體剩余物于試管中,加入稀鹽酸,如果含有Mg,由于Mg是H前金屬,能與稀鹽酸反應放出氫氣,故現象則為固體部分溶解,溶液無色,且有氣泡冒出;如果含有CuO,由于CuO能與稀鹽酸反應生成氯化銅,故實驗現象則為固體部分溶解,溶液變為藍色。
【總結一】結合以上實驗可知,要判斷充分反應后得到的剩余物的成分,首先需要考慮到反應的生成物,其次還需要考慮到反應物是否過量,哪個過量。
【總結二】根據圖表分析可知,能反應的都是金屬單質的活動性要比氧化物中的金屬的活動性強;而不能反應的都是金屬單質的活動性要比氧化物中的金屬的活動性弱,故可得出:金屬單質與金屬氧化物能發生反應,需滿足的條件是金屬單質的活動性要比氧化物中的金屬的活動性強。
點評:在解此類題時,首先要會分析題中所涉及的反應原理,然后結合反應原理和計算所要用到的數據進行分析解答。對于驗證型實驗探究,要熟記物質的性質或變化規律,根據給出的實驗設計方案,進行實驗、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實驗現象,來驗證該物質的性質或變化規律等。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

海洋是巨大的資源寶庫,其中含有80多種元素?梢詮暮K刑崛∈雏},也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂,其制取工藝流程如下:

(1)從海水中提取食鹽,是利用日光和風力使水分       ,得到食鹽。
(2)要將Mg(OH)2沉淀分離出來,進行的操作甲的名稱是            ,如果在學校實驗室中完成該實驗,要用到玻璃棒,其作用是                ,該操作中還需要的玻璃儀器是                       。
(3)小明學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點燃鎂條時,卻發現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是                                ;
[提出猜想]分析資料,小明認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的      反應生成的;
[實驗探究]小明設計實驗證實了自己的猜想,他的方案可能是                        ;
[實驗結論]根據小明的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式:                               、                                    
[反思與評價]通過上述實驗,你對燃燒有什么新的認識?                   。
[知識拓展]由上述實驗結果,若有12g鎂在空氣中完全燃燒,則所得產物的總質量m      20g  (填:“>”、“=”或“<”)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

甲圖是利用一氧化碳與氧化鐵反應裝置的示意圖,乙圖是高爐煉鐵示意圖。請回答下列問題:(A處為澄清石灰水)

甲                                       乙
(1)甲圖實驗過程中,先要進行的是       (填Ⅰ或Ⅱ) Ⅰ:加熱  Ⅱ:通入CO
(2)甲圖中硬質玻璃管里發生反應的現象是                 ,觀察到A處出現的現象是             ,其中發生的化學反應方程式是                      。
(3)甲圖中實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是                    ;其中發生的化學反應方程式是                  。
(4)乙圖中高爐煉鐵時焦炭的作用是                          。
(5)為什么乙圖中出鐵口低于爐渣出口?                           
(6)化學興趣小組的同學為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數。
某同學取一定質量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后,用下圖所示裝置以合理的操作步驟測定(氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體)。

①實驗中持續通入干燥的氮氣。加熱前緩緩通入一段時間,其作用是          。
②停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸?為什么?
                                                              。
(7)試計算:我國鐵礦石資源比較豐富,某鋼鐵廠用1000 t 含氧化鐵80% 的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96% 的生鐵的質量是多少?(保留一位小數)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(6分)請根據下圖所示實驗,回答問題。

(1)A中儀器a的名稱是       。玻璃管中的現象是       ,反應的化學方程式為         。
(2)B裝置可用于高錳酸鉀制氧氣,反應的化學方程式為         。
(3)實驗室用C裝置制取CO2,反應的化學方程式為         。
(4)二氧化碳的收集方法與氧氣不完全相同,原因是         。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?
有人提出如下假設:
A、白煙是燃燒生成的二氧化碳;
B、白煙是燃燒生成的水蒸氣;
C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。
實驗:
(1)吹滅蠟燭,立即用一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設      ,但這樣做并不能得出正確的結論,原因是                    。
(2)吹滅蠟燭,立即將一個干冷的燒杯放在白煙上,燒杯內沒有水霧,說明白煙不是               。
(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發現蠟燭被重新點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設           提供了證據。同時可排除假設     ,因為                             。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)如下圖所示,將三支充滿二氧化碳的試管分別倒立在盛有水、澄清石灰水、濃氫氧化鈉溶液中進行實驗,請按要求回答相關問題:

(提示:圖示中呈現的是實驗過程中的試管內液面的高度,不是最終的現象)
(1)B中的實驗現象是       ,反應的化學方程式為       。
(2)證明A中二氧化碳能與水反應的方法是      。
(3)是否可以通過上述實驗中的最終現象,證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應,其理由是        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)氫氧化鈉與酸、二氧化碳反應沒有明顯現象。小軍和小晴兩位同學想用實驗證明氫氧化鈉能與鹽酸、二氧化碳反應,他們做了以下探究過程。
【查閱資料】通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳。
【設計實驗】小軍設計了兩個實驗進行驗證,請你幫他完成下列實驗報告。

【反思交流】小晴認為:小軍設計的上述兩個實驗都有缺陷,不足以證明氫氧化鈉能與鹽酸和二氧化碳反應。請你分析:
(1)小軍的第一個實驗的缺陷是________________,應改為_____________。
(2)小晴用上述小軍第二個實驗的裝置和藥品,驗證氫氧化鈉可以與二氧化碳反應,她的設計方案是:分別量取40 mLNaOH和Ca(OH)2溶液放入A、B中,_________________,
此實驗可以說明氫氧化鈉和二氧化碳發生了反應。
【實驗結論】通過小晴的實驗,證明了氫氧化鈉可以與鹽酸和二氧化碳反應。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣,于是他和同學們依據初中化學所學知識,進行如下實驗探究:
【猜想】水與過氧化鈉反應生成氧氣并放出大量的熱。
【實驗探究】
實驗一:探究水與過氧化鈉反應有氧氣生成并放出大量的熱
(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生。檢驗有氧氣生成的方法是是      

(2)能證明該反應能證明該反應放出大量熱的實驗現象是:          。
實驗二:繼續探究反應后生成的另一種物質是什么?
(3)小蔡取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發現酚酞試液變紅色,說明反應后所得的溶液呈            ______性,由此小蔡同學得出反應后生成的另一種物質是Na2CO3,你認為小蔡同學的結論________[填正確或不正確],理由是__________。
(4)由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式_________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)燃燒是人類最早利用的化學反應之一,也與我們的生活、社會的發展有著密切的聯系。以下是關于燃燒的三個實驗,請回答問題。
   
實驗1                  實驗2               實驗3
【實驗1】a、b、c三處物質中能夠燃燒的是        (填字母序號),其燃燒時伴隨的現象是             ,該反應的化學方程式為          。
【實驗2】集氣瓶中充滿氧氣,膠塞處裝有一對石墨電極,分別接到電源的正負兩極,電極之間連有一段很細的鐵絲。實驗時,通入20v的直流電,能夠看到鐵絲劇烈燃燒。對該現象的解釋為                 。
【實驗3】將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中,發現鎂條繼續劇烈燃燒,發出白光,放熱,產生一種白色固體和一種黑色固體。已知該反應為置換反應,則反應的化學方程式為          。這個實驗使你對燃燒條件產生的新認識是         

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