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(2010?雅安)某校研究性學習小組進行了一個有趣的實驗探究:
【提出問題】實驗室有一瓶久置的NaOH,變質程度怎樣?
【設計方案】先稱取26.5g 的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,樣品全部溶解.然后向溶液中逐滴加入一定質量分數的稀鹽酸直至過量,根據生成CO2的質量計算出Na2CO3的質量,從而進一步確定樣品中NaOH的質量分數.
【進行實驗】實驗測得加入稀鹽酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如圖所示.
【數據處理】
(1)反應產生二氧化碳氣體的質量為
2.2
2.2
g.
(2)該樣品中Na2CO3的質量為多少?
(3)該樣品中NaOH的質量分數為多少?
【反思與交流】從圖中0~A點說明:在NaOH 與Na2CO3的混合溶液中,加入強酸,首先反應的物質是
NaOH
NaOH
分析:本題結合圖象進行有關問題的探究,題目選擇易與二氧化碳反應的堿性物質氫氧化鈉的變質程度,并能計算樣品的物質質量分數,解決此類問題關鍵是看明白圖象的含義,注意圖象中特殊的點的意義,然后結合題目條件,解答此類問題.
解答:解:由圖象可知,在檢驗樣品中的雜質時加入稀硫酸,并無二氧化碳氣體產生,原因是在堿性溶液中,鹽酸與堿發生中和反應,不產生氣體,當加入的鹽酸的質量為10多克時,鹽酸開始與樣品中的碳酸鈉發生反應,生成二氧化碳氣體,并隨著反應的進行,當繼續滴加鹽酸時,產生的氣體為2.2g,并且不再變化,說明樣品中的碳酸鈉完全反應完畢,由此可根據二氧化碳的質量計算出樣品的碳酸鈉的質量,同些也可計算出原樣品中氫氧化鈉的質量,從而得出樣品中氫氧化鈉的質量分數.過程如下:
[數據處理](1)從圖中得知:產生CO2的最大量為2.2g.
(2)解:設該樣品中Na2CO3的質量為x,則:
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
106                    44
 x                     2.2g
106
x
=
44
2.2

x=5.3g
(3)則樣品中NaOH質量分數為:
26.5g-5.3g
26.5g
×100%=80%
【反思與交流】由圖象可知開始加入硫酸時無氣體生成,則一定是鹽酸先與氫氧化鈉反應,當氫氧化鈉反應完后鹽酸會再與碳酸鈉反應生成二氧化碳;
故答案為:【數據處理】(1)2.2;(2)樣品中Na2CO3的質量為5.3g;(3)NaOH的質量分數為80%.
【反思交流】NaOH;
點評:本題綜合考查了學生對圖象問題的識別能力,近幾年中考題中對此類問題的考查越來越多,解題關鍵還是要看明確圖象所表示的意義,綜合性較強,易出錯.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?雅安)“嫦娥一號”飛船的成功發射是我國航天事業的又一里程碑.在宇宙飛船中,可用一些金屬過氧化物作氧氣再生劑,如:過氧化鈉(Na2O2).Na2O2在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣,化學方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2(過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質發生反應).為了驗證該反應中氧氣的產生,某興趣小組的同學設計了如圖1所示的裝置,用含有少量氯化氫氣體雜質的CO2進行實驗.

(1)實驗室制取CO2的裝置,應從圖2中選擇圖
F或G
F或G
(填字母).儀器①的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)驗證該反應產生的氣體是氧氣的實驗操作是
用帶火星的木條檢驗
用帶火星的木條檢驗

請寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)設計裝置A、B的目的是導入純凈且干燥的CO2,.請回答下列問題:
①裝置A的作用是
除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體的
除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體的
,裝置A中發生的化學方程式是
HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2
HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2
;
②B裝置中瓶內液體應是
濃硫酸
濃硫酸

(4)表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現象是
C中澄清石灰水變渾濁
C中澄清石灰水變渾濁

(5)常溫下水也能與Na2O2反應,生成氧氣和氫氧化鈉,寫出該反應的化學方程式:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?雅安)某實驗學校初三興趣小組利用如下裝置(部分固定裝置已略去)制備氮化鈣.

(1)按圖連接好實驗裝置.檢查裝置氣密性的方法是
關閉活塞k,將末端導管插入試管A的水中,用酒精燈微熱硬玻璃管,若導管末端有氣泡冒出,撤去酒精燈冷卻后,在導管內形成一段水柱,則證明裝置的氣密性良好.
關閉活塞k,將末端導管插入試管A的水中,用酒精燈微熱硬玻璃管,若導管末端有氣泡冒出,撤去酒精燈冷卻后,在導管內形成一段水柱,則證明裝置的氣密性良好.

(2)實驗前,該小組對實驗操作進行討論:
①小張認為加熱時既然銅能與氧氣反應,那么鈣也能與氧氣反應,他的判斷依據是
鈣比銅活潑
鈣比銅活潑
.所以實驗時先打開活塞k,再通入N2一段時間,以趕出管內的空氣.
②小王認為在實驗過程中導管末端必須插入試管A的水中,目的是
防止空氣中的氧氣通過末端導管進入實驗裝置,生成氧化鈣,引入雜質
防止空氣中的氧氣通過末端導管進入實驗裝置,生成氧化鈣,引入雜質

③小黃認為裝置B可省略,而小高卻覺得裝置B有作用,請分析裝置B的作用
防倒吸
防倒吸

(3)已知氮原子的結構示意圖為請你初步推斷氮化鈣的化學式
Ca3N2
Ca3N2

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