【題目】如圖是化學興趣小組的同學設計和改進的實驗裝置,請你參與他們的探究活動.回答下列問題:
(1)圖Ⅰ:我參與我快樂,在探究滅火的原理時我用一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上,火焰很快熄滅.我用了金屬線圈滅火的原理是__________;
(2)圖Ⅱ在鋪有一層純堿粉末的燒杯中點燃一支蠟燭后加入適量蒸餾水充分溶解,然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸至恰好完全反應。
①觀察到的現象是________,寫出反應的化學方程式____________;
②此反應中發生相互作用的微粒是___________(微粒符號),發生相互作用的微粒個數比是_________。
(3)圖Ⅲ:小組同學在燒杯A中加入10mL濃氨水;在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水,并分別滴加幾滴酚酞試液于蒸餾水中,得到無色溶液.用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起,幾分鐘后,溶液顏色變成紅色的燒杯是 ____(選填“A”、“B”或“C”),請你用分子的知識解釋燒杯中溶液變紅的原因____ 。
【答案】降低環境溫度到可燃物的著火點以下氣泡產生,然后燃著的蠟熄滅H2SO4+Na2CO3==Na2SO4+CO2↑+H2OH+ ,CO32-2:1或1:2B 微粒在不斷遠動
【解析】
(1)銅的導熱性良好,很容易吸收周圍熱量,將環境溫度降到可燃物的著火點以下,導致火焰熄滅;
(2)①稀硫酸與純堿生成二氧化碳氣體,故有氣泡產生,又因二氧化碳不支持燃燒能觀察到燃著的蠟熄滅;化學反應方程式為H2SO4+Na2CO3==Na2SO4+CO2↑+H2O;②根據化學方程式和圖二微觀變化可知其反應實質是氫離子和碳酸根離子反應生成二氧化碳和水,離子符號為H+ ,CO32-;通過觀察可發現氫離子和碳酸根離子個數比為2:1,故填2:1或1:2;
(3)因為濃氨水具有很強揮發性,滴有酚酞的蒸餾水會因濃氨水不斷擴散發生接觸導致顏色變紅,故填B;擴散現象的本質是微觀粒子不斷運動。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】初中化學中幾種常見物質之間的相互轉化關系如下圖所示。已知常溫下B、C為氣體,且B是植物進行光合作用的一種重要原料;D、F均為無色液體,都由兩種相同的元素組成,且分子中原子個數比依次為2:1和1:1;E為黑色固體,與稀硫酸反應得到藍色溶液(部分反應物和生成物及反應條件已略去)。下列有關判斷正確的是( )
A. E轉變為B一定是置換反應
B. A不一定是含CO32-或HCO3-的鹽
C. D、F中相同元素的化合價一定相同
D. 除去B中混有的少量C,可以將混合氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①________ ,②________ .
(2)小強想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應選擇上述裝置中的A和________ (填字母)進行組裝,你認為A裝置中還缺少________ .寫出該反應的文字或符號表達式為________ ,加熱時試管口要略向下傾斜的原因是________ .
(3)小翔選用B和C裝置制取氧氣,寫出反應的文字或符號表達式________ ,驗滿氧氣的方法是________ .
(4)小明通過查閱資料得知:①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳.則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為________ (填字母).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“珍愛生命,拒絕毒品”尤其是青少年更應向毒品說“不”,如吸食“冰毒(甲基苯丙胺:C10H15N)”成癮后毒副作用很強,會嚴重破壞人的生理和免疫機能。下列有關說法不正確的是
A. 甲基苯丙胺是有機物 B. 甲基苯丙胺的相對分子質量為149
C. 每個甲基苯丙胺分子含有26個原子 D. 甲基苯丙胺中C、H、N的質量比為10:15:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,“愛惜水、保護水”是每個公民的義務和責任.
(1)海水淡化是獲取淡水的方法之一,用如圖方法獲得淡水的過程中發生的是變化__________(填寫“物理”或“化學”);
(2)2015年4月25日尼泊爾境內發生地震,高鐵酸鉀(K2FeO4)可用于災區飲用水的凈化,制備K2FeO4的化學反應方程式為:2Fe(OH)3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6KCl+8X,X的化學式為__________,K2FeO4中Fe元素的化合價為__________。
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【題目】二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應,生成一種重要的化工原料甲醇:CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有關該反應的說法正確的是( )
A. 為CO2的利用創造了一種新途徑
B. 釕-膦鉻合物的質量在反應前后發生了變化
C. 氫原子數在反應前后發生了改變
D. 屬于分解反應
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【題目】下列關于水的說法錯誤的是( )
A. 水是一種常用的溶劑 B. 我國的人均水量居世界第一
C. 加入肥皂水并攪拌,可區分硬水和軟水 D. 水是人體必需的營養素之一
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【題目】物質的變化
我們的家鄉是座美麗的濱海小城,這里三面環海,海洋蘊含著豐富的資源,以下是人們從海洋中獲取某些物質的方法:
①膜法淡化海水獲得淡水; ②蒸餾法從海水中提取淡水;③采用蒸發結晶的方法曬得粗鹽;④開采出原油并進行分餾獲得汽油、煤油等產品;⑤向粗鹽的溶液中加入試劑制得精鹽;⑥向海水中添加石灰乳,再向得到的沉淀中加稀鹽酸,然后電解獲得的氯化鎂制得鎂;⑦用貝殼(主要成分碳酸鈣)制生石灰。
(1)請從物質變化的角度對上述方法進行分類:一類是_______________(填寫序號),另一類是______________(填寫序號),你的分類依據是__________________________。
(2)和①膜法淡化海水原理相同的一個實驗操作是______,原理都是依據_____________不同將混合物中的各成分分離。
(3)在②蒸餾法淡化海水時水的三態變化過程首先是由______態變為____態的蒸發過程,然后是由______態變為____態的冷凝過程,這與自然界中___________循環的原理類似。請描述蒸餾法淡化海水的微觀過程_______________________________。
(4)在③海水曬鹽的過程中,鈉離子、氯離子、水分子三種微粒的運動狀態是:首先在海水中這三種微粒處于__________的運動狀態(選填“自由”或“在固定位置振動”,下同),在曬鹽過程中,_________(填微粒名稱)不斷運動到空氣中去,另兩種粒子結合后處于__________________的運動狀態以晶體的形式析出,跟該結晶微觀過程正好相反的一個物理變化是________________。
(5)在⑤粗鹽精制的操作中為除去過量的碳酸鈉、氫氧化鈉,需要添加適量的稀鹽酸,請寫出稀鹽酸和氫氧化鈉的反應中,有效作用的粒子有______________。
(6)寫出⑥中“電解氯化鎂獲得金屬鎂”的化學方程式________________,該反應的基本反應類型是___________________。
(7)貝殼制得的生石灰可用來做干燥劑,日常生活中常見的干燥劑除了生石灰干燥劑外,還有一種硅膠干燥劑,硅膠吸附性能高、化學性質穩定,其內部為毛孔網狀結構,能夠吸收水分,并將水分保留住。根據提供的信息分析他們的干燥原理是否相同?________,理由是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過去教材中實驗室制氧氣,常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,裝置如圖所示,從預熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約8~10分鐘,從反應后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難,曾有同學去聞自己收集到的氧氣,想找找吸氧的感覺,結果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發生副反應生成有毒的氯氣)。
現行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,你認為這樣做的優點都有哪些?
________;________;________;________。
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