【題目】陽光中學化學興趣小組的同學為測定某純堿(Na2CO3)樣品中(只含有少量的氯化鈉雜質)碳酸鈉的質量分數,現稱取12.0g樣品放入燒杯中并滴入稀鹽酸,當稀鹽酸滴加至36.5g時,燒杯內溶液的總質量為44.1g(產生的氣體全部逸出)。產生氣體的質量與滴入稀鹽酸的質量關系如圖所示。試計算:
(1)A點產生氣體的質量為_________;
(2)該樣品中碳酸鈉的質量分數?(精確到0.1%,下同)__________
(3)B點時,燒杯內溶液中溶質的化學式___________。
(4)B點溶液中溶質NaCl的質量分數____________?
【答案】 4.4g 88.3% 氯化鈉(NaCl)和加入稀鹽酸(HCl) 16.3%
【解析】(1)根據質量守恒定律,A點產生氣體的質量為12.0g+36.5g-44.1g=4.4g。(2)解∶設該樣品中碳酸鈉的質量分數為x,生成氯化鈉質量為y
Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
106 117 44
12.0g×x y 4.4g
=
, x=88.3%。
=
,y=11.7g。
(3)碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉,B點時,鹽酸已過量,燒杯內溶液中溶質的化學式是NaCl和HCl。
(4)B點溶液中溶質NaCl的質量分數∶ ×100%=16.3%。
點睛∶靈活應用質量守恒定律,正確書寫化學方程式是順利完成本題的重要保證。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某些食品的包裝袋內,放有裝有白色顆粒狀固體的小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分為生石灰”。某同學對一袋久置空氣中的干燥劑進行了探究。
他先取部分久置干燥劑倒入適量水中,充分攪拌、過濾,得到白色固體和濾液。然后對濾液的酸堿性和白色固體的組成作了探究。
(實驗探究一)探究濾液的酸堿性
該同學測定了濾液的酸堿性,你認為該濾液顯____________性。
(實驗探究二)探究過濾后白色固體的組成
該同學認為白色固體中可能含有的物質是CaO、Ca(OH)2、CaCO3。
他查閱有關資料得知:CaO是一種白色固體,俗稱生石灰,能與水反應生成氫氧化鈣,并放出熱量。氫氧化鈣微溶于水。
(分析判斷)你認為該過濾后得到的白色固體中一定不含有的物質是_______。
(實驗操作)下面是該同學設計的進一步探究白色固體組成的實驗方案,請你和他一起完成實驗報告。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量白色固體,倒入適量水,充分攪拌、靜置; ②向上層清液中滴加無色酚酞溶液 | 上層清液呈____色 | 白色固體中一定含有氫氧化鈣 |
另取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸 | _________ | 白色固體中一定含有碳酸鈣 |
(總結反思)
只通過以上實驗,還不能證明這袋久置于空氣中的干燥劑中是否含有CaO。請你簡述一個證明這袋干燥劑中含有較多量CaO的簡易實驗:____。用化學方程式表示其中的反應_____。
(實驗探究三)探究干燥劑樣品中碳酸鈣的質量分數
取上述干燥劑樣品10g放入如圖的裝置中,充分反應后,測出了量筒中的水的體積為220mL,(此狀況下二氧化碳的密度是2g/L),則此干燥劑中碳酸鈣的質量分數為___________(通過計算填空)
(總結反思)(實驗探究三)中實驗設計的不合理之處_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“宏觀﹣微觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方式,請結合圖回答下列問題:
示意圖中虛線框內的原子應該是 ______
填序號
;
、B、C、D四種物質中屬于單質的有 ______
填序號
;D物質中陰離子結構示意圖 ______ ;
參加反應的A、B兩物質的質量比為 ________ .
(4)寫出B物質分解的化學方程式________________________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】去除粗鹽中難溶性雜質,利用所得精鹽配制溶液,回答問題:
(1)先稱量5g粗鹽,量取10mL水。然后將水倒入燒杯中,逐漸加入粗鹽并用______________________攪拌,至粗鹽不再溶解,稱量剩余粗鹽質量為1g;將渾濁液過濾,蒸發,得到3.4g精鹽。
(2)根據(1)的數據,下列計算產率的計算式中正確的是__________;
A. B.
C.
D.
(3)在配制一定質量分數的氯化鈉溶液過程中出現下列情況,不會對質量分數造成影響的是__________;
A.量取水時仰視讀數
B.稱量NaCl時右側托盤沒有放紙
C.氯化鈉和水倒入燒杯后沒有立刻攪拌
D.向細口瓶轉移液體后燒杯中殘留溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)下表是Ca(OH)2和NaOH的溶解度數據。請回答下列問題:
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度/g | Ca(OH)2 | 0.19 | 0.17 | 0.14 | 0.12 | 0.09 | 0.08 |
NaOH | 31 | 91 | 111 | 129 | 313 | 336 |
(1)依據上表數據,繪制了Ca(OH)2和NaOH的溶解度曲線,下圖中能表示NaOH溶度曲線的是 (填“A”或“B”);
(2)將一瓶接近飽和的Ca(OH)2溶液變成飽和溶液,具體措施有:
①加入氫氧化鈣 ②升高溫度 ③降低溫度 ④加入水 ⑤蒸發水后再恢復到原溫度 ⑥加入生石灰。
其中措施正確的是 ;
A.②④⑥ B.③④ C.①③⑤⑥ D.①②⑤⑥
(3)20℃時,191g飽和NaOH溶液,蒸發10g水后,再恢復到20℃,可析出NaOH固體的質量為 ;
(4)現有20℃時Ca(OH)2的飽和溶液甲,向其中加入一定量CaO后得到溶液乙,此時溶液中溶質的質量
乙 甲(填“>”、“<”或“=”);
(5)現有60℃時含Ca(OH)2和NaOH兩種溶質的飽和溶液,若要得到較純凈的NaOH固體,應采取的物理方法是 ;
(6)20℃時,欲測定NaOH溶液的pH,若先將pH試紙用蒸餾水潤濕,再進行測定,則所測溶液的pH (填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過下列圖示實驗得出的結論中,不正確的是( )
A. 圖甲所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中一定含有氫元素
B. 圖乙所示實驗既說明氫氣密度比空氣小,又說明氫氣在常溫下不與氧氣反應
C. 圖丙所示實驗既可以用于固液分離,也可用于液液分離
D. 圖丁所示實驗既可以用于檢驗氫氣的純度,也可以檢驗甲烷的純度
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【題目】化學活動小組圍繞磷燃燒的化學反應,展開了如下探究活動:
(1)空氣中氧氣含量的測定
① 表1實驗記錄
實驗目的 | 空氣中氧氣含量的測量 |
實驗裝置 | 見裝置1 |
現象(證據) | |
實驗結論 | 氧氣約占空氣總體積的五分之一 |
則上表1中的“現象(證據)”欄目應填___________(可多選)。
A. 產生白霧 B. 放出熱量 C. 產生五氧化二磷 D. 瓶內水面上升約1/5
② 同學們對該實驗進行交流,你認為正確的是___________(可多選)
A. 改用放大鏡聚光引燃會更合理
B. 鐵絲燃燒產生固體Fe304,用鐵絲代替白磷也能達到實驗目的
C. 白磷(過量)燃燒熄滅后剩余氣體主要是氮氣,由此可看出氮氣不燃燒,也不支持燃燒
D. 白磷燃燒結束后不能立即打開彈簧夾的原因是怕冷水進入集氣瓶使集氣瓶破裂
(2)驗證質量守恒定律
①乙同學將裝置1改裝為裝置2,為了驗證質量守恒定律還需要的儀器是___________。
②調節儀器,稱量整個裝置的初始質量,將膠塞上的玻璃管在酒精燈上灼燒,迅速塞緊瓶塞,重新把裝置進行稱量,質量為
(不考慮氣球帶來的浮力)。實驗結束之后,發現反應后質量減少(
),同學們分析原因如下,你認為正確的是___________(可多選)
A. 裝置漏氣 B. 白磷量不足 C. 氣球破損 D. 沒冷卻到室溫就稱量
(3)燃燒條件的探究
丙同學用裝置3進行燃燒條件的探究(白磷的著火點為40℃)設計了如下實驗:
① 實驗記錄
實驗序號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
實驗操作 | 將白磷浸入40℃的熱水 | 將白磷浸入40℃的熱水,通入氧氣 | 將白磷浸入冷水 中,通入氧氣 |
實驗現象 | 白磷不燃燒 | 白磷燃燒 | _______________ |
② 實驗分析:對比_________和__________(填實驗序號“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”),可知可燃燒物燃燒的條件是溫度達到著火點。
(4)探究活動(1)(2)(3)中共同的反應的化學方程式是________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線。現有t2℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液(無固體存在)。下列說法正確的是 ( )
A. t2℃時,將三種飽和溶液分別恒溫蒸發相同質量的水,析出晶體最多的是甲
B. 將溫度由t2℃降到t1℃時,析出甲的質量比乙多
C. 溫度由t2℃降到t1℃時,三種物質的溶解度都變小
D. 將三種飽和溶液分別從t2℃降到t1℃,所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序為:乙>甲=丙
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