【題目】有位同學設計了下列實驗(裝置及藥品如圖所示),回答:
(1)玻璃管中觀察到的現象是_______,發生反應的化學方程式為___________。
(2)在C處看到的現象是________,發生反應的化學方程式為________。
(3)本實驗設計中,在B處所采取措施的目的是______,其優點是__________。
【答案】紅色固體逐漸變為黑色固體Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2石灰水變渾濁CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O進行尾氣處理既處理了尾氣,又節約了燃料
【解析】
(1)一氧化碳和氧化鐵在高溫條件下生成鐵和二氧化碳,故玻璃管中觀察到的現象是紅色固體逐漸變為黑色固體;該反應的化學方程式為Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2;
(2)二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,故在C處看到的現象是石灰水變渾濁;發生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)本實驗設計中,在B處所采取措施的目的是進行尾氣處理,防止一氧化碳污染空氣;其優點是既處理了尾氣,又節約了燃料。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。同學們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。
(提出猜想)猜想一:氣體成分含有_____,猜想二:氣體成分含有_____。
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
向所取得氣體中加入: _____ | _____ | 有二氧化碳 |
(3)測定氧氣含量。
(查閱資料)紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃。
(設計實驗)同學們設計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
(進行實驗)按上述兩個方案進行多次實驗。
(反思與評價)
a.實驗中磷的量應為足量,原因是_____。
b.兩個方案的實驗測定結果不同,大家經討論后一直認為方案_____(選填“一”或“二”)測定結果比較準確。原因是_____
c.經過A、B兩組同學將收到的氣體盡管都用比較準確的方案實驗,但A的誤差較大,小剛認為可能的原因是二氧化碳與水發生了化學反應,寫出反應的化學方程式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調節活塞控制液體的滴加速度,請根據下圖回答以下問題:
(1)分液漏斗中應放入的物質是_________, 錐形瓶中應放入的物質是_____.
(2)寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式________________.要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇裝置__________(填字母)
(3)某同學觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃。其原因可能是_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質的科學。
(1)構成物質的粒子有分子、原子和________。
(2)下圖為三種元素的原子結構示意圖。
①氧原子在化學反應中容易________電子(填“得到”或“失去”)。
②二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,寫出該反應的化學方程式________。
③硒元素能增強人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素。硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒;卮鹣铝袉栴}:
A.硒原子的核電荷數為________。
B.硒元素與氧、硫元素的化學性質相似,原因是它們的原子________相同。
C.寫出硒在氧氣中燃燒反應的化學方程式________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下九種物質是初中常見的物質,其中B、Y為黑色固體,X、E是組成元素相同的液體,C能使帶火星的木條復燃,F能使澄清石灰水變渾濁。其中箭號表示生成的意思,試回答下列有關問題。
(1)A的化學式為_____,X的化學式_____。
(2)Y的用途:_____。
(3)與反應①的反應基本類型相同的是_____(填序號)。
(4)反應③的文字表達式為_____。
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【題目】自來水消毒過程中常會發生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:
(1)在A、B、C、D、E中屬于單質的是_____________(填寫化學式,下同),屬于氧化物的是____________。
(2)已知D的化學式是HClO,其中氯元素的化合價為+1。則圖乙中反應前后氧元素的化合價的變化情況是由_____________;
(3)以甲圖為例分析,你能總結出的一條結論是_____________。
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【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:①_______________,②_________________.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置還缺 _______;該反應的文字表達式為:_____________;該反應類型屬于_______ 反應。
(3)若用B裝置來制取氧氣,實驗時,先在錐形瓶中添加二氧化錳,再從長頸漏斗添加過氧化氫溶液;該反應的符號表達式為_____________________;若裝置B中反應很劇烈,據此提出實驗安全注意事項是____________(選序號).
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應物
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發生裝置應選用__________裝置,若使用裝置E收集氨氣,則氣體應從___________(填“c”或“d”)通入.
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【題目】下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗:
(1)實驗小組按A裝置進行實驗后,發現進入集氣瓶中水的體積超過總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是_____(填序號)。
A.實驗前未將橡膠管夾緊; B.實驗前導管中未加滿水; C.紅磷過量;D.氧氣未消耗完; E.點燃的紅磷伸入集氣瓶速度過慢,使空氣膨脹逸出。
(2)因氣體受熱迅速膨脹,可能出現集氣瓶爆裂、橡皮塞沖出等情況,實驗小組將A進行了如B的改進,其所加氣球的作用是________。
(3)實驗小組又進行反思,B實驗可以避免不安全因素,但是測得結果仍然不夠準確。未形成真正的隔離體。該實驗小組通過查閱資料,選定白磷(與紅磷一樣是一種磷的單質,燃燒產物也相同)在如圖C所示裝置中測量空氣中氧氣體積分數并取得成功。
[查閱資料]白磷著火燃燒的溫度為40℃。
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實驗準備]錐形瓶內空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
[實驗探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
[現象分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,目的是______,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體____燃燒(填“支持”或“不支持”),瓶內剩余氣體是_____ 的氮氣(填“純凈”或“不純凈”)。寫出白磷在空氣中燃燒的文字表達式:_____。
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是_________。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現象是:①注射器中的水自動噴射出來,導致這個現象發生的原因是:____________;②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流,導致這個現象發生的原因是:__________。
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【題目】(4分)莽草酸(化學式:C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”藥物“達菲”的原料。
請計算:(寫出計算過程,并注意格式)
(1)莽草酸分子中C、H、O的質量比;
(2)莽草酸中氫元素的質量分數(精確到0.1%);
(3)174g莽草酸含氫元素的質量:
(4)對1歲以上的兒童推薦按照下列“體重一劑量表”服用“達菲”:
體重 | 小于等于15千克 | 15~23千克 | 23~40千克 | 大于40千克 |
每次用量 | 30mg | 45mg | 60mg | 60mg |
假如患病兒童的體重是35千克,在治療過程中,需每天服用“達菲”膠囊(每顆膠囊含“達菲”60mg)2次,一個療程5天,那么該患兒一個療程共需服用多少顆?
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