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水是生命之源,我們生活的周圍是水的世界.電解水的裝置如右圖所示:
(1)當接通直流電后,可以觀察到的現象是   
(2)用燃著的木條分別放在兩個玻璃管的尖口上,發現    管(填“a”或“b”)中產生的氣體能使燃著的木條燃燒得更旺,證明它是    (寫氣體的化學式).
(3)電解水的實驗證明了水的組成是   
(4)請寫出另一個同樣能證明水組成的化學反應方程式   
(5)科學家阿伏加德羅總結出一條規律:在同溫同壓下,同體積的任何
氣體含有相同的分子數.現相同溫度和壓強下測得,a管和b管生成的氣體體積比為1﹕2,如果a管中產生氣體的分子數為6.02×1023個,則b管產生氣體的分子數為    個.
【答案】分析:根據電解水的知識進行分析,通電后在電極上有氣泡產生,玻璃管內液面下降,正極產生的是氧氣,能使帶火星的木條復燃,電解水實驗和氫氣燃燒實驗都說明水是由氫元素和氧元素組成的,電解水時生成的氫氣的氧氣的體積比為2:1.
解答:解:(1)當接通直流電后,電極上有氣泡產生,玻璃管內液面下降,故填:電極上有氣泡產生,玻璃管中的水減少了;
(2)a管內產生的是氧氣,能使帶火星的木條復燃,故填:a,O2;
(3)電解水的實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的,故填:水是由氫元素和氧元素組成. 
(4)氫氣燃燒實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的故填:2H2+O22H2O;
(5)a管和b管生成的氣體體積比為1﹕2,如果a管中產生氣體的分子數為6.02×1023個,那么b管中產生氣體的分子數為2×6.02×1023=1.204×1024,故填:1.204×1024
點評:本題考查了電解水的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行,要求同學們加強對基礎知識的儲備,以便靈活應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續干旱.水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.
(1)有些村莊打深井取用地下水,可用
肥皂水
肥皂水
區分地下水是軟水還是硬水,硬水會給生活和生產帶來許多麻煩,請舉一例說明使用硬水的危害
硬水易生水垢
硬水易生水垢
,生活中常采用
煮沸
煮沸
的方法降低水硬度.
(2)人們利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水,其中凈化程度最高的操作是
蒸餾
蒸餾

(3)水體污染的來源主要有工業污染、農業污染、
生活污染
生活污染

(4)小明同學為了探究水的組成,做了水的電解實驗,發現兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經檢驗,正極上產生的氣體是
氧氣
氧氣

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科目:初中化學 來源:期中題 題型:填空題

2010年4月14日07時49分,青海玉樹發生了7.1級地震,震后當地生態環境和生活條件受到極大破壞,水源受到一定程度污染.災區人們日常生活用水必須經過一系列的凈化處理才能使用.
(1)向水樣中加入明礬,經溶解、靜置、                            (填操作名稱),除去不溶性雜質,然后加入活性炭,利用其                               ,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入                    ,生的活中常通過                                                       方法降低水的硬度。  
(3)水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源.請你提出一條保護水資源的合理化建議:                                                                          

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