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【題目】實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請你按照要求回答問題:

(1)結合圖1所提供裝置完成下列表格。

反應物填寫內容

反應的文字表達式

氣體制取裝置組合(填序號)

過氧化氫(二氧化錳)

例:過氧化氫水+氧氣_

____

高錳酸鉀

__________________

____

氯酸鉀(二氧化錳)

_______________________

(2)請結合圖1回答問題:

①寫出甲、乙所指儀器名稱:甲_____;乙_______;

②用過氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優點是______、______ (寫出兩條);

③若用圖2裝置收集一瓶氧氣,氣體應從______ (填“a”或“b”)端進入集氣瓶。

(3)小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異,做了如下實驗:加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣,并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度,數據見表。

①小柯用向上排空氣法收集氧氣時,以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復燃為氧氣集滿的標準;用排水法收集氧氣時,以觀察到______為氧氣集滿的標準。

②以上兩種方法中,______法收集到的氧氣更純凈。

③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_____

A.氧氣的密度略大于空氣的密度

B.加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有80%左右

C.當觀察到帶火星木條復燃時,集氣瓶內還有空氣

D.當氧氣進入集氣瓶時,瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散

【答案】BCBD 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 ACAD 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 酒精燈 集氣瓶 不需要加熱,節能安全 裝置簡單 b 氣泡從瓶口冒出時 排水法 ACD

【解析】

(1)過氧化氫法制氧氣應選擇固-液常溫型發生裝置,氧氣難溶于水,可用排水法收集,氧氣密度比空氣的大,可用向上排空氣法收集,所以裝置為BCBD;高錳酸鉀在加熱條件下分解生成氧氣、錳酸鉀、二氧化錳,反應的文字表達式為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;發生裝置應選擇固-固加熱型A,裝置組合為:ACAD;氯酸鉀在加熱條件下和二氧化錳的作用下分解生成氯化鉀、氧氣,反應的文字表達式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;

(2)①甲、乙所指儀器名稱:甲:酒精燈;乙:集氣瓶;②用過氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優點是不需要加熱,節能安全;③若用圖2裝置收集一瓶氧氣,由于氧氣的密度比水的小,氣體應從b端進入集氣瓶;

(3)①用向上排空氣法收集氧氣時,以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復燃為氧氣集滿的標準;用排水法收集氧氣時,以觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出為氧氣集滿的標準;②由表格中數據可知,排空氣法收集氧氣的濃度為79.9%,而排水法收集氧氣的濃度為89.7%,以上兩種方法中,排水法收集到的氧氣更純凈;③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有A.氧氣的密度略大于空氣的密度,使空氣和氧氣能比較充分的混合;C.氧氣的濃度大到一定程度就能使帶火星的木條復燃,并不需要100%的氧氣,當觀察到帶火星木條復燃時,集氣瓶內還有空氣;D.當氧氣進入集氣瓶時,瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散,導致留在瓶內的是氧氣和空氣的混合物。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組圍繞氣體的實驗室制取進行研討,請你參與完成下面的問題.

1)圖①裝置制取氣體的適用條件是________

2)圖③裝置相比圖②裝置的主要優點是________

3)實驗室用固體和液體反應來制取O2 選用的發生裝置________,發生反應的化學方程式是________

4)實驗室若用圖④裝置收集CO2時,氣體應從________端通入.(填字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現在下列實驗裝置,如圖1所示;卮饐栴}:

1)儀器①的名稱是____________,用于加熱的儀器是_____________________。

2)若用B裝置制氣體,加入液體的位置在_________處(填裝置中的字母)。

3)實驗室用鐵銹替代二氧化錳5%的雙氧水溶液反應,發現也能快速產生氣體,且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用。請寫出該反應的化學方程式________________________,鐵銹在該反應中的作用是____________。

4)現需制取0.05mol氧氣,需要過氧化氫的物質的量為__________(要求寫出計算過程)。若用溶質質量分數為5%的過氧化氫溶液制取上述氧氣,需要溶液的質量為_________g.

5)若實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,可選擇的發生裝置為_________(填字母),反應的化學方程式為________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硫酸銅溶液能對過氧化氫的分解起催化作用.某小組擬在相同濃度硫酸銅溶液的催化下,探究硫酸銅對不同濃度過氧化氫溶液分解速率的影響.

(1)分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的硫酸銅溶液,如圖觀察到產生氣泡的速率不同,就可以粗略判斷,得出實驗結果.寫出有關反應的化學方程式_____ ;

(2)為進一步判斷上述實驗結論的準確性,運用圖,小剛同學進行了如下實驗方案設計.

[方案一]在不同過氧化氫濃度下,測定收集相同氣體體積所需時間.

[方案二]在不同過氧化氫濃度下,測定 ____________

方案二的實驗測量結果:

實驗序號

物理量

過氧化氫溶液的濃度和體積

6%硫酸銅溶液的

體積(mL)

反應的時間

(min)

生成氧氣的

體積(mL)

1

8%10mL

x

5

V1

2

16%10mL

3

5

V2

表中x= _____

實驗結論:通過測量,若V1<V2,說明其它條件相同時, _________

[繼續探究]除了上述探究的影響反應速率的因素外,還有哪些因素可能會影響過氧化氫分解的反應速率?_______________(答一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現水的主要作用的是(

實驗

A

B

C

D

裝置

解釋

集氣瓶中的水:吸 收放出的熱量

量筒中的水:通過水 的體積變化得出 O2 的體積

集氣瓶中的水:冷 卻濺落熔融物,防 止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:水 先將集氣瓶內的空 氣排凈

A. A B. B C. C D. D

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【題目】密閉容器中,下列各組物質在一定條件下充分反應后,冷卻至室溫,密閉容器中的氣態物質為純凈物的是(

A.分子數比為1:1B.物質的量比為4:3

C.質量比為1:5D.質量比為3:8

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應制取,觀察不到氣泡產生時,發現固體還有剩余,化學興趣小組的同學對此進行探究(雜質不溶于水且不與酸反應)。

(提出問題)不再產生氣泡的原因是什么?

(猜想假設)猜想一:鹽酸已經完全反應

猜想二:剩余固體中無碳酸鈣

猜想三:生成物或雜質附著在大理石表面,阻礙反應繼續進行

(實驗探究一)反應后溶液中是否有鹽酸。

實驗步驟

現象

結論

取上述反應后的清液,測溶液pH

測得溶液

說明溶液顯_____性,由此得出猜想一不成立的結論。

(質疑)有同學認為此結論不夠嚴謹,還應考慮生成物對溶液酸堿性強弱的影響。

(補充實驗)

①取干凈的燒杯,另配制_____溶液,測得溶液

②取潔凈的試管,加入適量水和紫色石蕊溶液,持續通入,發現溶液變為_____色。

③另取潔凈的試管,加入適量水,持續通入至飽和,測得溶液。

以上三個補充實驗中,能對質疑作出合理解釋的是_____(填實驗編號),由此可知,探究一種生成物不會使溶液的_____,猜想一不成立,反應后的溶液中有鹽酸。

(實驗探究二)剩余固體中是否有碳酸鈣。

實驗步驟

現象

結論

先振蕩反應容器,使剩余固體和液體充分接觸

仍無氣泡產生

結論:假設_____不成立。

再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸

又有氣泡產生,到不再產生氣泡時,仍有固體剩余

綜合探究實驗一與探究實驗二,可得出影響反應能否進行的因素之一是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鋁元素與人類關系密切.

1)鋁是地殼中含量最高的_____元素.

2)元素周 表中 元素 息如圖所示,其原子的核外電子數為_____

3)鋁元素在自然界中主要以Al2O3存在,Al2O3屬于_____(填字母序號).

A 單質 B 氧化物 C D

4)工業用電解熔融Al2O3的方法冶煉鋁,化學方程式為2Al2O34Al+3O2,該反應屬于基本反應類型中的_____反應.

5)鋁可制成蒸鍋,主要利用鋁的延展性和_____性.

6)藥品氫氧化鋁[AlOH3]”片劑能與胃酸(主要成分為鹽酸)發生中和反應,治療胃酸過多癥,該反應的化學方程式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】隨意丟棄的廢舊電池會造成環境污染,廢舊電池中的許多物質是可以回收利用的。請根據廢舊電池中的物質如圖所示,回答下列問題:

1干電池是把________能轉化為電能。寫出干電池正極材料主要成分的化學式________;

2上述材料中屬于金屬材料的是________寫一種即可);

3取干電池內的填充物溶于水,過濾,濾渣成分是MnO2C,為了得到比較純凈的MnO2,可采用的簡單方法是________;

4MnO2在實驗室利用過氧化氫溶液制取O2時起的是________作用;

5糊狀物的成分之一是氯化銨,請寫出該物質中陽離子的符號________。

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