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    實驗室能夠產生二氧化碳的途徑有多種，如：碳的燃燒、木炭還原氧化銅、一氧化碳還原氧化銅、高溫分解石灰石、含碳化合物的燃燒、碳酸鈉與稀鹽酸的反應，以及大理石與稀硫酸的反應等等，為什么單單選用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應呢？

  

 剖析：碳的燃燒，木炭還原氧化銅，一氧化碳還原氧化銅，高溫分解石灰石制二氧化碳成本高、操作麻煩、純度低，不適宜于實驗室制取二氧化碳。而碳酸鈉與稀鹽酸的反應速率太快，不易收集。大理石（或石灰石）是塊狀固體，碳酸鈣與稀硫酸反應生成的硫酸鈣，不易溶于水，覆蓋在碳酸鈣表面，阻隔了硫酸與碳酸鈣的接觸，所以反應很快停止了。

    選用大理石（或石灰石）與稀鹽酸的反應制取二氧化碳的理由是：石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應不需加熱，而且反應速率適中，易于收集。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請你根據提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．實驗儀器如下圖所示（導管、橡皮塞等未畫出）：精英家教網
實驗藥品：5%雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳、大理石、
【熟悉儀器】請填寫儀器的名稱：a
 
，i
 
．
【比較研究】請填寫下表．
制取氣體 反應物的狀態 反應條件 收集方法和依據
氧氣 固體 加熱 排水集氣法 O2不易溶于水
二氧化碳 固體和液體 常溫
 
      
 
  
【實踐研究】
（1）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學制氧氣的反應的文字表達式是
 
．
（2）下列是該同學部分實驗操作，其中不合理的是
 
．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）三位同學根據提供的實驗儀器分別設計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置．
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他們對設計的裝置相互進行了交流評價．其中反應過程可隨時添加液體反應物的是
 
；能夠控制產生氣體的速度和量的裝置是
 
；裝置A經常用在學生的分組實驗中，請寫出A中氣體發生裝置氣密性檢查的方法
 

 
．
【反思小結】氣體制取和收集裝置的選擇依據：
發生裝置------反應物狀態和反應條件
收集裝置------氣體的
 
、氣體的
 
和該氣體能否與空氣或水反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常溫下，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵能與水蒸氣反應，生成四氧化三鐵（磁鐵礦的主要成分）和氫氣．請設計實驗，證明鐵粉與水蒸氣能夠發生反應并且產生了氫氣．
（1）鐵粉與水蒸氣反應的化學方程式是：
 
，該反應的基本反應類型是
 
．
（2）某興趣小組同學用如圖所示裝置進行實驗（D可以重復利用），請你協助該小組同學完成以下實驗：①實驗結束后，發現B中鐵粉全部轉化產生了黑色塊狀固體，為了證明黑色固體不是鐵粉，該興趣小組同學取黑色固體進行實驗，請你幫他們完成下列實驗報告：
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實驗操作 實驗現象 實驗結論
          黑色固體不是鐵粉
②為了除去B中出來的水蒸氣，該小組同學在C中首先連接了D作為洗氣裝置對氫氣進行干燥，則D瓶中填裝的藥品可以是
 
；
③為了收集和驗證所產生的氫氣，該小組同學使用D作為氣體的收集裝置，則氣體應該從
 
（填“a”或“b”）通入．
④實驗室通常用濃鹽酸與二氧化錳共熱的方法來制取氯氣，一般可選用裝置A做氣體的發生裝置，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號①的儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺

（2）向氣體發生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發生裝置時，試管口需要放一團棉花的原因是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
；寫出該反應的化學式表達式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是
D
D
．
（5）用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的，其原因是
高錳酸鉀在加熱時能夠發生分解產生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時高錳酸鉀分解產生的二氧化錳就能夠對氯酸鉀的分解起到催化的作用
高錳酸鉀在加熱時能夠發生分解產生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時高錳酸鉀分解產生的二氧化錳就能夠對氯酸鉀的分解起到催化的作用
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關．請回答以下生活中的問題：
（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
單質
單質
（填“單質”或“化合物”）形式存在．
（2）喝了冰鎮汽水以后，常常會打嗝．這種現象說明氣體的溶解度與
溫度
溫度
有關．
（3）佳佳跟媽媽學炒菜，她先打開了煤氣燃氣灶，煤氣的主要成分是
CO和H2
CO和H2
，燃燒過程中
化學能
化學能
能轉化為熱能．炒菜時她不小心把油鍋弄著了火，媽媽迅速蓋上鍋蓋，使火熄滅．其滅火原理是
使可燃物與氧氣（或空氣）隔絕
使可燃物與氧氣（或空氣）隔絕
．
（4）樂樂在用肥皂洗衣服時發現泡沫很少，且有浮渣產生，衣服洗不干凈．這一現象說明當地的水為
硬水
硬水
（填“硬水”或“軟水”）．在生活中，我們可用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度．衣服上沾有的油污，樂樂想到可用汽油洗去，是因為汽油能
溶解
溶解
（填“溶解”或“乳化”）油污．洗完后，為使衣服干得更快，可采取的做法是
掛在陽光下晾曬
掛在陽光下晾曬
，其原因是
溫度越高分子運動越快
溫度越高分子運動越快
．
（5）家中的鐵鍋長時間不用會生銹，鋼鐵生銹實際是鐵與空氣中的氧氣、
水
水
發生化學反應．鐵制品生銹可用10%的稀鹽酸來除銹，實驗室若要配制該鹽酸200g，則需用量筒量取溶質質量分數為38%的濃鹽酸（密度為1.19g/mL）
44.2
44.2
mL（計算結果保留至0.1）；實驗室在配制10%的稀鹽酸的過程中，除了用到量筒、膠頭滴管外，還需要用到的儀器有
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒
．
（6）煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發生反應：SO2+NO2═SO3+X，其中X的化學式為
NO
NO
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用氯酸鉀制取氧氣時沒有二氧化錳了，有同學說可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應速率．為什么？高錳酸鉀是不是氯酸鉀制取氧氣的催化劑？為什么？
因為高錳酸鉀在加熱時能夠發生分解產生二氧化錳；不是；因為加熱高錳酸鉀可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，那么本身的化學性質改變，自身分解了，質量當然也就發生了改變．所以高錳酸鉀不是該反應的催化劑．起催化作用的是高錳酸鉀分解產生的二氧化錳．
因為高錳酸鉀在加熱時能夠發生分解產生二氧化錳；不是；因為加熱高錳酸鉀可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，那么本身的化學性質改變，自身分解了，質量當然也就發生了改變．所以高錳酸鉀不是該反應的催化劑．起催化作用的是高錳酸鉀分解產生的二氧化錳．
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