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按實驗步驟中所示裝置進行實驗并完成下列實驗報告：
實驗目的：
探究分子之間是否有間隙
探究分子之間是否有間隙

實驗器材：燒杯、筷子、水、冰糖
實驗步驟 現象 分析出該現象的原因
在燒杯中放入幾塊冰糖后導入100mL水，并放一根筷子，在水面處畫一道
線做記號．		 -- --
用筷子不斷攪拌 冰糖逐漸溶解
分子在不斷的運動
分子在不斷的運動
取出筷子后，發現液面
低于
低于
于所作標志線
分子間有一定的間隔
分子間有一定的間隔
你認為上述實驗中是否有不妥之處？
有
有
．如有請改正
不取筷子直接觀察液面與標志線的位置
不取筷子直接觀察液面與標志線的位置
．（如沒有不妥之處該空不填）
分析：根據分子的基本性質進行分析，分子在不斷的運動，分子之間有一定的間隔，據此解答即可．
解答：解：從實驗器材和步驟來看該實驗的目的是：探究分子之間是否有間隙；
用筷子不斷攪拌，冰糖逐漸溶解，是因為糖分子不斷運動到水分子之間的緣故；因為分子之間有一定的間隔，所以液面會低于所作的標志線；
但是取出筷子再觀察，由于最初作標志線的時候，筷子在水中，占據一定的體積，故取出筷子再觀察，會導致結果不準確；
故填：探究分子之間是否有間隙；分子在不斷的運動；低于；分子間有一定的間隔；有；不取筷子直接觀察液面與標志線的位置．
點評：本題考查了分子的基本性質的應用，完成此題，可以依據已有的分子的性質進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現象是
紅磷劇烈燃燒產生大量白煙，同時釋放出大量的熱，待裝置冷卻到室溫打開止水夾，水倒流至瓶中約1/5 處．
紅磷劇烈燃燒產生大量白煙，同時釋放出大量的熱，待裝置冷卻到室溫打開止水夾，水倒流至瓶中約1/5 處．
．該反應的文字表達式為
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
（2）甲同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，乙同學 認為不可以，其原因是：
木炭燃燒產生CO2是氣體，瓶內壓強不變，水不會倒流
木炭燃燒產生CO2是氣體，瓶內壓強不變，水不會倒流
．乙同學用圖1實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（答出一種即可）：
紅磷不足（未冷卻到室溫讀數，裝置漏氣）
紅磷不足（未冷卻到室溫讀數，裝置漏氣）
．
（3）丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結果卻發現倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的1/5．小組內同學幫她仔細檢查，發現裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現象的原因可能是
鎂也和空氣中的其它氣體成分（如氮氣）發生了化學反應
鎂也和空氣中的其它氣體成分（如氮氣）發生了化學反應
．
（4）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：
本身是固體，只能夠和空氣中氧氣或者氮氣等單一物質反應，生成物是固體（若不是固體，可選擇可以吸收該氣體的液體來代替水）
本身是固體，只能夠和空氣中氧氣或者氮氣等單一物質反應，生成物是固體（若不是固體，可選擇可以吸收該氣體的液體來代替水）
．
（5）小組內同學還對該實驗進行了如下改進．（已知試管容積為 45mL）

實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數據．
你認為正確的實驗操作順序是
③①②④
③①②④
（填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
1
1
mL刻度處才停止．
（6）此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是
不能燃燒，也不能支持燃燒，（不易溶于水）
不能燃燒，也不能支持燃燒，（不易溶于水）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解


（1）為了測定空氣中氧氣的體積分數，按圖1裝置進行實驗：將燃燒匙中的過量的紅磷點燃后放入集氣瓶中，觀察到的現象是
紅磷燃燒，產生大量的白煙，放熱
紅磷燃燒，產生大量的白煙，放熱
；
（2）寫出發生該反應的文字表達式
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
（3）某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（如圖1）進行了大膽改進，（設計如圖2）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析圖1、圖2實驗，回答下列有關問題：
a．正式開始圖2實驗前，該小組同學打開彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度推至15mL刻度，然后松開活塞，觀察活塞回到20mL處，該操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
b．圖2實驗其它的操作步驟如下：
①點燃酒精燈．
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．        
④讀取注射器活塞的數據．
你認為正確的實驗操作順序是
③①②④
③①②④
（填序號）．
c．圖2實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
1
1
 mL刻度處才停止．
d．對比圖1實驗，你認為圖2實驗有何優點？（回答一點即可）
裝置始終密閉，沒有氣體逸出，實驗結果更準確
裝置始終密閉，沒有氣體逸出，實驗結果更準確
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?衡陽）氫化鈣（CaH2）固體是登山隊員常用的能源提供劑．某化學興趣小組擬用如圖1所示的裝置制備氫化鈣，其反應的化學方程式為：Ca+H2
  △  
.
 
CaH2．
（1）CaH2中鈣和氫元素的化合價分別為
+2、-1
+2、-1
，裝置中的無水氯化鈣干燥裝置也可用
堿石灰
堿石灰
來代替．
（2）利用該裝置進行實驗，步驟如下：檢查裝置的氣密性后裝入藥品，打開分液漏斗活塞：
②①④③
②①④③
（請按正確的順序填入下列步驟的序號）．
①加熱反應一段時間 ②收集氣體并檢驗其純度 ③關閉分液漏斗活塞 ④停止加熱，充分冷卻
（3）為了確認進入裝置C的氫氣已經干燥，應在B、C之間再連接一裝置X，裝置X中加入的試劑是
無水硫酸銅
無水硫酸銅
．若氫氣未充分干燥，裝置X中的現象為
固體變藍色
固體變藍色
．
（4）為了測量上述實驗中制得的氫化鈣的純度，該小組稱取mg所制得樣品，按如圖2所示裝置進行測定．旋開分液漏斗活塞，反應結束后充分冷卻，注射器活塞由反應前的V1mL刻度處變化到V2mL刻度處（V2＜V1，氣體密度為dg/mL）
①橡膠管的作用為：a．
平衡分液漏斗和燒瓶中的氣壓
平衡分液漏斗和燒瓶中的氣壓
；b．
便于水流下
便于水流下
．
②旋開分液漏斗活塞后，除發生CaH2+H2O═Ca（OH）2+H2↑的反應外，還最有可能發生的反應為
Ca+2H2O═Ca（OH）2+H2↑
Ca+2H2O═Ca（OH）2+H2↑
．
③用w表示氫化鈣的純度，請用一個等式表示出d、V1、V2和w之間的關系
2mw
21
+
m(1-w)
20
═（V2-V1）×d
2mw
21
+
m(1-w)
20
═（V2-V1）×d
．
④該小組乙同學認為去掉連接的注射器，也要計算出氫化鈣的純度．他同樣稱取mg樣品，加入燒瓶中后稱取反應前的質量為m1g，反應后的質量為m2g．乙同學表示出的m，m1，m2和w之間的關系的等式為
2mw
21
+
m(1-w)
20
=m1-m2
2mw
21
+
m(1-w)
20
=m1-m2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

根據下列裝置圖，回答有關問題：精英家教網
（1）實驗室用裝置B制取氧氣時，收集裝置可選用
 
，寫出反應的化學方程式
 
；如用注射器替換長頸漏斗，優點是
 
；要得到一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序是
 
（填裝置大寫字母），可選用
 
作干燥劑．
（2）注射器可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
 
 處．
②將注射器連接到裝置B的導管口處．
③緩慢拉動注射器的活塞，觀察到
 
，表示裝置B氣密性良好．
（3）圖G實驗中（鐵架臺略去）操作步驟如下：
①點燃酒精燈．
②讀取活塞數據．
③撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
④將少量紅磷平裝入試管中，將活塞置于20mL刻度處，并按圖G中所示連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
⑤檢查裝置氣密性．
你認為正確實驗操作順序是
 
（填序號）．
（4）圖G實驗中（選用容積為40mL的試管作反應容器），活塞將從20mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．
（5）實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學作了以下分析和設計．
①小紅同學認為最不可能的是H2O，她的理由是
 
．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗．
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸 溶液幾乎沒有氣泡放出
實驗證明，起催化作用的是
 
．
②另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴
 
溶液		 溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學反應前后
 
．

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同步練習冊答案
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