實驗目的 | 實驗方案 | |
A | 鑒別Na2SO4溶液和AgNO3溶液 | 分別加入BaCl2溶液 |
B | 檢驗NaOH溶液是否變質 | 取樣品加無色酚酞試液,觀察溶液顏色是否變紅 |
C | 除去氯化鈉溶液中的氯化銅 | 加入適量的氫氧化鈉溶液,過濾 |
D | 分離鐵粉和銅粉 | 加過量的硫酸銅溶液,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據兩種物質與同種試劑反應產生的不同現象來鑒別它們,若兩種物質與同種物質反應的現象相同,則無法鑒別它們.
B、根據變質后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉,進行分析判斷.
C、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
D、根據鐵粉能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,進行分析判斷.
解答 解:A、Na2SO4溶液和AgNO3溶液均能與BaCl2溶液反應,分別生成硫酸鋇白色沉淀、氯化銀白色沉淀,不能鑒別,故選項實驗方案不能達到實驗目的.
B、變質后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉,碳酸鈉、氫氧化鈉均顯堿性,均能使無色酚酞變紅色,不能證明氫氧化鈉溶液是否已變質,故選項實驗方案不能達到實驗目的.
C、氯化銅能與適量的氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,再過濾,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項實驗方案能達到實驗目的.
D、鐵粉能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,不能達到鐵粉,故選項實驗方案不能達到實驗目的.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應物中的單質沒有參加反應 | |
B. | 反應前后分子的種類保持不變 | |
C. | 反應前后分子的數目沒有發生變化 | |
D. | 反應前后C元素的化合價沒有發生變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 實驗現象 |
A | 除去CaO中混有的CaCO3 | 先加足量水,然后過濾 |
B | 除去CO2中的少量HCl氣體 | 先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸 |
C | 鑒別棉絨和羊毛絨 | 點燃,聞產生的氣味,觀察生成的灰燼 |
D | 鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液 | 滴加酚酞試液,觀察溶液顏色變化 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 圖例:![]() |
化學式 | H2O | C | ? | H2 | |
微觀示意圖 | ![]() | ![]() | ![]() | ? |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷燃燒產生的大量白霧會對空氣造成污染 | |
B. | 分離液態空氣法制氧氣是利用了各成分的沸點不同 | |
C. | 空氣中CO2的體積分數約為0.94% | |
D. | 可用空氣中氮氣制氮肥以增強農作物抗寒抗旱能力 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 減小使用一次性木筷 | B. | 用節能燈代替白熾燈 | ||
C. | 大力發展火力發電 | D. | 貫徹實施私家車“限行令” |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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