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（2012?淄博）請利用你學過的知識判斷下列物質的用途體現或利用了物質物理性質的是（　�。�
分析：物理性質是指物質不需要發生化學變化就表現出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現物質的性質時是否有新物質產生．
解答：A、用酒精給發熱病人降溫是利用酒精揮發吸熱，使病人溫度降低，沒有新的物質生成，利用了物質物理性質，故A正確；
B、用熟石灰改良酸性土壤是利用氫氧化鈣與酸發生反應，降低土壤的酸性，所以利用了熟石灰的化學性質，故B錯；
C、用乙炔作燃料切割金屬是利用乙炔燃燒放出的熱量來切割金屬，乙炔燃燒生成二氧化碳和水，有新的物質生成，屬于化學變化，所以用乙炔作燃料切割金屬，利用了化學性質，故C錯；
D、用一氧化碳作還原劑煉鐵是利用一氧化碳與鐵的化合物反應生成鐵，所以用一氧化碳作還原劑煉鐵利用了化學性質，故D錯．
故選A．
點評：物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?淄博）化學實驗是學習化學的基礎，請根據下圖回答問題：

（1）如圖A，把二氧化碳氣體沿燒杯壁慢慢倒入，觀察到的現象是
下
下
層蠟燭先熄滅（填寫“上”或“下”）．因此，由這一性質決定的二氧化碳的用途是
滅火
滅火
．
（2）如圖B，分別取直徑相同的鎂條和鐵絲各15cm，觀察它們與氧氣反應的現象，記錄如下：
物 質 鎂　條 鐵　絲
現 象 在空氣中點燃后，劇烈燃燒，發出耀眼白光． 在空氣中不燃燒；將鐵絲繞成螺旋狀并在末端系一根火柴，點燃火柴后，放入氧氣中，鐵絲劇烈燃燒，火星四射．
選擇相同長度和直徑的上述兩種金屬做實驗的目的是
做對比實驗
做對比實驗
，在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲
，寫出鐵絲在氧氣中發生反應的化學方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
，此反應屬于
化合反應
化合反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?淄博）化學興趣小組對某生鐵樣品中鐵的質量分數進行探究．請按照要求完成實驗過程（提示：假設生鐵樣品中的其它成分不與稀硫酸反應）．
實驗目的：
測定某生鐵樣品中單質鐵的質量分數
測定某生鐵樣品中單質鐵的質量分數

實驗過程：取一只燒杯，稱得其質量為68.6g，加入一定量生鐵樣品碎屑，稱得燒杯和樣品的總質量為108.6g；向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中不再產生氣泡，再加入稀硫酸以確保過量，測得共用去稀硫酸217.6g；靜置，稱量．稱得燒杯和剩余物質的總質量為325.2g．
數據處理：計算該生鐵樣品中鐵單質的質量分數．
反思交流：實驗過程中把生鐵樣品加工成碎屑的目的是
讓稀硫酸與鐵屑接觸更充分、反應速率更快、實驗結果更精確
讓稀硫酸與鐵屑接觸更充分、反應速率更快、實驗結果更精確
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?淄博）實驗室中要配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液，請你幫助完成．

（1）甲圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器是
玻璃棒
玻璃棒
（填寫名稱）．
（2）準確稱量18g氯化鈉，量取蒸餾水的體積如乙圖所示，氯化鈉完全溶解后所配制的溶液中溶質的質量分數是
18%
18%
（水的密度為1g/cm3）．
（3）配制氯化鈉溶液的操作過程依次是：氯化鈉的稱量、水的量取、
溶解
溶解
、裝瓶并貼上標簽．請你把丙圖中試劑瓶上的標簽填寫完整．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?淄博）實驗室制取氣體時，首先要選擇反應物，明確如何控制反應條件，然后確定氣體發生和收集裝置，還要考慮裝置是否符合環保、安全等要求．請回答以下問題：
（1）實驗室制取氧氣時，下列物質不能直接作為原料的是
②⑥
②⑥
（填序號），判斷的依據是
化學反應前后元素種類不變
化學反應前后元素種類不變
．
①水（H2O）  ②氯化鈉（NaCl） ③氯酸鉀（KClO3）④高錳酸鉀（KmnO4）⑤過氧化氫（H2O2）⑥甲烷（CH4）
（2）當確定了實驗室制取某種氣體的化學反應原理后，還應該考慮原料是否容易獲得、
反應速率是否適中
反應速率是否適中
等因素（寫一項即可）．選擇氣體的收集方法時，以下氣體性質中不需要考慮的因素是
①③
①③
（填序號）．
①顏色  ②密度 ③可燃性 ④溶解性
（3）如圖是實驗室制取氧氣的簡易裝置，反應所需的過氧化氫溶液通過分液漏斗加入的目的是
控制過氧化氫溶液的滴加速度
控制過氧化氫溶液的滴加速度
；當導管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集，這樣操作的理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
．

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