【題目】根據化學式的計算,是所有化學計算的基礎,包含了相對分子質量(Mr)、元素質量比、元素質量分數等方面,其計算原理如下:
Ⅰ、相對分子質量計算:化學式中各元素的相對原子質量之和,如:(注:相對原子質量:C—12;O—16,下同)CO2:Mr=12+16×2=12+32=44。
Ⅱ、純凈物中各元素的質量比:化學式中各元素的相對原子質量之和的比值,如:CO2:碳、氧元素的質量比:C∶O=12∶(16×2)=12∶32=3∶8。
Ⅲ、純凈物中某元素的質量分數:化學式中某元素的相對原子質量之和占相對分子質量的百分比,如:CO2:氧元素的質量分數:。
結合上述信息,根據化學式:Fe2O3;請計算:(相對原子質量:Fe—56;O—16)
(1)計算Fe2O3的相對分子質量(Mr):_____;
(2)計算Fe2O3,鐵、氧元素的質量比:_____;
(3)計算Fe2O3,鐵元素的質量分數:_____;
(4)160gFe2O3含有鐵元素的質量為_____g。
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【題目】研究小組準備用多種方法制備氧氣。
(方法一)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式是_______________________
搭建如圖實驗裝置,寫出編號儀器名稱。A_____________________ B___________________
實驗前,先在錐形瓶中加入____________,在分液漏斗中加入3%左右的過氧化氫溶液。實驗時,打開分液漏斗的活塞,向錐形瓶中加入過氧化氫溶液。此時觀察到的現象是__________________,為使反應平穩進行,應進行的實驗操作是____________________。用圖示方法收集氧氣是因為______________,當觀察到導管口出現_____________________________時,開始收集。實驗完畢后,若未將導管移出水槽,水____________________(填“會”或“不會”)倒吸入錐形瓶。
(方法二)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣。
小資料:高錳酸鉀(KMnO4)加熱分解也能產生氧氣,同時生成錳酸鉀(K2MnO4)和二氧化錳,且錳酸鉀常溫下呈固態。
甲同學只加熱2.45g氯酸鉀,完全分解生成a摩爾氧氣,試計算a的值。___________________(化學方程式計算);乙同學誤將少量高錳酸鉀(KMnO4)當作二氧化錳放入2.45g氯酸鉀內混合加熱,完全反應后生成氧氣的物質的量___________________(填“大于”、“小于”或“等于”)a摩爾。實驗過程中,甲、乙兩同學中產生氧氣速率較快的是____________(填“甲”或“乙”),原因是__________________________________。
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【題目】蘋果中富含蘋果酸,具有增強消化、降低有害膽固醇等作用,它的化學式為C4H6O5,請計算:
(1)1個蘋果酸分子中含有_____個原子;
(2)蘋果酸的相對分子質量是_____(寫出計算過程)
(3)蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質量比是_____(寫出計算過程)
(4)蘋果酸中碳元素的質量分數 _____(寫出計算過程,保留一位小數)
(5)13.4g蘋果酸中含碳元素的質量多少g? _____(寫出計算過程,保留一位小數
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【題目】科學研究發現:氮氣不活潑,在3000 ℃時僅有0.1%的分子分裂。在0 ℃常壓條件下,向密閉容器M中充入一定量氮氣,而后升高溫度(不超過300 ℃,壓強不變),若該密閉容器的體積增大了一倍,幾位同學設想了四種M內分子變化示意圖,你認為合理的是( )
A. A B. B C. C D. D
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【題目】根據下列實驗裝置圖回答:
(1)寫出標號儀器的名稱:a_____,d_____。
(2)實驗室可氯酸鉀制取少量氧氣,其反應的化學方程式為:_____;此時你認為選用的氣體發生裝置為_____,(填字母),收集裝置為_____,若用C進行收集氣體,還需要的操作是_____。
(3)若想知道收集的氧氣是多少毫升,可選用_____裝置,方法為:將集氣瓶_____,氣體從左端通入,_____.
(4)某同學利用A裝置,改用高錳酸鉀通過E制取兩瓶氧氣,發現收集到的氣體呈紫紅色,其原因是_____。
(5)某同學對裝置B進行氣密性檢查:先把裝置的出氣口套上橡皮管并用彈簧夾夾緊,然后_____,若觀察到_____,則說明該裝置氣密性良好。
(6)氨氣密度小于空氣,極易溶于水,若實驗室用氯化銨固體和熟石灰固體反應制備氨氣,反應式:2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O,你認為可選用上圖中的_____作為氣體發生裝置,而收集裝置為_____。
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【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示,請回答下列問題。
(1)實驗室制取二氧化碳所選用的發生裝置為__________,收集裝置為__________(均填字母);選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質:①顏色、②密度、③溶解性、④化學性質,必須考慮的是__________(填序號)。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,最好要在試管口_______________,反應的化學方程式為__________;為了做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣的裝置最好用___________,其原因是__________、__________。
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【題目】合理利用能源和保護環境是我們關注的問題.
(1)煤燃燒產生的_____排放到空氣中會引起酸雨,請寫出一條酸雨的危害:_____.為了減少對環境的污染,人們正在利用和開發其他能源,如_____(填一種)
(2)近日,“共享單車”入駐盤錦,騎自行車出現是一種低碳生活方式,可以減少_____(填物質)的排放
(3)科學家發現海底埋藏著大量的“可燃冰”,已知可燃冰主要含甲烷水合物,寫出甲烷燃燒的化學方程式_____.
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【題目】實驗探究:課本第二單元課后作業中有“尋找新的催化劑” 的探究內容,實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。
(提出問題)紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | ①產生的氣體是_____ ②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ①又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 ②濾渣質量等于ag | 紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發生變化, 能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產生氣泡且_____ | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
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【題目】下列粒子符號中,對“2”含義的理解錯誤的是( 。
A.Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶兩個單位正電荷
B.2 Cu 中的“2”表示兩個銅元素
C.2CO 中的“2”表示兩個一氧化碳分子
D. 中的“2”表示碳酸根的化合價為-2 價
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