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【題目】如圖是一氧化碳還原氧化鐵的裝置，

（1）該實驗過程中A玻璃管內發生的現象是_____，反應的化學方程式_____。B試管中觀察到的現象是_____，反應的化學方程式_____。

（2）酒精燈的作用是_____。

【答案】紅棕色固體粉末變黑 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 澄清石灰水變渾濁 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O 將未參加反應的一氧化碳點燃，防止污染空氣

【解析】

（1）A中，氧化鐵在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳，觀察到紅棕色固體慢慢變成黑色；二氧化碳與氫氧化該反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以觀察到澄清的石灰水變渾濁；故填：紅棕色固體粉末變黑；3CO+Fe2O32Fe+3CO2；澄清石灰水變渾濁；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；

（2）最后的尾氣中還含有一氧化碳，它有毒，不能直接排入大氣中，可以把它燃燒，使其轉化為二氧化碳再排入大氣中；故填：將未參加反應的一氧化碳點燃，防止污染空氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學方程式解釋下列現象：

（1）可以服用小蘇打治療胃酸過多_____。

（2）鋁制品不易銹蝕_____。

（3）鐵桶不能盛放波爾多液_____。

（4）常用稀鹽酸除鐵銹_____。

（5）石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面變硬_____。

（6）氫氣作為最理想的燃料_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據圖回答問題。

（1）儀器x的名稱是_____。

（2）實驗室制取氧氣、二氧化碳和氫氣都可以選用_____。（填字母序號）作為發生裝置；收集二氧化碳選用D裝置的原因是_____。

（3）如圖G裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等，用該裝置能完成的實驗是_____（填字母序號）。

A．氣體從b端通入，收集氫氣

B．瓶內裝滿水，氧氣從a端通入，收集氧氣

C．瓶內裝有澄清石灰水，氣體從a端通入，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

D．瓶內裝有濃硫酸，氣體從b端通入，吸收氫氣中混有的水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某混合氣體可能含有CO、H2、CO2中的兩種或三種。某興趣小組通過實驗探究其成分。

（查閱資料）無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍色。

（提出問題）混合氣體由哪些氣體組成？

（提出猜想）猜想一：混合氣體是CO、CO2； 猜想二：混合氣體是CO、H2；

猜想三：混合氣體是_______； 猜想四：混合氣體是CO、H2、CO2。

（設計實驗）將混合氣體依次通過下列裝置。

（觀察現象）A中黑色固體變紅色，B中無水硫酸銅變藍色，C中澄清石灰水變渾濁。

（討論交流）

（1）無水硫酸銅變藍色，則猜想_______不成立；

（2）小華認為澄清石灰水變渾濁，原混合氣體中一定含有CO2，小軍認為小華的說法不正確，理由是_______；

（3）小麗認為在A裝置前連接如圖2三個裝置就可以確定氣體成分，則各儀器的接口連接順序為：_______→g→h，其中NaOH溶液的作用是_______，按小麗改進后的裝 置重新實驗，觀察到的現象是：A中黑色固體變紅色，B中無水硫酸銅變藍色，_______。則猜想四成立，寫出C中反應的化學方程式_______。

（4）指導老師指出小麗改進后的實驗裝置還存在一處不足，你的改進措施是_______。

（5）碳酸氫鈣［Ca(HCO3)2］的水溶液遇熱時，碳酸氫鈣會分解生成碳酸鈣、二氧化碳和水，將一定質量的Ca(HCO3)2溶液加熱使Ca(HCO3)2完全分解，冷卻后分離混合物，稱得沉淀的質量為10g，所得液體的質量 為185.6g（不考慮CO2的溶解，忽略加熱、分離過程中液體的質量損失）。請計算加熱前原溶液中鈣元素的質量分數為_______(寫出計算過程)。

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【題目】根據如圖所示的實驗回答問題。

（1）甲實驗時必須邊加熱邊攪拌，等到_____時停止加熱。

（2）乙實驗中當觀察到_____才開始收集氧氣；使用乙裝置制取的氣體應滿足的條件是_____。

（3）丙實驗是某同學所做的物質溶解實驗，該實驗的目的是_____，對加入汽油量的要求是_____。

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【題目】生活中常遇見銅制品生銹的情況．活動課上，同學們設計實驗對銅銹進行了如下探究活動．

探究活動一：驗證銅銹的組成

【査閱資料】①銅銹為綠色，其主要成分是Cu2（OH）2CO3．②白色的硫酸銅粉末遇水能變為藍色．③碳不與稀硫酸反應．④氧化銅為黑色固體，能與稀硫酸反應生成硫酸銅溶液．

【進行實驗1】同學們設計了如圖所示裝置并進行實驗．

實驗橾作

實驗現象

實驗結論

①按如圖組裝儀器，裝入藥品．

②加熱銅銹，直至不再有氣體產生，停止加熱．

綠色固體變為黑色；硫酸銅粉末變為藍色；燒杯中液體變渾濁．

加熱銅銹生成的物質有 ；

銅繡由 元素組成；

燒杯中發生反應的化學方程式為 ．

③冷卻后，向試管中固體 加入適量稀硫酸，稍加熱．

黑色固體溶解，溶液變 為藍色．

【進行實驗2】同學們進行了下面的4個實驗，每天觀察一次現象，一段時間后，發現只有實驗4中的銅絲生銹了，且與水接觸的部分生銹更明顯．

序號

實驗內容

實驗結論

實驗反思

實驗1

在干燥環境中，銅不易生銹

（1）實驗2和3中使用的是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其原因是 ．

（2）如果要證明銅生銹的快慢是否與二氧化碳的濃度有關，還需要補充的一個實驗內容是

實驗2

實驗3

實驗4

銅生銹的條件是

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【題目】某純堿樣品中含有少量NaCl，小麗同學取該樣品23g全部溶解于150g水中，再逐滴加入160g稀鹽酸，反應中產生的氣體的質量與鹽酸的用量關系如圖所示。（提示：相關反應為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）計算當恰好完全反應時：

（1）產生的二氧化碳的質量是 克。

（2）此時所得到的溶液中溶質的質量分數（寫出必要的計算過程，結果保留到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組同學用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質的鎂帶中鎂單質的質量分數(雜質與酸接觸不產生氣體)。實驗過程如下：

①取一段鎂帶樣品，準確稱得其質量為0.030 g；

②往量氣管內裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；

③_________________________；

④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；

⑤調整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；

⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應；

⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；

⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；

已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。

請回答下列問題：

(1)寫出鎂與稀硫酸反應的化學方程式：____________________。

(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。

(3)操作③是_________________________。

(4)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。

(5)若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下列實驗裝置回答相關問題：

（1）寫出A裝置中a、b儀器的名稱：a ___________b _______________。

（2）用石灰石與鹽酸反應制CO2的化學方程式為_____________，收集裝應選C____________（填編號）用雙氧水制O2的化學方程式為___________________。

（3）若用B作制氣裝置，與A相比，其優點是_______________（寫一點）

（4）用KClO3和MnO2制O2，若選用A作發生裝置，則還要增加_____________（填儀器名稱），并把A作如下改動： ________________。

（5）用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是__________________，用排水法收集氧氣你是怎樣確定集氣瓶已收集滿氣體？ _________________。

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