精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
精英家教網實驗探究:如圖所示實驗l和實驗2中反應前后天平是否平衡?請回答問題:
(1)提出假設:物質發生反應前后其總質量
 
;
(2)實驗驗證及結論.
實驗l:將裝置放在托盤天平上稱量后取下,擠壓膠頭滴管待錐形瓶內反應完成后,放回托盤天平上觀察天平是否平衡.
實驗2:將裝置放在托盤天平上稱量后取下,使兩種溶液混合,再放回托盤天平上稱量并觀察,請完成本題表格:
實驗編號 實驗1 實驗2
實驗現象
 
 
化學方程式 (1)K2CO3+2CH3COOH═2CH3COOK+CO2+H2O
(2)
 
 
反應后天平是否平衡
 
 
你的結論
 
 
(3)實驗分析:用原子的觀點對結論的解釋是
 
分析:(1)對于假設可以是肯定的也可以是否定的,自由性較高.
(2)實驗1中,醋酸可以和碳酸鉀反應生成氣體,而生成的氣體能和石灰水反應生成白色沉淀,實驗2中氫氧化鈉能和硫酸銅反應生成藍色沉淀.
(3)質量守恒定律定律的實質就是反應前后構成物質的原子的質量數目和種類都不變,所以質量才會守恒.
解答:解:(1)提出假設時可以是肯定的也可以是否定的,在這里我們可以假設反應前后物質的總質量相等,故答案為:相等;
(2)驗1中,醋酸可以和碳酸鉀反應生成氣體,而生成的氣體能和石灰水反應生成白色沉淀,實驗2中氫氧化鈉能和硫酸銅反應生成藍色沉淀,由于這兩個反應都是在密閉的系統中完成的,沒有質量的損失,所以最后稱量時會得到與反應前相等的質量,故答案為:
           
                          小試管中有氣泡產生,澄清石灰水變渾濁 有藍色絮狀沉淀生成

 
          
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
    平衡 平衡
化學反應前后,參加反應物質的總質量等于生成物質的總質量 化學反應前后,參加反應物質的總質量等于生成物質的總質量
(3)化學反應的實質是分子的破裂和原子的重新組合,所以在反應前后原子的種類不變,原子的質量不會改變,數目沒有增減,故質量必然守恒,故答案為:化學反應前后,原子的質量、數量和種類都不變.
點評:對于質量守恒定律定律的理解與運用,在考慮物質的質量總和時,要把參加反應的氣體或者生成的氣體也得考慮到,這一點是我們容易錯的地方.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網某化學興趣小組的同學發現:發酵粉能夠使面團松軟、發泡是因為發酵粉產生了CO2所致.發酵粉的主要成分中有碳酸氫鈉(NaHCO3),俗稱小蘇打,他們對碳酸氫鈉的性質進行了探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
 
性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質.
【進行實驗】為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有
 

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應的化學方程式:
 

(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
①他們猜想的依據是
 

②請設計實驗檢驗反應后的固體產物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表:
實  驗  操  作 預期實驗現象 結    論
固體產物是Na2CO3,而不是NaOH.
【小結】
NaHCO3受熱發生變化的化學方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣及細菌,防止食物腐。
[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標明刻度,如圖所示放置一周.
【實驗現象】一周后發現:A杯中水量幾乎不變;C杯中
水量減少較多;B杯中水量減少不多;
【解    釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因:
 
;
【提出問題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
塑性塑料呢?
【實    驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是
 

(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.
【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯.
【提出問題2】聚乙烯是由什么組成的?
【進行實驗】興趣小組的同學取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實驗結果記錄在下表中:
實驗前 實驗后
B裝置的
質量/g
213.6 220.8
C裝置的
質量/g
200.2 217.8
(1)根據實驗結果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質量是
 
;二氧化碳的質量是
 
.聚乙烯中是否含有氧元素
 
(填“是”或“否”);其中碳、氫元素的質量比為
 

(2)由于聚乙烯中含有碳元素,有同學提出:如果不充分燃燒可能產生一氧化碳造成大氣污染.于是化學興趣小組的同學將上述裝置進行修改,對聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產生一氧化碳進行探究.
同學們查閱資料了解到:浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO,會立即變藍;而該試紙遇CO2不變色.接著,化學興趣小組在老師的指導下,修改上述裝置(如下圖),認真觀察裝置B、C的實驗現象,
精英家教網
請你幫助他們完成下列實驗報告:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論及化學方程式
點燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.觀察裝置B、C中的現象 裝置B中的現象是:
 

裝置C中的現象是:
 
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中,既有CO2,也有CO.裝置C中反應的化學方程式為:
 
實驗結束后,同學們根據實驗結論,認為從環保角度考慮實驗中應對尾氣進行處理.處理方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫藥工業.某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行了如下探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH=10,由此可知:當向碳酸氫鈉溶液中滴加紫色的石蕊試液時,溶液呈
色.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩定性
[查閱資料]:碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質.
[進行實驗]:為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有
水珠產生
水珠產生

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到的現象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
①他們猜想的依據是
質量守恒定律(化學反應前后元素的種類不變)
質量守恒定律(化學反應前后元素的種類不變)

②為探究反應后的固體產物到底是NaOH還是Na2CO3,他們又進行了如下表的實驗并得到結論,請幫忙完成下表.
實  驗  操  作 實驗現象 結    論
固體產物是Na2CO3,而不是NaOH.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?鹽城二模)請你參與某學習小組的探究活動,并回答相關問題.
某化學興趣小組的同學把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中,離開實驗室,一天后進行觀察.
【發現問題】原來的片狀固體變成了白色粉末狀固體了.
【提出問題】白色粉末狀固體物質是什么?
【建立假設】
白色粉末可能是碳酸鈉
白色粉末可能是碳酸鈉

[設計實驗]請你來完成以下實驗,把相關內容填寫在表格中
實驗方法及操作 可能觀察到的現象 實驗結論
取白色粉末少許置于試管中加稀鹽酸
取白色粉末少許置于試管中加稀鹽酸
有氣泡產生
有碳酸鈉存在
有碳酸鈉存在
【反思與思考】
(1)有人分析,該白色粉末也有可能為
氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物

(2)氫氧化鈉固體露置在空氣中一段時間后,發生了潮解,這個現象說明了空氣中含有
水蒸氣
水蒸氣
,
(3)有人設計如圖所示的實驗來驗證質量守恒定律:把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,將燒杯放到托盤天平上,用砝碼平衡.取下燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合反應再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.你認為上述實設計是否嚴密?
不嚴密
不嚴密
,請說明理由
因為氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應會使溶液的質量增加,使結果不準確
因為氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應會使溶液的質量增加,使結果不準確

(4)將部分變質的氫氧化鈉全部變為氫氧化鈉的化學反應方程式
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

(5)將20g不純的氫氧化鈉固體樣品(雜質不溶于水也不參加反應)與一定量的稀硫酸恰好完全反應,最終得到溶質質量分數為10%的溶液142g.求:
(1)樣品中氫氧化鈉的質量;
(2)加入的稀硫酸的溶質質量分數.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下表示某學生探究蠟燭燃燒火焰和蠟燭燃燒產物的實驗報告,在空格內用簡練的文字描述實驗現象和實驗得到的結論.
實 驗
操 作

圖 示


將一根細木條如圖所示放入火焰中,約2s立即取出

將冷而干燥的玻璃片放在焰.

將一只內壁
涂有澄清石
灰水的燒杯倒置在火焰上方
實 驗
現 象
木條中間被燒的痕跡最輕,越向兩側被燒的痕跡越重.
實 驗
結 論

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视