【題目】(1)某實驗小組從河水中取出的水樣呈淡黃色,有異味,水樣渾濁,有固體顆粒,于是進行凈化處理:首先加入明礬攪拌,靜置一段時間后,進行__________,除去固體顆粒,再加入________,利用其__________性除去水樣中的顏色和異味。
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是__________。
(3)二氧化氯(ClO2)是一種強力殺菌劑,實驗室常用下列方法制取二氧化氯: ,則x的化學式為_______________。
(4)圖1是電解水的實驗裝置,通電后試管B中的氣體是__________,圖2中參加反應的水和生成的氫氣、氧氣的微粒個數比為__________,該實驗說明水是由_______元素組成。
【答案】過濾 活性炭 吸附 煮沸 H2O H2 2:2:1 氫、氧(H、O)
【解析】
(1)某實驗小組從河水中取出的水樣呈淡黃色,有異味,水樣渾濁,有固體顆粒,于是進行凈化處理:首先加入明礬攪拌,靜置一段時間后,進行過濾,除去固體顆粒,再加入活性炭(具有疏松多孔狀結構),利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味。
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是:加熱、煮沸;煮沸過程中鈣離子和鎂離子會形成沉淀,水的硬度降低,高溫可以殺菌;
(3)二氧化氯(ClO2)是一種強力殺菌劑,實驗室常用下列方法制取二氧化氯: ,該反應前后各元素的原子個數不變,生成物比反應物少4個氫原子和2個氧原子,X的化學計量數為2,則x的化學式為H2O;
(4)圖1是電解水的實驗裝置, 2H2O2H2↑+O2↑通電后正極產生氧氣,體積小,負極產生氫氣,體積大;試管B中的氣體體積大,是氫氣,圖2中參加反應的水和生成的氫氣、氧氣的微粒個數比=化學方程式中化學計量數之比=2:2:1,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。請按要求完成下列問題:
(1)A、B、C、D表示四種物質,在高溫條件下,A和B反應生成C和D,微觀示意圖如下所示
①每個A分子是由_____________________個原子構成的。
②反應后,生成C和D兩種粒子的個數比為_____________________________。
③下列結論中,正確的是____________________(填序號)。
aA物質中氫元素的質量分數為25%
b反應前后各元素化合價均沒有改變
c反應前后分子的個數沒有改變
(2)如圖是鈉元素、氯元案在元素周期表中的信息及有關粒子的結構示意圖。請回答下列問題:
①D所表示的粒子是____________________________(填寫化學符號),氯原子的結構示意圖是_____ (填序號)。
②與元素的化學性質關系最密切的是____________________________(填寫字母序號)。
A原子的核外電子數
B元素的相對原子質量
C原子的最外層電子數
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用來制備和收集氣體的部分裝置為;
(1)實驗儀器b的名稱是_____
(2)最方便制取氧氣的發生裝置是_____(填序號);用該裝置還可以制取另一種氣體,其實驗室制取化學方程式為_____。
(3)實驗室制取二氧化碳選用的收集裝置為_____(填序號)能用該裝置收集的氣體必須具備的物理性質是_____。
(4)如何證明收集的氣體是二氧化碳,簡述操作步驟和觀察到的現象_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】尿素[CO(NH2)2]是一種目前使用量較大的一種化學氮肥,適用于各種土壤和植物易保存,使用方便。
(1)尿素是一種含氮量很高的氮肥,它能使作物_____________;
(2)溶質質量分數32.5%的尿素溶液可用作柴油汽車尾氣處理液,用尿素溶液處理柴油汽車尾氣(含NO)時的化學方程式如下(反應條件略去):,F用含20Kg上述尿素溶液處理汽車尾氣,請你回答下列問題:
①配制上述尿素溶液,所需尿素的質量是___________kg,水的體積是____________L(水的密度1g/mL);
②計算用上述尿素溶液可除去的NO的質量是________?
③上述反應中,若尿素中氮元素為aKg,則生成的氮氣中氮元素的質量是否為akg?________填“是”或“否”),原因是_______________。
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【題目】如圖是五種粒子的結構示意圖,下列說法錯誤的是( )
A.圖中粒子共能表示四種元素
B.圖中表示陰離子的是c、e
C.圖中b粒子的化學符號為Mg2+
D.圖中d粒子在化學反應中易失去電子
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【題目】下列4個圖像中,能正確反映變化關系的是
A.將水通電電解一段時間
B.鎂在空氣中加熱
C.加熱一定質量的高錳酸鉀固體
D.用兩份完全相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣
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【題目】某研究小組用下圖所示裝置,探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。
(提出猜想)
猜想1:可以代替,因為鎂條與氧氣反應后不會產生氣體
猜想2:不能代替,因為鎂條可能會與空氣中的其他成分發生反應
(進行實驗)
步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 |
Ⅰ | 組裝好裝置后,打開止水夾,手捂集氣瓶,一段時間后,松開手 | 燒杯中導管口有氣泡冒出,松手后,燒杯中導管末端有一段液柱 |
Ⅱ | 關閉止水夾,點燃鎂條,迅速伸入集氣瓶中,塞好塞子 | 鎂條燃燒,放出大量熱,發出耀眼白光,生成大量白煙,剩余固體為白色帶狀物還夾雜著極少量淡黃色的固體。 |
Ⅲ | 冷卻至室溫,打開止水夾 | 燒杯中水從導管進入集氣瓶中,體積約為集氣瓶體積的2/5 |
(解釋與結論)
(1)鎂條與氧氣反應的化學方程式為_____。
(2)步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_____。
(3)步驟Ⅱ中,關閉止水夾的目的是_____。
(4)根據實驗現象中的_____(寫一個)可以推測猜想2成立。
(繼續探究)經查閱資料得知氮化鎂(Mg3N2)為淡黃色的固體。
(設計實驗)設計實驗證明鎂與氮氣發生了反應:_____。
(實驗結論)鎂條與氮氣反應的化學方程式為:_____。
(反思與評價)通過上述探究活動,你對燃燒有什么新的認識?_____。
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【題目】不同金屬與酸反應:某同學利用壓強傳感器,繪得形狀相同的不同金屬與等濃度足量的稀鹽酸反應時,氣壓的變化曲線如圖。
(1)根據曲線①判斷:鎂與稀鹽酸反應屬于_____(填“吸熱”或“放熱”)反應。
(2)鋁與稀鹽酸的反應速率先慢后快,原因是_____。
(3)曲線⑤中氣壓不變的原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣和水是人類賴以生存的物質基礎。
(1)為減少煤燃燒帶來的空氣污染,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如圖所示:
A、B、C、D四種物質中,屬于氧化物的是__________(選填序號);該反應中生成的C和D的分子個數比為___________。
(2)NH3作為一種新燃料,具有無碳(不產生溫室氣體二氧化碳)、發熱量高等優點。
①NH3燃燒的化學方程式是:,其中X的化學式為___________。
②NH3作為燃料還具有的優點是______________。
(3)由于活性炭具有______________的結構,所以活性炭具有較好的吸附性,可除去水中的_________。
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