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【題目】2017年第14屆在地球觀測組織(GEO)全會“中國日”活動上,中國代表宣布了碳衛星數據產品率先正式開放共享。

1)自然界中碳氧循環主要通過二氧化碳和氧氣的產生和消耗來實現,有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定。自然界中二氧化碳的主要來源途徑(只要說明一點)為_____________;二氧化碳對人類的正面影響是促進植物光合作用等,其不利影響為________________。

2)為減少溫室氣體CO2的排放,科學家將CO2H2在催化劑和加熱的條件下反應,轉化為水和甲烷,該反應的化學方程式為_________________。于是就有人說:“空氣中CO2的含量越少越好”,你______(填“同意”或“不同意”)這種說法,理由是_________。

3)“綠色青山就是金山銀山”。為了實現這一目標,列舉出與這一理念相符的做法(至少一條)___________

【答案】化石能源大量燃燒、動植物的呼吸作用等 形成溫室效應等 CO2+4H2CH4+2H2O 不同意 如果空氣中二氧化碳的含量太低,會影響植物的光合作用 分類回收生活垃圾,垃圾資源化,植樹造林,增大綠化面積,提倡綠色出行,盡量少開私家車等

【解析】

(1)化石能源大量燃燒會消耗氧氣,產生二氧化碳,動植物的呼吸作用會吸收氧氣,釋放二氧化碳,因此,化石能源大量燃燒、動植物的呼吸作用等是自然界中二氧化碳的主要來源途徑,故填寫:化石能源大量燃燒、動植物的呼吸作用等;

二氧化碳排放過多會形成溫室效應,使全球氣候變暖,故填寫:形成溫室效應等;

(2) CO2H2在催化劑和加熱的條件下反應,轉化為水和甲烷,因此,化學反應方程式為:CO2+4H2CH4+2H2O,故填寫:CO2+4H2CH4+2H2O;

若二氧化碳含量太低,將影響植物的光合作用,釋放氧氣,因此,空氣中CO2的含量不是越少越好,故填寫:不同意;如果空氣中二氧化碳的含量太低,會影響植物的光合作用;

(3)為了實現“綠色青山就是金山銀山”的目標,可以采用:分類回收生活垃圾,垃圾資源化,植樹造林,增大綠化面積,提倡綠色出行,盡量少開私家車等。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗數據合理的是( )

A.用托盤天平稱得某純堿樣品的質量為10.57g

B.10mL量筒量取了6.53mL

C.20g氯化鈉和100g水配制成的120g食鹽水,其溶質質量分數為20%

D.pH試紙測得某地雨水的pH值為5

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2018年3月22日是第二十六屆“世界水日”。水與人類的生活和生產密切相關。

(1) 節約用水是每個公民的義務,我們應該提倡以下方式中的______(填字母序號).

A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

B.不間斷地放水洗衣服

C.不間斷地放水刷牙

D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林.

(2) 河水中含有許多雜質,可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化,其中凈水程度最高的是_______

(3) 區分軟水和硬水常用的物質是________。在日常生活中,如果水的硬度大或者病原微生物過多,都可以采取_______的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物。

(4)下圖所示是水的電解實驗,試管1中收集的氣體是__,試管2中收集的氣體可用__來檢驗。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學用木炭粉還原氧化鐵,一段時間后發現剩余固體中還有紅色粉末。甲同學取少量剩余固體加入5% H2O2溶液中,發現有大量氣泡迅速放出,小組決定對剩余固體的組成及催化性成分進行探究。乙同學取少量剩余固體在空氣中灼燒,并在上方罩一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯(如下圖),發現燒杯內壁的澄清石灰水不變渾濁。

1)乙同學能得出的探究結論是________________。

丙同學接著又進行了如下探究:

(提出問題)剩余固體中的什么物質是H2O2分解的催化劑?

(提出猜想)猜想Ⅰ:鐵是H2O2分解的催化劑。猜想Ⅱ:氧化鐵是H2O2分解的催化劑。

(實驗探究)實驗過程如下:

(實驗分析)

2)由實驗①可得出的結論是:猜想Ⅰ____________(填“成立”或“不成立”)。實驗②中,“木條復燃”的現象能說明有_______________生成,猜想Ⅱ可能成立。

3)在后續實驗探究中,可能觀察到的現象X是固體全部溶解,溶液_____________;加入適量NaOH溶液生成沉淀的化學方程式為____________________________

(實驗反思)

4)進行實驗①時,放置一段時間后會“冒出氣泡”的原因可能是_____________。

5)要證明猜想Ⅱ一定成立,需要確定實驗②在進行“木條復燃”檢驗后,試管中固體的_____________都沒有改變。丙同學從“加入足量鹽酸”到風干得到“氫氧化鐵固體”的后續探究方法設計________________(選填“能”或“不能”)得出猜想Ⅱ一定成立的結論。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某課外小組的同學想通過實驗探究水的組成,請你一起參與探究過程,并填寫下列空白。

(做出猜想)水中含有氫元素和氧元素。

(設計并進行實驗)小組同學合作制作了如圖所示的簡易電解水裝置。

1)實驗前往水中加入氫氧化鈉的目的是_____。

2B試管中收集到的氣體是_____,燃燒會產生_____色的火焰。

3)寫出氫氣與氧氣反應的符號表達式:_____

(得出結論)通過實驗得到的結論為水是由_____組成的。

(反思與評價)

1)研究物質組成的方法是:根據化學反應前后_____不變的原理,設計實驗讓物質參與一個化學反應,通過分析反應物或生成物的元素組成進一步確定該物質的組成。

2)在實驗過程中,某同學發現剛開始的一段時間內陰、陽兩極產生的氣體體積之比大于21,其可能原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器)。某學校兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它們完成各自的探究實驗。

1)第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體,按照要求設計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性。(提示:鹽酸揮發出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)

①所選儀器的連接順序為_____(填寫儀器序號字母)。

②寫出上述制取二氧化碳的化學反應方程式_____。

③寫出用pH試紙檢驗裝置A中剩余液體酸堿度的具體方法為_____。

2)第二組的同學利用CO(含有少量水蒸氣和CO2雜質)來測定某氧化銅樣品中CuO的質量分數(雜質為Cu)。取5g該樣品,實驗時儀器的連接順序為:氣體→D1→B→E→D2尾氣處理。(已知:CuO+COCu+CO2)請回答下列問題:

①裝置D1的作用為_____。

②實驗小組測得各裝置反應前后的質量變化數據如下:

裝置

D1

B

E

D2

反應前后質量變化

+0.11g

+0.18g

-0.64g

+1.76g

根據實驗數據,請計算該樣品中CuO的質量分數為_____%(精確到1%)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為水通電分解的實驗裝置圖,據圖

1)試管_____(填AB)中氣體能使帶火星木條復燃。

2AB試管中氣體的體積比約為_____

3)寫出水通電分解的文字表達式_____

4)水通直流電能分解生成氫氣和氧氣,說明在化學反應過程中發生變化的粒子是_____(填分子或原子);不發生變化的粒子是_____(填分子或原子)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家利用“N-摻雜石墨烯量子點”作催化劑,將二氧化碳轉化為液態燃料(如乙醇),其微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是( 。

A.碳、氫和氧原子個數在化學反應前后發生改變

B.該技術可以減少進入大氣中的二氧化碳

C.N-摻雜石墨烯量子點”的化學性質和質量在反應前后都發生改變

D.該化學反應屬于化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國擁有自主知識產權的硅襯底高光效氮化鎵發光二極管(簡稱LED)技術,已廣泛用于照明、顯像等多個領域。氮和鎵的原子結構示意圖及鎵在元素周期表中的信息如下圖所示,下列說法正確的是( 。

A. 鎵元素位于第三周期,屬于金屬元素B. 鎵原子核內有31個中子

C. 鎵的相對原子質量是69.72gD. 氮化鎵的化學式為GaN

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