【題目】某小組同學探究二氧化碳、氨氣(NH3)分別與水反應后產物的酸堿性。他們收集了若干瓶CO2和NH3。
(確定標準)老師指導該小組同學用自制的紫色石蕊試紙完成了如下圖所示的三個潔凈的表面皿,分別放上紫色石蕊試紙,向試紙上一次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉溶液,觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、_____和藍色。
(實驗過程)(1)探究CO2與水反應產物的酸堿性。該小組同學向一瓶CO2中加入30mL水,充分振蕩。再取一個潔凈的表面皿,放上一條紫色石蒸試紙,向試紙上滴加瓶中的液體,觀察到紫色石蕊試紙變成紅色,由此獲得結論:瓶中液體里含有_____性物質,發生反應的化學方程式為_____。
(2)探究品與水反應產物的酸堿性。該小組同學用(1)的方法繼續進行NH3的實驗,他們分析液體里含有堿性物質,觀察到的現象是_____,分析依據是_____。
(實驗過程)有同學提出:僅用上述實驗還不足以說明CO2或NH3與水發生了反應,還需補充一個對比實驗,以NH3為例,該對比實驗的操作為_____,觀察到的現象為_____。
【答案】紫色 酸 紫色石蕊試紙變為藍色 堿性溶液能使紫色石蕊試紙變成藍色 將紫色石蕊試紙放入另一瓶NH3氣體中 試紙不變色
【解析】
確定標準:紫色石蕊試紙遇酸變紅,遇堿變藍,在中性溶液中不變色,故觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍色。
實驗過程:(1)紫色石蕊試紙變成紅色,紫色石蕊試紙遇酸變紅,故瓶中液體里含有酸性物質,二氧化碳和水反應生成碳酸,故發生反應的化學方程式為;
(2)該小組同學用(1)的方法繼續進行NH3的實驗,他們分析液體里含有堿性物質,紫色石蕊試紙遇堿變藍,故觀察到的現象是紫色石蕊試紙變為藍色,分析依據是堿性溶液能使紫色石蕊試紙變成藍色;
實驗過程:要想CO2或NH3與水發生了反應,還需補充一個對比實驗,驗證CO2或NH3本身不能使紫色石蕊試紙變色,故以NH3為例,該對比實驗的操作為將紫色石蕊試紙放入另一瓶NH3氣體中,觀察到的現象是:試紙不變色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲,乙,丙是一個實驗示意圖,根據下圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:
(1)依據甲實驗回答:硫在氧氣中燃燒的現象是__________,硫在氧氣中燃燒的文字表達式__________
(2)甲實驗集氣瓶中放少量水,甲放水的目的是__________
(3)木炭在氧氣中燃燒化學反應文字表達式是_______,小明做完上述實驗后,在乙中加入澄清石灰水,目的為驗證___________
(4)鐵在氧氣中燃燒的的化學反應的文字表達式_____________。
(5)小強同學經過查閱資料得知:鋁絲和鐵絲一樣,也能在氧氣中燃燒,于是設計了如下圖所示的裝置進行實驗探究,請你結合實驗過程回答下列問題。
①集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是________
②鋁絲下端系一根火柴的目的是_________
③用正確方法引燃鋁絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鋁絲發生劇烈燃燒現象,可能的原因是__________,____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年5月21日我國成功發射“鵲橋”號中繼衛星,衛星的星載天線金屬網是用鍍金鋁絲編制的。鉬、金元素信息如圖,下列說法中不正確的是( 。
A. 金和鉬都屬于金屬元素
B. 金原子的質子數為79
C. 金、鉬原子的核外電子數相同
D. 鉬元素的相對原子質量為95.96
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是與鐵的性質有關的部分實驗,請回答。
(1)A中鐵絲燃燒的化學方程式為_____________________, 集氣瓶中預先放少量水的目的是____________________。
(2)B是探究鐵釘銹蝕條件的實驗。通過對比①③試管中的現象,可如鐵釘生銹需要與_____________________接觸。通過對比①與_______________試管中的現象,可知鐵釘生銹還需要與________________接觸。這兩步運用了實驗中常用的____________________________研究方法。
(3)寫出一種日常生活中防止鐵制品銹蝕的方法____________________。
(4)已知錳(Mn)的金屬活動性介于鎂和鋅之間,如果通過實驗驗證鐵和錳的金屬活動性強弱,能達到實驗目的試劑組是__________________(填字母)。
A Mn、FeSO4溶液
BMn、Fe、MgSO4 溶液
CMn、Fe、ZnSO4 溶液
(5)在我國,用金屬制造硬幣已有幾千年的歷史。為了延長硬幣的使用壽命,請分別從物理性質、化學性質的角度分析,用于鑄造硬幣的金屬材料應具有的性質。
①從物理性質的角度分析,應具有的性質是___________________。
②從化學性質的角度分析,應具有的性質是___________________。
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【題目】溶液是日常生活中的常見物質,水是最常用的溶劑。20℃時,將等質量的甲、乙兩種固體物質,分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現象如圖1,加熱到50℃時現象如圖2,甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖3。請結合圖示回答下列問題:
(1)圖1中一定為飽和溶液的是_____,20℃時,甲的溶解度_____乙的溶解度。(填“>”“=”“<”)
(2)圖3中表示乙的溶解度曲線是_____;P點表示的含義是_____。
(3)在圖4所示的實驗中,小燒杯內盛放的是20℃時甲物質的飽和溶液。某同學要使小燒杯內有固體析出時,他應向大燒杯的水中加入下列物質中的_____(填字母)
A 氧化鈣 B 氯化鈉 C 氫氧化鈉 D 硝酸銨
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【題目】實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據給出的裝置回答下列問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:a_____;b_____。
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳寫出該反應的文字表達式_____。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發生反應的文字表達式為_____,用排水法收集氧氣完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是_____(填序號)。
A 收集前,集氣瓶中未注滿水
B 收集后,集氣瓶中仍有少量水
C 未見氣泡連續均勻冒出時就開始收集
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水的速率,以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂。你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是_____(填字母序號):如果用圖G所示裝置收集乙塊,氣體應從_____(填“m”或“n”)端管口通入。
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【題目】化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的基礎自然科學,請回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由________________組成的;
(2)從微粒角度看:水是由________________構成的;
(3)從性質和變化角度看:水通電會分解,反應的化學方程式為______________;電解一定量的水,當正極產生5mL氣體時,則負極產生氣體的體積是_____________mL。
(4)從水的重要性來看,我們要愛護水資源,一方面要節約用水,另一方面要__________。請你寫出一條你能做到的節水措施________________。
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【題目】(實驗回顧)18世紀末,英國科學家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時,發出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內壁上出現了液滴。一年之后,拉瓦錫重復了他們的實驗,并做了一個相反的實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,得到了“易燃空氣”。這里的“易燃空氣”是指_____,拉瓦錫通過上述實驗得到的結論是_____。
(實驗重現)某化學興趣小組的同學為了體驗科學家們探究的過程,在創新的基礎上,在實驗室中重做了上述兩個實驗,做法如下:
實驗1:水的通電分解實驗,如圖1所示,接通電源,看到了兩電極上開始產生氣泡,一段時間后兩玻璃管內的現象是_____。
實驗2:“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗。實驗室現有過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒和圖2所示的常用儀器。
(1)利用上述儀器和藥品制取較多量的“易燃空氣”,且可以隨時補充液體,你選擇的儀器有_____(填序號),藥品是_____,反應原理用化學方程式表示為_____。
(2)該興趣小組的同學把“易燃空氣”與氧氣按一定比例混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,用電火花點火,順利完成上述實驗。
(3)該興趣小組的同學決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續進行探究,他們取7支試管,依次盛水90%(體積分數)、80%、70%……再用排水集氣法收集“易燃空氣”,而后分別把試管口移近酒精燈的火焰,實驗結果如下表所示:
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
“易燃空氣”體積分數(%) | 90 | 80 | 70 | 50 | 20 | 10 | 5 |
空氣體積分數(%) | 10 | 20 | 30 | 50 | 80 | 90 | 95 |
點燃現象 | 安靜燃燒 | 安靜燃燒 | 弱的爆鳴聲 | 強的爆鳴聲 | 強的爆鳴聲 | 弱的爆鳴聲 | 不燃燒不爆鳴 |
分析表中信息可知,在混合氣體爆炸范圍內,“易燃空氣”的體積分數約為_____;所以我們在點燃“易燃空氣”之前必須要_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某反應的微觀示意圖,以下說法正確的是
A.該反應有單質生成
B.圖中共出現三種分子
C.該化學變化中的最小粒子是氫分子和氧分子
D.參加反應的“”與“
”分子的個數比為 1:3
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