【題目】水是生命之源。請回答下列對水進行研究的有關問題。
(1)地球上可供人類使用的淡水總量占總水量不到l%,水污染已經嚴重影響動植物的生存,
下列做法會造成水污染的有_____。(填序號)
A.工業廢水直接排放 B.含SO2、NO2廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農藥
(2) 某同學制作的簡易凈水器如右圖所示小卵石、石英沙和膨松棉的作用是_____;活性炭的主要作用是_____,該作用是_____變化(選填“物理”或“化學”)
(3)凈化后的水是硬水還是軟水,你認為可用___________來檢驗;
(4) 長期飲用硬水不利于人體健康,要降低水的硬度,通常采用方法______________。
(5)“水,不久將成為一個深刻的社會危機!毕铝嘘P于水資源的保護敘述正確的是(______)
A、建立工廠污水處理系統 B、大量開采地下水以滿足社會對水的需求
C、設法提高工業用水的重復利用率 D控制水中所有動植物的生長
【答案】AD過濾;吸附;物理肥皂水加熱煮沸(或暴曬)AC
【解析】
(1)工業廢水直接排放會污染水資源,A選項錯誤;含SO2和NO2的廢氣直接排放會形成酸雨,需要處理后再排放,B選項正確;使用含磷洗衣粉形成的生活污水會造成水華或赤潮,C選項正確;大量使用化肥、農藥會污染水資源,D選項錯誤。故填AD。
(2)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾;活性炭的作用是吸附;該過程沒有產生新物質,因此是物理變化。
(3)肥皂水可以用來區別軟水和硬水,在等量的水樣中分別加入等量的肥皂水后進行振蕩,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水。
(4)降低水的硬度的生活方法有加熱煮沸和暴曬。
(5)建立工廠污水處理系統,工業廢水處理達標后再排放,A選項正確;大量開采地下水不利于可持續發展,B選項錯誤;設法提高工業用水的重復利用率是正確做法,C選項正確;控制水中的動植物生長,會破壞生物鏈,D選項錯誤。故填AC。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的常見裝置.請思考作答:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱a________;b________ .
(2)實驗室欲用高錳酸鉀為原料制取氧氣,反應的化學方程式為________,選擇的發生裝置為________(填字母序號,下同).
(3)氨水是氨氣的水溶液,氨氣的密度小于空氣,實驗室常在濃氨水中加入生石灰來快速制得氨氣,可選擇上述裝置的組合為________,驗滿時,在集氣瓶口放一片濕潤的紅色石蕊試紙,若試紙變成________色,證明已集滿.
(4)若用圖F來驗證CO2能與NaOH溶液反應.采用瓶口向________排氣法收集一瓶二氧化碳,向瓶中倒入少許氫氧化鈉溶液后振蕩,礦泉水瓶變癟還不足以證明CO2與NaOH能夠反應,需要補做一個對比實驗,將瓶中的氫氧化鈉溶液換成________即可.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某探究小組的同學通過查閱資料得知:在加熱條件下,鎂不僅能與水反應還能與氯化銨溶液反應。小組同學對此產生興趣,他們將砂紙打磨過的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱,迅速產生大量氣體。為確定生成氣體的成分,他們進行如下探究:
(查閱資料)
(1)鎂與氯化銨溶液反應生成兩種氣體,每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。
(2)鎂與水在加熱條件下反應生成氫氧化鎂和氫氣。
(3)氨氣是一種極易溶于水的氣體,能與酸反應。
(提出問題)該氣體成分是什么?
(做出猜想)猜想一:H2和N2
猜想二:N2和NH3
猜想三:_____
(進行實驗)
步驟一:小組同學聞氣體氣味,發現該氣體有刺激性氣味。則猜想_____不成立。
步驟二:同學們把產生的氣體通入盛有水的A裝置中除去_____,再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中,一會兒后,加熱試管中的氧化銅,觀察到B中溶液不變色,C中無明顯現象,D中黑色粉末變成紅色固體,試管口有小水珠。裝置C的作用是_____(合理即可),裝置D中發生反應的化學方程式為_____。
(得出結論)猜想_____成立。
(拓展延伸)經過討論,小華同學認為用點燃木條檢驗氣體的方法代替裝置D也能達到相同的探究目的。你認為是否可行?_____(填“可行”或“不可行”)。
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【題目】用化學方程式表示下列反應原理.
(1)用加熱高錳酸鉀方法制取氧氣.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒;
(3)一種淡黃色的固體在空氣中燃燒發出微弱的淺藍色火焰.
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【題目】實驗室制取二氧化碳氣體,有如下圖所示的儀器可供選用
請你回答下列問題:
(1)制取二氧化碳氣體所需的藥品是________;
(2)制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是(用儀器的序號回答)________;
(3)收集二氧化碳氣體的方法是________;
(4)檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在已平衡的天平兩邊分別放一個等質量的燒杯,燒杯中裝有等質量、等質量分數的足量稀鹽酸,在左邊燒杯中加入5.6g金屬鐵,在右邊燒杯中加入5.5g鎂和銅的混合物,充分反應后天平仍然保持平衡,則右邊燒杯中加入的混合物中鎂和銅的質量比為( 。
A. 36:19 B. 12:43 C. 24:31 D. 13:42
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【題目】某溶液中可能含有鹽酸、硫酸、硝酸鈉、氯化銅中的一種或幾種,為了探究其組成,取一定質量的該溶液,向其中逐滴加入氫氧化鋇溶液,生成沉淀的質量與所加氫氧化鋇溶液的質量之間的關系如圖所示。請回答下列問題。
(1)該溶液中一定含有的溶質是_____,可能含有的溶質是_____。(均填化學式)
(2)請寫出上述過程中發生中和反應的化學方程式_____。
(3)當滴加氫氧化鋇溶液至圖中b點時,溶液中一定含有的溶質是_____。(填化學式)
(4)所取溶液中含有氯化銅的質量為_____。
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【題目】下列說法正確的是
A. 質量和質量分數均相等的氫氧化鈉溶液和稀硫酸,充分反應,所得溶液呈堿性
B. 等質量的二氧化硫和三氧化硫中硫元素的質量比為4:5
C. 鎂與鋅的混合物2.4g,加入到足量稀硫酸充分反應,生成氫氣的質量少于0.2g
D. 5g某物質加入95g水中充分溶解后,所得溶液中溶質質量分數一定是5%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在化學課上,甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質。
【提出問題】黑色顆粒和白色物質是什么?
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是____,白色物質可能是(1)Na2O(2)碳酸鈉
(3)___________________乙同學認為白色物質可能是氫氧化鈉。甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是_______________________________。
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉: Na2O+H2O == 2NaOH
【實驗探究】甲同學對白色物質進行實驗探究。
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
方案1 | 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液 | _______ | 白色物質 為氧化鈉。 |
方案2 | ①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液 | _______ | 白色物質 是碳酸鈉。 |
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液 | _______ |
【反思評價】丙同學認為方案1得到的結論不正確,其理由是_____________________。
【得出結論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為____________________________。由鈉在二氧化碳中燃燒的實驗還能得出什么結論?_________________(任意寫一個)
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