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【題目】下列反應屬于復分解反應的是

A. CaO+2H2O=Ca(OH)2 B. CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓

C. 2H2O2H2O+O2↑ D. Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

【答案】B

【解析】A、CaO+2H2O=Ca(OH)2，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，錯誤；B、CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓，該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應，正確；C、2H2O2H2O+O2↑，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，錯誤；D、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，屬于置換反應，錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工業廢液中含有AgNO3、Zn(NO3)2和Fe(NO3)2。現要回收銀，并得到副產品FeSO4·7H2O，基本流程如下：

(1)操作1所用玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、_______；操作3包括：蒸發濃縮、________、過濾、洗滌、干燥等。

(2)確認固體Ag被洗干凈的操作是：向最后一次洗滌后的濾液中滴入______溶液，無現象。

(3)該流程有關說法正確的是___________。

a．過量X是鋅 b．操作2、操作3玻璃棒作用相同 c．溶液B中的溶質是2種

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業上用硫鐵礦“燒渣”(主要成分是Fe3O4、 Fe2O3)、煤粉作原料制備FeCO3的主要流程如下：

(1)焙燒所得的非氣態物用稀硫酸“酸浸”時，會產生少量可燃性氣體，生成該氣體的化學方程式為_________________。

(2)主反應器中，溶液溫度控制在35℃以下的主要原因是__________。

(3)醫療上用碳酸亞鐵(FeCO3)給病人食用，可用于防治_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是周期表中的部分信息和微粒的結構示意圖，請回答下列問題。

(1)碳原子的核外電子數_______。

(2)氧原子的質子數為_____________。

(3)在化學反應中最容易失去電子的是_____________(填編號)。

(4)在D 、E兩種微粒中屬于離子的是______________(填離子符號)。

(5)寫出A、B、D三種元素組成的化合物的化學式____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線。

(1)三種物質的溶解度關系為B＞A＞C時的溫度為 t ℃，則t的取值范圍是________。

(2)在t3℃時，10 g水最多能溶解3 g B物質，則10 g水最多能溶解A物質的質量_______3g(選填“＞”“＜”或“＝”)。

(3)將A、B、C飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時，溶質質量分數保持不變的是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碘化鉀(KI)是白色固體，保存不當會被氧化為單質碘( I2)而泛黃變質。化學興趣小組查得以下資料:

Ⅰ.對于碘化鉀變質的原理，有兩種不同的反應:

甲:4 KI+O2 +2CO2= 2K2CO3 +2I2 乙:4KI+ O2 +2H2O=4KOH +2I2

Ⅱ. KOH與NaOH兩者的化學性質相似。為探究碘化鉀變質原理的合理性，進行以下實驗。

【實驗過程】

[實驗1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一段時間，觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產生無色無味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。

(1)石灰水變渾濁的原因是_______________(用化學方程式表示)。

(2)化學興趣小組的同學認為:據此現象，還不能得出“反應甲是造成碘化鉀變質的原因”的結論。理由是_____________________。

[實驗2]按甲圖所示裝置進行實驗，數日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現象。

(3)據此現象，可得出的結論是_________________。

[實驗3]按乙圖所示裝置進行實驗，數日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現象。

查閱文獻獲知，常溫下某些氣體和固體反應須在潮濕環境中進行�；瘜W興趣小組據此改進實驗，很快觀察到固體泛黃的現象。

(4)簡述化學興趣小組改進實驗的具體措施:________________。

【實驗結論】

(5)根據上述實驗，化學興趣小組得出結論:碘化鉀固體泛黃變質是碘化鉀與________共同作用的結果。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為 A、B、C 三種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線，下列說法正確的是( )

A. t2℃時，三種物質中 B 的溶解度最大

B. t2℃時，取三種物質各 ag 分別放入 l00g 水中，充分溶解，A 和 B 溶液溶質質量分數相同。

C. 將三種物質的飽和溶液分別由 t2℃ 降溫到 tl℃， A 溶液中析出的晶體質量最多

D. t1℃將三種物質的飽和溶液分別升溫到 t2℃，所得溶液溶質質量分數最大的是 A 溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在探究鹽酸的化學性質，做了如下實驗：

(1)試管A中的現象是________，反應后試管B中一定有的陽離子是______(寫離子符號)。

(2)試管C中反應的化學方程式為___________。

(3)實驗結束后，小組同學將D、E兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中，觀察到先有氣泡產生，后有白色沉淀生成。同學們將燒杯內的物質進行過濾，對所得濾液的溶質成分進行探究。

【提出猜想】

甲同學猜想：NaCl； 乙同學猜想：NaCl、CaCl2；丙同學猜想：NaCl、CaCl2、HCl；

丁同學的猜想：NaCl和Na2CO3。

【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性

【交流討論】甲同學認為丙同學的猜想一定不正確。理由是____________。

【設計實驗】乙、丁兩位同學分別設計如下實驗驗證自己的猜想：

實驗方案

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

乙

取少量濾液于試管中，向其中滴加無色酚酞試液

無明顯現象

猜想正確

丁

取少量濾液于試管中，向其中滴加稀鹽酸

______

猜想正確

【反思評價】實驗結束后，甲同學認為_____(填“乙”或“丁”)同學的實驗結論錯誤，原因是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補充微量元素___________。

【提出問題】為什么在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽才能確保碘效？

【查閱資料】碘酸鉀的化學式是KIO3，是一種白色粉末，熔點560℃。采用熱重分析儀對碘酸鉀加熱過程展開研究，混合物中碘酸鉀的的質量分數（縱坐標）隨溫度（橫坐標）變化的曲線如圖10所示。

【猜想假設1】KIO3與KClO3性質類似，受熱分解產生O2。

【實驗探究1】研究小組進行如圖11所示實驗，宜選用裝置___________進行。驗證KIO3分解產生氧氣的操作和現象為_________________________。

【得出結論1】KIO3受熱同時生成碘化鉀（KI），反應方程式為_____________________。

【提出新問題】為什么生成KI就會降低碘效？

【查閱資料2】KIO3在人體內轉化為I-而被吸收。KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質反應生成單質I2而泛黃變質。

【實驗探究2】研究小組開展以下實驗。

操 作

現 象

結 論

如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在① ② ③號試管中，數日后觀察現象。

_________

KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質導致碘效降低。

【反思提高】

⑴ 討論后大家認為以上實驗方案有所欠缺。甲同學做了補充實驗：_____________，數日后觀察無明顯現象，證明以上結論正確。

⑵ 乙同學推測另一種產物是碳酸鹽，請用實驗加以證明：______________，證明推測正確。

【拓展應用】生活中鑒別真假加碘鹽的方法是：取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2分鐘，再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20分鐘后若溶液變藍，則是加碘鹽。下列說法不正確的是（_________）

A．實驗中土豆片不可用其它食品代替

B．直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈現藍色

C．可能是酸性條件下KIO3和KI能反應生成I2

D．烹飪時加醋可能增大食鹽中的碘流失

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