【題目】A~E為初中化學五種不同類別的常見物質。已知C中含有兩種元素,E為地殼中含量為第二的金屬元素。它們之間相互關系如圖所示,圖中“-”表示相連的物質能相互反應,“→”表示一種物質轉化成另一種物質(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答下列問題:
(1)物質E的名稱為_____。
(2)寫出下列反應的化學方程式:
C+E:_____,基本反應類型為_____。
D→E:_____。
(3)物質B的類別為_____。
【答案】鐵 置換反應
(合理即可) 堿
【解析】
根據題目分析,E為地殼中含量為第二的金屬元素,則E是鐵,屬于單質;已知鐵化學性質有:鐵與酸反應,鐵與鹽溶液反應,鐵與氧氣反應,C中含有兩種元素,且能與鐵反應,也與D反應,D能生成鐵,則推測C為鹽酸,屬于酸,D為氧化鐵,屬于氧化物,鹽酸能與鐵反應,也能與氧化鐵反應,氧化鐵與有還原性物質反應可生成鐵;題目要求五種不同類別的常見物質,則A、B分別為堿和鹽,A能與鐵反應,則A為鹽,B為堿,A可以為氯化銅,B為氫氧化鈉等可溶性堿,經過檢驗,推測合理。
(1)物質E為地殼中含量為第二的金屬元素,則E是鐵。
(2)C+E反應是鐵與鹽酸反應生氯化亞鐵和氫氣,反應方程式為,它是單質和化合物反應生成單質和化合物,屬于置換反應。
D→E的反應是氧化鐵生成鐵,反應方程式可以為。
(3)物質B的類別為堿。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】20℃時,向100g水中不斷加入固體甲或改變溫度,得到相應的溶液①—③。下列說法不正確的是( )
A.甲的溶解度曲線可用圖2中的a表示B.①中溶質與溶劑的質量比為1:5
C.只有②中的溶液為飽和溶液D.①—③中溶液的溶質質量分數③>②>①
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】童童同學在學習完酸、堿、鹽的化學性質后,做了如下實驗:
[觀察與討論]甲實驗時觀察到了______________現象。
童童同學將甲、乙實驗后廢液混合起來對廢液進行處理,混合過程中產生氣泡,過濾,得到濾液A,則產生氣泡一定發生反應的化學反應方程式為______________。
[提出問題] :濾液A中的含有哪些離子?
[猜想與假設] :婷婷同學猜想: Na+、CI-
童童同學猜想: Na+、CI-、CO32-、SO42-
希溪同學猜想: Na+、CI-、Ba2+、H+
[實驗與探究] :為得出有關濾液成分的準確結論,他們進行了如下探究,其現象和結論如下:
[評價交流]請對童童同學由實驗現象得出的結論給予評價________________;根據希溪同學的實驗現象及綜合分析,最終可以得出濾液中含有的離子是______________(填符號) ;在加入適量的氯化鋇溶液過程中濾液A的離子變化情況如圖所示,①和③分別表示的是__________(填符號) ;
[歸納總結]通過以上實驗我們能夠總結出,在研究反應后溶液中離子成分時,首先應該根據實驗中出現的現象判斷出_____________的離子,如果溶液中含有多種需要待測定的離子時,應該選擇一種_______的試劑,根據現象確定溶液中的離子成分.
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【題目】某興趣小組在探究金屬化學性質時,將鋅粉和鐵粉的混合物加入到盛有一定量硝酸銀和硝酸銅溶液的燒杯中,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液。實驗結果有圖1、圖2兩種情況。請回答下列問題:
(1)圖1是向濾液中加入稀鹽酸,觀察到有白色沉淀產生。
①濾液中一定含有的金屬離子為_____(填離子符號);
②寫出一個產生濾渣的反應的化學方程式_____。
(2)圖2是向濾渣中加入稀鹽酸,觀察到有無色氣體產生。
①濾渣中一定含有_____(填化學式,下同);
②濾液中可能含有_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧化銅與稀鹽酸發生反應時,容器中溶液總質量隨時間的變化曲線如圖所示。下列說法錯誤的是( 。
A.該實驗是將稀鹽酸逐漸加入到盛有氧化銅的容器中
B.m點表示氧化銅與稀鹽酸恰好完全反應
C.m點和n點對應溶液中銅元素的質量相等
D.m點和n點對應溶液蒸發結晶后得到的固體成分不相同
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【題目】如圖為氯化鈉、碳酸鈉(俗稱純堿)在水中的溶解度曲線。下列說法正確的是
A.10 ℃時,飽和碳酸鈉溶液的溶質質量分數為10%
B.20 ℃時,氯化鈉、碳酸鈉溶解度相同
C.夏天適合曬鹽,因為氯化鈉的溶解度隨溫度升高而增大
D.冬天適合撈堿,因為純堿的溶解度隨溫度降低而明顯減小
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【題目】興趣小組進行電解水實驗,并探究電解水過程中發現的“異常”現象。
實驗一:電解水實驗
用如圖所示裝置,進行電解水實驗。水中添加NaOH,以增強水的導電性。
(1)開始反應前a、b兩管內都充滿溶液,接通電源,一段時間后,兩管產生的氣體如右圖所示,則a管下方導線應接電源的__________極(選填“正"或“負")。用________驗證b,管中的氣體。
(2)說明水是一種化合物的實驗事實:____________________。
(3)電解后NaOH溶液的濃度______________(選填"變大"“變小"或“不變")。
實驗二:探究電解水實驗中的“異常”現象
興趣小組使用石墨電極進行電解水實驗,添加Ca(OH)2增強水的導電性.添加Ca(OH)2后形成飽和溶液。連接電源.除兩極有氣泡產生外,正極附近還出現明顯的白色渾濁。興趣小組的的同學們對這一-“異常” 現象中白色不溶物的成分和形成原因進行探究。
查閱資料:電解過程中.溶液的溫度會升高。
(4)興趣小組同學首先排除溶于水中的CO2,導致白色渾濁,原因是_______________________。
(5)興趣小組同學提出不同猜想,并設計相關實驗進行驗證。
①同學甲:取與上:述實驗相同體積的飽和Ca(OH)2溶液于燒杯中,加熱至電解時上升的溫度,觀察到溶液中沒有明顯的渾濁現象。該實驗目的是___________________________。
②同學乙:認為可能是水的減少導致白色渾濁。設計驗證該猜想的實驗操作方案:_____________________。
③同學丙:認為可能是采用石墨電極電解導致白色渾濁。該同學用鉑電極替代石墨電極重復上述實驗,一段時間后溶液沒有出現渾濁。根據這一現象, 推測該白色不溶物可能是CaCO3。為進一步驗證不溶物的成分:
i.可用__________操作分離出不溶物;
ii.設計方案并實驗:____________(填操作現象) ,證明白色不溶物中含有碳酸根;
iii根據同學丙的實驗,推測電解過程出現渾濁的主要原因:__________________________。
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【題目】用化學方程式簡要表示下面的反應,并在括號里指出基本反應類型(化合反應或分解反應):
(1)磷在空氣中燃燒:__________(______________)
(2)硫在空氣中燃燒:___________(______________)
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:___________(______________)
(4)過氧化氫與二氧化錳混合:____________(______________)
(5)加熱高錳酸鉀:_____________(______________)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學活動小組同學發現,不同物質在發生變化時,即使實驗現象相同,其變化的實質也可能存在著本質的區別。
同學們利用如圖所示的裝置進行了以下兩個實驗。
實驗Ⅰ:在集氣瓶底部放入一定量的硝酸銨固體,再將注射器中的水注入瓶中,振蕩。
實驗Ⅱ:向充滿二氧化碳的集氣瓶中注入一定量的氫氧化鈉溶液,振蕩。
(現象分析)上述兩個實驗過程中,U形管中液面均出現_____(填“左高右低”
或“左低右高”)現象,其中實驗Ⅰ沒有發生化學變化,實驗Ⅱ發生了化學變化,其反應的化學方程式為_____。
(歸納總結)相同的實驗現象既可以由物理變化引起,也可以由化學變化引起。
(拓展延伸)在探究白色固體的組成時,也需考慮相同現象是否存在著本質區別。
有一包白色固體,可能含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種或幾種。為了探究白色固體的成分,同學們做了以下實驗。
步驟1:甲同學取一定量的白色固體于試管中,加入一定量的水后振蕩,觸摸試管外壁,沒有感覺到放熱現象,說明白色固體中沒有_____。
試管底部有白色不溶物,甲同學認為白色固體中一定含有碳酸鈣,乙同學認為上述現象不足以證明碳酸鈣的存在,其理由是_____。
步驟2:為進一步得出準確的結論,他們進行了下面所示實驗。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗現象 |
(1)將步驟1試管中物質過濾,向濾液中滴加_____。 | 溶液由無色變成紅色 | 白色固體中含有_____ |
(2)向濾出的固體中加入足量的_____。 | 有氣泡產生 |
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