【題目】重慶外國語學校初三(1) 班的學生在學習酸堿鹽時,了解到硫酸氫鈉(NaHSO4)的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅色,于是他們對該物質進行探究。
[提出疑問] NaHSO4具有怎樣的化學性質?
[微觀探析]圖1是Ba(OH)2與NaHSO4反應的微觀示意圖
(1)根據圖1信息,寫出圖1中Ba(OH)2與NaHSO4反應的化學方程式_____。
(2)根據圖1信息,下列推斷合理的是_____ (填序號)。
A NaHSO4是一種酸
B NaHSO4 溶液能與Zn反應生成氫氣
C NaHSO4 能與NaOH發生反應,其本質是H+與OH-反應
D 可以用酚酞溶液檢驗圖1反應后溶液的酸堿性
(3)向NaHSO4溶液中逐漸加入氫氧化鋇固體,其導電性可用圖2中_____(填字母)曲線來表示。
[實驗探究]向NaHSO4溶液中分別加入氧化銅粉末和碳酸鈉溶液(如圖3);
(4)實驗①若加入過量的CuO,反應后溶液中一定大量含有的離子是_____。
(5)實驗②中加入一定量的Na2CO3溶液,觀察到有氣泡放出,小王同學對反應后溶液的成分產生了興趣,作出以下猜想并設計實驗進行證明。
猜想一:Na2SO4和 NaHSO4
猜想二:Na2SO4
猜想三:Na2SO4和_____
(6)實驗方案:取反應后溶液,滴加_____,溶液變紅色; 則猜想三正確。
【答案】 BCD C 鈉離子、硫酸根、銅離子 Na2CO3 酚酞試劑
【解析】
探究硫酸氫鈉(NaHSO4)。
提出疑問:NaHSO4具有怎樣的化學性質?
(1)根據圖1中Ba(OH)2與NaHSO4反應的微觀示意圖可知,Ba(OH)2與NaHSO4反應生成氫氧化鈉、水和硫酸鋇沉淀,反應的化學方程式為。
(2)根據圖1信息,則有:
A、NaHSO4是由鈉離子、氫離子和硫酸根構成的,由金屬陽離子與酸根陰離子構成的物質屬于鹽,還有氫離子,NaHSO4是一種酸式鹽,A選項推斷不合理,不符合題意;
B、NaHSO4 溶液中有自由移動的氫離子,能與Zn反應生成氫氣,B選項推斷合理,符合題意;
C、NaHSO4溶液中有自由移動的氫離子,NaOH溶液中有自由移動的氫氧根,NaHSO4能與NaOH發生反應生成硫酸鈉和水,其本質是H+與OH-反應,C選項推斷合理,符合題意;
D、NaHSO4溶液中有自由移動的氫離子,溶液呈酸性,加入酚酞試劑為無色,Ba(OH)2與NaHSO4反應生成氫氧化鈉、水和硫酸鋇沉淀,反應后溶液中有氫氧根,溶液呈堿性,使酚酞試劑變紅,可以用酚酞溶液檢驗圖1反應后溶液的酸堿性,D選項推斷合理,符合題意。故選BCD。
(3)向NaHSO4溶液中逐漸加入氫氧化鋇固體,Ba(OH)2與NaHSO4反應生成氫氧化鈉、水和硫酸鋇沉淀,因為生成沉淀和水,溶液中自由移動的陰離子和陽離子數目會減少,溶液的導電性會減小,硫酸氫鈉反應完后,繼續加入氫氧化鋇固體,氫氧化鋇溶解形成鋇離子和氫氧根,溶液中自由移動的陰離子和陽離子數目會增加,溶液的導電性會增強,因此溶液的導電性先減小后增加,可用圖2中C曲線來表示。
實驗探究:
如圖3所示向NaHSO4溶液中分別加入氧化銅粉末和碳酸鈉溶液,試管①中氧化銅與硫酸氫鈉反應生成硫酸銅、水和硫酸鈉,試管②中碳酸鈉與硫酸氫鈉反應生成硫酸鈉、二氧化碳和水。
(4)實驗①若加入過量的CuO,氧化銅與硫酸氫鈉反應生成硫酸銅、水和硫酸鈉,氫離子完全反應生成水,硫酸銅易溶于水,形成銅離子和硫酸根,硫酸鈉易溶于水,形成鈉離子和硫酸根,反應后溶液中一定大量含有的離子是鈉離子、硫酸根、銅離子。
(5)實驗②中加入一定量的Na2CO3溶液,觀察到有氣泡放出,小王同學對反應后溶液的成分作出以下猜想并設計實驗進行證明。
① Na2CO3溶液量少,硫酸氫鈉未完全反應,有剩余,則有猜想一Na2SO4和 NaHSO4;
② Na2CO3溶液適量,硫酸氫鈉與碳酸鈉恰好完全反應,生成硫酸鈉、二氧化碳和水,則有猜想二Na2SO4;
③ Na2CO3溶液過量,硫酸氫鈉與碳酸鈉完全反應生成硫酸鈉、二氧化碳和水,則有猜想三Na2SO4和Na2CO3。
(6)實驗方案:硫酸氫鈉溶液呈酸性,硫酸鈉溶液呈中性,都不能使酚酞試劑變色,碳酸鈉溶液呈堿性,可以使酚酞試劑變紅,取反應后溶液,滴加酚酞試劑,溶液變紅色;則猜想三正確。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的關鍵,請用化學用語填空:
(1)①3個硅原子_____;②m個亞鐵離子_____;③2個甲烷分子_____ ;④n個銨根離子_____。
(2)①過氧化鈉(Na2O2)和二氧化碳(CO2)常溫下反應生成碳酸鈉(Na2CO3)與氧氣,可以作為潛水艇中氧氣的再生來源,化學方程式為_____。
②一般認為,在高溫下.地殼中水蒸氣(氣)和氧化亞鐵(FeO)作用會產生氫氣和氧化鐵(Fe2O3),該反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用數字和化學符號表示:
①2個氫原子________;
②5個水分子_________;
③地殼中含量最多的金屬元素是______;
④氧化銅中銅元素顯+2價_______;
⑤4個氫氧根離子__________;
⑥2Fe3+前面“2”表示______________ ,右上角“3”表示__________________。
(2)現有①二氧化碳、②水銀、③海水、④氯酸鉀等四種物質,其中屬于混合物的是______(填序號,下同);屬于單質的有:________;屬于化合物的有:____;屬于氧化物的有______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請比較下列敘述,填上“>”“=”或“<”
(1)氯元素的化合價:_____
(2)鐵元素的質量分數:氧化亞鐵_____氧化鐵
(3)液體體積:100mL酒精與100mL水混合后的體積_____200mL
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】合理利用能源和保護環境是我們關注的問題。
(1)三大化石燃料燃燒會產生大氣污染物,特別時含硫煤燃燒后產生的污染性氣體_____(填化學式)在空氣中容易導致酸雨,所以我們要合理使用化石燃料,多使用清潔能源。
(2)乙醇汽油作為燃料,可減少尾氣污染。下列有關乙醇汽油說法正確的是_____ (填序號)。
A 乙醇汽油是一種新型的化合物
B 乙醇汽油可節約化石燃料,且乙醇是可再生能源
C 乙醇是由碳原子、氫原子和氧原子構成的
D 乙醇中氫元素的質量百分數最小
(3)下列能源屬于新能源的是_____ (填序號)。
A 潮汐能
B 地熱能
C 石油
D 風能
(4)氫能源是未來最理想的清潔能源,除產物無污染,還因為_____(只需答出一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如下圖所示的四種:
請回答問題:
(1)工業上常采用方法丁來制取氧氣,這種方法是_____(填“物理”或“化學” )變化。
(2)下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關問題:
①寫出 b 儀器的名稱: b _____。
②實驗室采用方法甲制取氧氣,應選用的發生裝置是_____(填序號),試管口要放棉花,該反應的文字表達式是 _____。
③采用方法乙制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節約藥品,發生裝置最好選用_____(填序號),如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。
④F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從_____(填“c”或“d”) 端通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質。結合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:b_____。
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,其反應的化學方程式為_____。用E裝置收集氧氣的適宜時刻是_____。
(3)該小組設計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質。
①當打開K1、關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ 裝置,可進行的實驗是_____(填字母)。
a. 大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅱ裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_____。若要證明二氧化碳能與水發生反應,應向燒杯的水中加入_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外活動中,學生利用下圖所示的材料完成探究實驗,杠桿已調至平衡。
(1)實驗1中,較長時間后,左邊鐵粉布包下降,是因為鐵粉與_____發生了反應。
(2)實驗2中,向集氣瓶中加入適量稀鹽酸一段時間后, 右邊乒乓球_____(填“上升”或“下降”),再往集氣瓶中滴入足量NaOH溶液,充分反應后杠桿_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燃油汽車尾氣排放已成為主要的大氣污染源,它會造成酸雨、溫室效應和臭氧空洞等環境問題,汽車尾氣的控制和治理已成為當務之急。
(1)汽車尾氣導致酸雨的原因之一,可以用化學方程式表示為3NO2+H2O=2HNO3+X,則X的化學式為______
(2)導致溫室效應增強的主要原因之一是汽車尾氣排放大量______造成的。
(3)臭氧(O3)和氧氣(O2)化學性質不同的原因是______。
(4)為減輕污染,汽車排氣管加裝“尾氣催化轉換器”,可將汽車尾氣中NO和CO高效地轉化為無污染的氣體,下圖是“尾氣催化轉換器”中發生化學反應的微觀示意圖:
回答下列問題:
①圖中表示化合物的分子有______種。
②該反應的化學方程式為______;化學反應中,元素的化合價升高,則該元素所在的反應物是還原劑,反之則為氧化劑。該反應中的還原劑是______。
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