某同學為驗證質量守恒定律,向燒杯中加入40克溶質質量分數為20%的硫酸銅溶液,另取兩只試管,向其中一只試管中加入一定質量的氫氧化鈉溶液,向另一只試管中加入足量的稀硫酸.
第一步:如圖所示,將試管放入燒杯中并在天平上稱重.
第二步:先將氫氧化鈉溶液倒入燒杯中,能觀察到的現象是 ;隨后再將足量的稀硫酸倒入燒杯中,能觀察到的現象是 .
第三步:將兩只試管放回燒杯中,并將燒杯重新放在天平的左盤上,你能觀察到天平指針 (填“偏左”、“偏右”或“保持不變”).
若使硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液恰好完全反應,計算參加反應的氫氧化鈉溶液中溶質的質量.
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學小組同學利用下圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件。
步驟 | 操作 | 現象 | 結論 |
① | 點燃酒精燈加熱 | 無現象 | 可燃物燃燒需要 |
② | 蓋滅酒精燈,待儀器恢復到常溫 | | |
③ | 打開K,向球形管中通入氧氣 | 無現象 | 可燃物燃燒需要 |
④ | | | 可燃物燃燒需要同時具備上述兩個條件才能發生 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
如圖所示裝置(氣密性良好),改變滴管和小燒杯中的物質可以完成多個簡單實驗.
(1)若滴管甲中吸有水,燒杯丙中盛有適量生石灰.將滴管甲中的水滴入燒杯丙中,可觀察到氣球鼓起,一段時間后裝置恢復原狀.利用所學化學知識解釋氣球鼓起的原因是 ,燒杯丙中發生反應的化學方程式為 .
(2)若燒杯丁中盛有適量鋅粒,將滴管乙中的液體滴入燒杯丁中,燒杯丁中有氣泡生成,氣球明顯鼓起,則滴管乙中所裝液體是 ,燒杯丁中發生反應的化學方程式為 .
(3)若滴管甲中吸有稀硫酸,滴管乙中吸有水,燒杯丙中盛有適量小蘇打,燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花.該實驗可用于驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳.正確的操作順序是:先 ,觀察 ;再 .
(4)若在丙燒杯中盛有40g溶質質量分數為10%的NaOH溶液,將稀H2SO4通過滴管甲滴入燒杯丙中至恰好完全反應.求:參加反應的NaOH溶液中溶質的質量和反應生成Na2SO4的質量分別為多少克?
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
N2、水蒸氣、H2、C02、CO是初中化學中常見的氣體,有一混合氣體可能含有它們當中的若干種.為確定該氣體的組成,某;瘜W活動小組進行了下圖所示的實驗:
混合氣體依次通過圖中裝置后.產生的實驗現象如下:
A裝置中出現白色沉淀;C裝置中有紅色物質生成;D裝置中的白色粉末變藍;E裝置中出現白色沉淀(已知無水CuSO4為白色,遇水變成藍色;以上各步均完全反應).
根據上述現象判斷:
(1)混合氣體中一定含有 ;
(2)混合氣體中可能含有 ;
(3)在上述實驗中,當混合氣體通過A裝置未完全反應(B、C、D、E仍完全反應,且實驗現象不變)時,對混合氣體組成的判斷是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
化學課上,同學們利用下列實驗探究堿的化學性質
(1)甲實驗中加入酚酞試液的目的是 ;
(2)乙實驗利用控制變量法進行了對比,排除了水對實驗的干擾.若觀察到U形管左端的液面 (填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應,其反應的化學方程式為 ;
(3)丙實驗觀察到的現象是 ;
(4)實驗結束后,同學們將廢液倒入同一只潔凈廢液缸中,發現廢液渾濁并顯紅色,將廢液進行過濾,對廢液的成分做了進一步探究:
【實驗探究】同學們取一定量過濾后的廢液,向廢液中逐滴加入稀鹽酸,根據反應現象繪制了如丁圖所示的示意圖
【得出結論】分析圖象數據,得出廢液中(除酚酞外)一定含有的溶質是
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(5分)堿式碳酸銅的成分有多種,其化學式一般可表示為
xCu(OH)2?yCuCO3.實驗小組為測定某堿式碳酸銅樣品的組成,利用如圖所示的裝置(夾持儀器省略)進行實驗。
步驟1:檢查裝置的氣密性,將樣品平鋪置于平直玻璃管中。
步驟2:打開活塞K,鼓入空氣,一段時間后關閉.稱量相關裝置的質量。
步驟3:加熱裝置B直至裝置C中無氣泡產生,觀察到樣品全部轉化為黑色粉末。
步驟4: 。
步驟5:稱量相關裝置的質量。
(1)裝置A的作用是 。若無裝置E,則實驗測定的x/y的值將 (填偏大、偏小或無影響)。
(2)某同學在實驗過程中采集了如下數據:
A.反應前玻璃管與樣品的質量163.8g | B.反應后玻璃管中樣品的質量為56.0g |
C.裝置C實驗后增重9.0g | D.裝置D實驗后增重8.8g |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學活動小組開展了一次關于金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究.
[提出問題]這三種金屬活動性順序是怎樣的?
[猜想假設]猜想①:Cu>Cr>Ag 猜想②:Cu>Ag>Cr 猜想③:
[查閱資料]
①鎘(Cr)是一種銀白色金屬,在化合價中通常表現為+2價.
②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在.
③氯化鎘、硝酸鎘都能溶于水,氫氧化鎘難溶于水.
[實驗探究]
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | 化學方程式 |
取適量鎘、銅、銀與試管中,加入適量 稀鹽酸(或稀硫酸) | 鎘表面有氣泡產生,銅銀表面無氣泡產生 | | 寫出鎘和稀鹽酸反應的化學方程式 |
取適量銅片與試管中,加入少量的硝酸銀溶液 | , | 銅的活動性順序大于銀 | 銅與硝酸銀反應的化學方程式 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發生反應產生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究:
查閱資料:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3
NH3↑+H2O+CO2↑.碳酸鈉比較穩定,普通加熱不分解;堿石灰不與氨氣反應,常用于吸收水蒸氣和二氧化碳.
實驗目的:確定膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑,按如圖連接好裝置(氣密性良好,鐵架臺略去),點燃酒精燈.
(1)關閉鐵夾2,打開鐵夾1,觀察到現象 ,說明產物中有二氧化碳,該反應的化學方程式為 .
(2)打開鐵夾2,關閉鐵夾1,觀察到的現象: ,說明產物中有氨氣.
(3)若想確定該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨的混合物,在上述實驗的基礎上(不添加其它儀器和試劑)應該繼續完成的實驗是 (具體實驗操作及明顯現象).
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小明、小華、小林和小軍四位位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2,并對它們的有關性質進行研究,請回答下列問題。
(1)小明同學用KMnO4固體制取O2,應選用上圖中的 裝置(填編號),該反應的化學方程式為 ;該反應的基本反應類型__________當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是__________
(2)小華同學用濃HCl(具有揮發性)與大理石在C裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關性質,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現象的解釋不合理是 (填序號)。
a.產生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)小林同學用A裝置制取氫氣,他需要做的改動是__________________,點燃氫氣前一定要_______________________。寫出氫氣燃燒的化學方程式__________________。
(4)小軍也用A裝置制取氧氣,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一集氣瓶氣體,發現濃度大的先收集滿。由此可以得出,其它條件相同時,化學反應速率與反應濃度的關系是__________________。
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