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【題目】蔗糖是食品中常用的甜品劑,蔗糖的化學式為,其化學式量為342.請回答下列問題:

1)蔗糖化學式中x的值是_____。

2)甲同學要把80 g溶質質量分數為15%的蔗糖溶液,稀釋為5%的溶液,計算需要加水的質量_____?

3)乙同學欲利用蒸發溶劑的方法把60 g溶質質量分數為5%的蔗糖溶液濃縮為15%的溶液,計算需要蒸發水的質量_____?

【答案】12 160g 40g

【解析】

1)蔗糖的化學式為,其化學式量為342,所以12x+22+11×16=342,x的值是12;

2)甲同學要把80 g溶質質量分數為15%的蔗糖溶液,稀釋為5%的溶液,稀釋過程中溶質的質量不變,設稀釋后溶液的質量為x,則:80 g×15%=5%x,x=240g,需要加水的質量240g-80g=160g;

3)乙同學欲利用蒸發溶劑的方法把60 g溶質質量分數為5%的蔗糖溶液濃縮為15%的溶液,蒸發過程中溶質的質量不變,設蒸發后溶液的質量為y,60 g×5%=15%yy=20g,需要蒸發水的質量60g-20g=40g。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于化學反應A+BC+D,下列說法中正確的( 。

A.若生成物CD分別是單質和化合物,則反應物AB一定也是單質和化合物

B.A、B、C、D都是化合物,則該反應一定是復分解反立

C.A是可溶性堿,B是可溶性鹽,則CD可能是兩種沉淀

D.AB各取10g混合,使其充分反應,則C、D質量的總和一定等于20g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖中AB、C、D是四種粒子的結構示意圖,請回答下列問題:

(1)圖中A、B、CD粒子共表示___種元素。

(2)A、B、C、D中的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學式為____。

(3)晶體硅是制造半導體芯片的原料,如圖是硅原子的結構示意圖,圖中x的值是____,硅與氧元素組成SiO2,寫出該物質名稱____

(4)硅元素的化學性質與A、B、C、D___(填字母序號)對應的元素的化學性質相似。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第所著的傳世科普經典;瘜W興趣小組的同學們沿著大師的足跡,對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究,如圖所示,回答下列問題:

[查閱資料]硫酸銅CuSO4是一種白色粉末,具有強吸水性,吸水后變為藍色。

[實驗過程]

1)如圖B,點燃蠟燭,取一片鐵紗窗罩在火焰中心,觀察到外焰處的鐵紗窗出現紅熱的環,內焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化,該實驗結論為________________。

2)如圖C,取一支導管,將其中一端伸入焰心,待另一端導管口有白煙出現時,再將燃著的火柴放在導管口,觀察的現象為________,說明焰心中的可燃物質是氣態的石蠟。

3)如圖D,用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭,并在燒杯內靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后,蠟燭熄滅,并觀察到硫酸銅粉未變藍,澄清石灰水變渾濁。

①結論:石蠟燃燒后生成的產物是________________;

②化學反應前后,元素種類不發生改變。該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是:________(填元素符號);

③與圖A所示實驗相比較,圖D的實驗具有的優點是________

4)在該實驗中,蠟燭受熱熔化和燃燒,這兩種變化根本區別是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為六種原子的結構示意圖。

請回答下列問題:

1)圖中六種元素之間的最本質區別是_____;

2)鎂原子在化學反應中容易失去2個電子形成鎂離子,鎂離子的化學式為_____,氧化鈉由鈉離子和氧離子構成,氧化鈉的化學式為_____;

3)從原子結構上分析,圖中具有相似化學性質的元素為(填元素符號)_____;

4)在上述碘的原子結構示意圖中,x=_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】構建知識網絡可以幫助我們理解知識間的內在聯系。下圖是氫氧化鈉溶液與不同類別物質之間反應的知識網絡圖,請回答下列有關問題:

1)過程①的現象為:紫色石蕊試液變為_____色,氫氧化鈉溶液的pH_____7(選填”“”“之一)。

2)實驗室中常用過程②來吸收混合氣體中的二氧化碳氣體,試寫出此反應的化學方程式_____。

3)氫氧化鈉與M類物質反應的實質是氫氧化鈉溶液中的M中的_____(寫離子符號)反應生成水。

4)若過程④產生不溶于水的藍色沉淀,試寫出一個符合現象的化學反應的方程式:_____.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發現將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對此展開探究:

(提出問題)什么物質是該反應的催化劑?

(猜想與假設)

假設一:小芳同學:鐵釘表面的氧化鐵是溶液分解反應的催化劑。

假設二:小華同學:鐵釘里的鐵是溶液分解反應的催化劑。

(實驗與結論)

實驗操作

實驗現象

實驗結論

實驗Ⅰ:把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現象。

________

假設一成立

實驗Ⅱ:取的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入②________,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現象。

無現象

假設二③________(填“成立”或“不成立”)

(反思與交流)(1)同學們討論后認為,小芳的“實驗Ⅰ”還不能確切說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:④________;請你設計實驗(寫出實驗操作、現象及結論)證明其中的某一點理由:⑤________。

2)小強觀察發現“實驗Ⅱ”中一直沒有現象的試管,過了一段時間后試管中也出現了氣體,小強覺得奇怪。你猜想其中的原因是:⑥________

(拓展提升)貝殼的主要成分是碳酸鈣,請回答以下問題:

1)碳酸鈣中碳、氧兩種元素的質量比為________

2)若實驗測得某貝殼中碳酸鈣的質量分數為,則該貝殼中含有的鈣元素質量相當于多少 生石灰中含有的鈣元素的質量。(寫出計算過程)_______g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)實驗室中常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣。寫出它反應的文字或符號表達式_____,該反應的基本反應類型屬于_____反應;發生裝置應選用下圖的_____裝置(填代號,下同);要收集較純凈的氧氣,可選 用收集裝置_____,如果要收集干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是_____ ,驗滿的方法_____ 。實驗結束時為防止試管炸裂,應先_____,后_____。若用F裝置來收集氧氣,則氧氣應從_____口進入,水從_____口排出,此收集方法也可稱為排水集氣法。

2)實驗室常用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應制硫化氫(H2S)氣體和硫酸亞鐵(FeSO4)。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水。

①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的文字或符號表達式:_____。

②制取硫化氫時,發生裝置應選用上圖所示的裝置(填代號,下同)_____;收集硫化氫氣體時,只能選用_____裝置。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合下圖回答問題:

(1)寫出編號儀器的名稱:______

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發生裝置是____(填序號), 該反應的化學方程式為____。用D裝置收集氧氣完畢后,應先____選填從水中取出導管"熄滅酒精燈”)。

(3)實驗室可用裝置BCCO2該反應的化學方程式為____,B裝置相對于C裝置的優點有___

(4)若用上述制取CO2的裝置來制取O2發生反應的化學方程式為____:其基本反應類型為___反應。

(5)F圖裝置可用于制取二氧化碳并測量二氧化碳的體積。實驗中,二氧化碳的體積可以通過___(填儀器名稱)中液體的體積來表示。裝置中植物油的作用是___。集氣瓶中未裝滿水,液面上的空氣對實驗結果___(選填" ”" )影響。不考慮氣壓和溫度的影響,用此套裝置的測量結果仍然偏大,其原因是__。

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