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【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是(　　)

A. 測定空氣中氧氣的含量

B. 鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂

C. 用等質量等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣

D. 加熱高錳酸鉀制取氧氣

【答案】D

【解析】

A、測定空氣中氧氣含量應用的原理是：消耗氧氣，改變壓強，故剩余氣體主要為氮氣，氮氣約占空氣體積的4/5，故A錯誤；

B、鎂在氧氣中燃燒完全轉化為氧化鎂，故反應后不可能鎂和氧氣都有剩余，故B錯誤；

C、催化劑可以改變反應速率，不能改變反應進行的程度，故用等質量等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣只是反應時間不同，生成氧氣的質量相同，故C錯誤；

D、加熱高錳酸鉀制取氧氣，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應前后固體中氧元素質量減少，錳元素質量分數增大，反應停止后，錳元素質量分數不再改變，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用元素符號或化學式填空。

4個氧原子______ ； 3個亞鐵離子______； +6價硫元素的氧化物的化學式_______；氧化銅中銅元素顯+2價________；2個二氧化碳分子___________； 2個氮氣分子________；氫氧根離子________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學常見的物質，A、D是固體，且D是單質， B、E在通常狀況下是氣體，F是大理石的主要成分， 它們的轉化關系如圖所示，部分反應物、生成物和反應條件未標出。請回答下列問題：

(1)D的化學式為____________。

(2)反應③是自然界中重要的反應，叫________________。

(3)反應①的化學方程式是___________________，該反應的基本反應類型為__________。

(4)反應④的化學方程式為_________________，反應⑤的化學方程式為_______________。

(5)寫出E的一種用途____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在家中找到一種白色粉末，到學校實驗室進行實驗，實驗過程與現象如下:

對此粉末成分判斷正確的是（　�。�

A. 該粉末一定是碳酸鈣 B. 該粉末可能是碳酸鈉或碳酸氫鈉

C. 該粉末一定是一種堿 D. 該粉末中一定只含有碳酸根離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由于各種原因，共享單車的損壞在一些城市比較嚴重。除了必要的維修之外，較多的損壞車輛必須進行回收利用以節約資源和保護環境。下圖是某廠利用來自于損壞單車的合金廢料（含Fe、Cu和Al）制取FeSO4和CuSO4溶液的流程示意圖（部分生成物已略）：

(1)步驟1反應中，使用足量的氫氧化鈉溶液的目的是_________________________________。

(2)操作a為__________。

(3)由Cu制取CuSO4溶液有以下三種途徑：

A.Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+2H2O

B.2Cu+O22CuO，CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O

C.3Cu+8HNO3＝3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

從節能環保的角度分析，你認為最佳途徑是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質；甲為液體，在一定條件下可分解生成乙和丙；它們之間有如圖所示的轉化關系。

(1)寫出物質的化學式：甲____；乙____。

(2)A是一種黑色固體粉末，能加快甲的分解速度，但反應前后其質量和化學性質沒有發生變化，則A的化學式可能是___________，在該反應中起_________作用。

(3)反應①的化學方程式是__________。

(4)反應③的化學方程式是__________，其基本反應類型屬于_____反應。

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【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①______；②_______。

(2)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式___，可選用的發生裝置是__(填字母)。

(3)若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。

(4)若用裝置F收集二氧化碳氣體，氣體應從____(填“a”或“b”)端進入。

(5)通常狀況下，甲烷是一種無色無味氣體，難溶于水，密度比空氣小。實驗室常用酸酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得，制取并收集甲烷可選用的裝置是_______(填字母)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置

[提出問題]木炭還原氧化銅產生什么氣體？

[提出猜想]產生的氣體有三種情況：

①CO； ②CO2； ③________。

[設計方案]實驗前后分別對試管和燒杯里

的物質進行稱量，數據如下：

稱量對象

反應前質量

反應后質量

質量差

試管＋固體混合物

m1

m2

△m1即(m1－m2)

燒杯＋澄清石灰水

m3

m4

△m2即(m4－m3)

(1)若△m2＝0，說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想________成立。

(2)若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關系是：△m1______△m2(填“＞”“＜”或“＝”)。

[實驗并記錄]實驗得到的數據如下表：

稱量對象

反應前質量

反應后質量

質量差

試管＋固體混合物

69.89g

65.49g

△m1

燒杯＋澄清石灰水

118.89g

122.69g

△m2

用以上實驗數據分析，結果應該是猜想________成立。

[反思與評價]經查閱資料知道：木炭還原氧化銅產生CO2氣體，該反應的化學方程式為___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】俄羅斯方塊你玩過嗎？下面是為你設計的化學俄羅斯方塊，請根據示例寫出下列“口＂中對應的化學符號或符號所表達的含義。

_________________ ________________ ________________

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