【題目】下圖中A為一種混合氣體.經分析知道只含兩種元素,根據圖中的轉化關系,回答下列問題。
(1)寫出C—D、生成色沉淀B的化學方程式:
C—D:________________
(2)生成灼色沉淀B:______________.
【答案】 CO+CuOCu+CO2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】本題是推斷題。在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。混合氣體通入澄清石灰水,會生成白色沉淀B,所以B是碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應生成二氧化碳氣體,所以氣體E是二氧化碳,氣體C通過灼熱的氧化銅會生成二氧化碳和紅色固體D,所以D是銅,二氧化碳和高溫炭層會生成一氧化碳,所以C是一氧化碳,經過驗證,推導正確,所以C→D的反應是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,化學方程式為:CO+CuOCu+CO2;
生成白色沉淀B的反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見物質,轉化關系如圖(其中部分反應物,生成物和反應條件已略):已知B是黑色固體,相對分子質量為80,E是天然氣的主要成分,請回答下列問題:
(1)B是 ,E是(均填化學式)。
(2)A→C的化學方程式為: ,其反應類型為。
E→D的化學方程為:。
(3)寫出C物質的一種用途: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在研究二氧化碳性質時,將二氧化碳氣體通入水中,并滴加紫色石蕊溶液,發現溶液變紅,引發了下圖所示的探究活動(圖中小花用紫色石蕊溶液浸泡過并晾干)。
(1)該活動所探究的問題是_________。
(2)實驗C所驗證的猜想是_________。
(3)實驗A的作用是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.用活性炭吸附的方法降低水的硬度
B.發動機用水做冷卻劑,是因為水的比熱容小
C.輪胎表面有凹凸的花紋,是為了增大與路面的摩擦
D.在屋內用煤爐取暖時,為防止熱量散失,應緊閉門窗
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】綠水青山就是“金山銀山”。為保護環境,下列做法不合理的是( )
A. 垃圾分類回收,不亂扔電池B. 禁止使用化肥農藥,避免水體富營養化和污染水體
C. 使用新能源,減少使用煤、石油D. 使用易降解塑料袋,減少白色污染
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【題目】下列圖像分別與選項中的操作相對應,其中合理的是( )
A. 向一定量稀硫酸中滴入水
B. 向一定量純堿和燒堿的混合溶液中滴入鹽酸
C. 一定溫度時向一定量飽和石灰水中加入氧化鈣
D. 向一定量二氧化錳固體中加入過氧化氫溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】被蚊蟲叮咬過的感覺是又痛又癢.同學們從化學課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產生,該氣體是(填化學式).
(3)【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產物.
①李芳同學推測出生成物中含有水,依據的原理是;
②另一種生成物是氣體,小麗提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2
猜想②:該氣體是 .
(4)【設計實驗】①先檢驗生成物水.將分解產生的氣體通過裝有的U型管.
②再檢驗另一種氣體.將分解產生的氣體再通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現象.實驗時裝置A中無明顯變化,裝置C變渾濁,則(填“猜想①”或“猜想②”)不成立.
【討論交流】經分析該裝置還有一缺陷,你的改進措施是 .
(5)【拓展延伸】當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹下列物質中的 , 不能減輕痛癢.
A.氨水
B.肥皂水
C.食醋
D.純堿溶液.
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