【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。
(提出問題)化學反應前后各物質的質量總和是否相等?
(猜想與假設)猜想1:不相等;猜想2:相等。
(實驗探究)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
甲組 | 乙組 | |
實驗方案(反應后略) | ||
實驗現象 | 有氣泡產生,天平指針向右偏轉 | 鐵釘表面有紅色物質析出,溶液顏色發生改變,天平指針沒有偏轉 |
結論 | 猜想1正確反應的化學方程式:_____ | 猜想2正確 |
(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發現甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。
(優化裝置)同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是_____ (填序號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足_____。
(得出結論)同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。進一步分析發現,反應體系中器材參加化學反應和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論:_______的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
(解釋應用)解釋:化學反應前后,原子的種類、數目、質量均不變,所以質量守恒。
應用:某固體物質受熱會發生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定由_____種元素組成。
【答案】Na2CO3+2HCl=== 2NaCl+H2O+CO2↑ 密閉容器 B A同學實驗中碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳,二氧化碳充滿氣球,使整個裝置所受空氣浮力增大,會加速生成CO2,導致瓶內氣壓增大,因此反應后天平不能平衡。C中碳酸鈉粉末與鹽酸反應太快,橡皮塞易彈出。 見解析 銅、碳、氧、氫四
【解析】
[實驗探究]碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,根據質量守恒定律,參加反應的碳酸鈉與氯化氫的質量和等于生成的氯化鈉、水和二氧化碳的質量和,因有二氧化碳氣體溢出,故反應后總質量比反應前總質量減少,觀察到天平不平衡;反應的方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
[反思評價]通過討論,同學們發現甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉;得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在密閉中進行;
[優化裝置]最佳裝置是B,A同學實驗中碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳,二氧化碳充滿氣球,使整個裝置所受空氣浮力增大,因此反應后天平不能平衡;C中碳酸鈉粉末與鹽酸反應太快,橡皮塞易彈出;
[得出結論]參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和;
[解釋應用]因為化學反應前后元素的種類不變,氧化銅、二氧化碳和水含有銅、碳、氧、氫四種元素,所以該化合物中也會含有這四種元素。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如右圖,下列說法中正確的是
A. t1℃時,三種物質的溶解度大小關系為A>C>B
B. t1℃時,65 g A的飽和溶液中含有15 g A
C. t2℃時,A、B兩溶液的溶質質量分數相同
D. B中含有少量雜質A時,可采用降溫結晶的方法提純B
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗方案進行實驗,不能達到相應實驗目的是( )
編 號 | A | B | C | D |
實驗裝置 | ||||
實 驗目的 | 探究燃燒條件之一:需要可燃物 | 探究CO2的密度比空氣大 | 探究鐵釘生銹時O2是否參與反應 | 探究影響物質溶解性的因素之一:溶劑的種類 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性小組在一定溫度下,用下圖所示的實驗裝置進行一氧化碳還原純凈的氧化鐵的實驗。
(1)在上述實驗裝置(已檢查氣密性)中加好藥品、連接好儀器后進行的第一步操作是____________。
(2)實驗開始后,右側試管中發生反應的化學方程式為_______________________。
(3)從環保角度看,實驗裝置該如何改進?________________________________。
(4)實驗中觀察到玻璃管內固體由紅棕色全部變為黑色,F對產物黑色粉末A的成分進行如下探究:
(查閱資料)①一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵粉,三種物質均為黑色;②鐵的氧化物均不和硫酸銅發生反應。
(提出向題)黑色粉末A可能是什么呢?
(進行猜想)(1)小明認為黑色粉末A全部是鐵粉。但小華認為小明的猜想是錯誤的,理由是______。
(2)小華提出了猜想①和猜想②,請結合所學知識補充余下的一個猜想。
猜想①:黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成;
猜想②:黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成:
猜想③:_______
(查閱資料)①鐵的氧化物都能與稀鹽酸或稀硫酸反應②四氧化三鐵、鐵粉能被磁鐵吸引;
(實驗探究)
方案 | 實驗操作 | 可能的現象 | 結論 |
① | 取適量黑色粉末A用磁鐵吸引 | 黑色粉末全部被吸引 | 猜想①正確 |
② | 取適量黑色粉末A用磁鐵吸引 | 黑色粉末部分被吸引 | 猜想②正確 |
③ | ________ | ______ | 猜想③正確 |
(反思評價)(1)小娟認為在方案①②中,方案________的結論正確。(填數字符號)
(2)請你在表格中填寫好證明你的猜想③的實驗操作和現象。
(得出結論)在高溫下,一氧化碳和氧化鐵反應可生成鐵,氧化亞鐵,四氧化三鐵。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中①表示的是 ,②表示的是 。
(2)下列說法正確的是 (填字母)。
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子的結構示意圖中x的數值是 。
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的 相同。
③氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的 相同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據原子結構的知識和下圖的信息填空:
(1)甲圖中①代表的元素符號是______它的離子符號是____
(2)乙圖中所示元素原子的核電荷數是____丙圖所示粒子屬于______(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)。
(3)寫出乙、丙兩種元素的單質間發生反應生成物質的化學式為_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農業生產都離不開水。
(1)小紅利用圖①裝置探究水的組成。通電一段時間后,試管2中所收集的氣體為___ (填化學式 )。若該實驗中產生氫氣4ml,則同時會生成氧氣____ml。
(2)小亮同學要凈化在家收集的雨水,制作簡易凈水器如圖②所示: 小卵石、石英沙和膨松棉的作用是____,活性炭的作用是_____。
(3)如圖是自來水廠的生產過程。
①可用____來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水。長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度, 生活中我們可采取______的方法。
②節約用水,大家倡議“一水多用”。請你說出生活中的一項具體措施______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“高分五號”是我國首顆對環境要素進行監測的衛星。
(1)高氯酸鉀(KClO4)可用作火箭燃料,其中氯元素的化合價為_________。
(2)“高分五號”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛星天線。據如圖可知,鎳元素的相對原子質量為__________________,X的數值是_________。
(3)催化還原法是消除大氣中氮氧化物污染的新工藝,主要的微觀示意圖如下,請寫出該反應的化學方程式________________________,并判斷下列說法正確的是_________(填序號)
A.反應前后分子的種類不變 B.反應前后原子的種類發生改變
C.反應前后元素化合價都不變 D.反應后,丁、戊的分子數比為2:1
(4)下圖是木炭還原二氧化碳的微觀過程示意圖,根據質量守恒定律,請在右邊“變化后”的框圖中畫出對應的微觀粒子圖_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】AG是初中化學中常見的物質,其相互反應及轉化關系如圖所示。部分反應條件省略。已知A是易于人體血紅蛋白結合的有毒氣體,B是赤鐵礦的主要成分,C是相對分子質量最小的氧化物,F是最輕的氣體。
(1)G的化學式為________。
(2)反應③的實驗現象是___。
(3)寫出相應的化學方程式:①_____________________②________________。
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