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(2010?豐臺區一模)如圖表示初中常見幾種不同化合物之間的關系,圖中“…”表示虛線兩邊的化合物可以轉化或相互反應.請根據以下每小題的具體情況進行解答.
(1)若A能與B、F、D分別反應,C、G、E能順時針轉化,B、F、D又分別能轉化生成C、G、E.
已知:B與D;C與E;F與G分別為相同類型的物質.A是胃酸的主要成分,F中元素質量比為7:3.那么A的化學式為______,F與A反應的化學方程式為______,F轉化成G的化學方程式為______ 2Fe+3CO2
【答案】分析:(1)題眼“A是胃酸的主要成分”即鹽酸,再根據“B與D;C與E;F與G分別為相同類型物質;F中元素質量比為7:3”,可假定:B、為氫氧化鈣,D、為氫氧化鈉,C、為碳酸鈣,E、為碳酸鈉,G、二氧化碳,F、為氧化鐵.結論代入原題中驗證,看是否符合.(2)題眼“G是幾種物質中相對分子質量最小的”即水,再根據“C、G、E含有兩種相同的元素,A、B、D、F也都含有兩種相同的元素,”則假定:A、為二氧化碳,B、碳酸鈉,D、碳酸鈣,F、碳酸,C、氫氧化鈉,G、水,E、氫氧化鈣.把結論代入原題中驗證,看是否符合.
解答:解:該類題目考查知識面廣、變化多端、思維量大、綜合性強,是考查學生求異思維、發散思維、抽象思維及邏輯推理能力的一類好題.(1)①若A能與B、F、D分別反應,C、G、E能順時針轉化,B、F、D又分別能轉化生成C、G、E.②找準“題眼”A是鹽酸,用假設法,根據所學的化學知識,先假定各種物質,再代入原題中驗證,看是否符合.
(2)①若C、G、E依次能向中心轉化,最終生成A,且C、G、E能順時針轉化.②找準“題眼”G是水,再結合已知條件,運用用假設法,根據所學的化學知識,先假定各種物質,再代入原題中驗證,看是否符合.
故答為:(1)HCl、Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O、Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
(2)CO2、Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH、2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
思維過程:

點評:本題主要考查了物質的鑒別方法和注意事項,了解正確書寫化學方程式的方法和技巧.解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現象特征、反應特征及結構特征),導出結論,最后別忘了把結論代入原題中驗證,若“路”走得通則已經成功.找準突破口.
練習冊系列答案
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(2010?豐臺區一模)鐵、銅等金屬在我們的生活和工業生產中應用很廣.
(1)制造汽車所用的鋼材是(填“鐵”或“銅”)的合金,這種金屬在活動性順序中排在(H)的面;為保護汽車的金屬外殼,表面通常噴一層油漆,其主要作用是隔絕,防止金屬銹蝕.

(2)某工廠利用廢鐵絲、硫酸銅廢液(含硫酸亞鐵)和廢銅粉制備硫酸銅晶體.具體過程如下:

①廢鐵絲投入到硫酸銅廢液里發生反應的化學方程式為,廢鐵絲在投入硫酸銅廢液前需用稀H2SO4進行處理,其目的是.
②過量廢鐵絲與硫酸銅廢液充分反應后,為了得到純凈的銅粉,Ⅰ的主要步驟是.
③在“氧化銅”(含少量銅)轉化為硫酸銅溶液的過程中,以下化學反應方程式與該過程有關的是.
A.2Cu+O22CuO
B.2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O
C.Cu+H2SO4═CuSO4+H2
D.CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.

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(2010?豐臺區一模)下列關于化學實驗的“目的一操作一現象一結論”的描述正確的是( ) 
實驗過程
組別
實驗目的所加試劑
(或操作)
實驗現象實驗結論
A檢驗某混合氣體中是否含有CO2氣體通入澄清石灰水中無明顯現象該氣體中不含CO2
B除去NaCl中的少量Na2SO4適量氯化鋇溶液產生白色沉淀Na2SO4
C區分硬水和蒸餾水肥皂水產生大量泡沫該液體為蒸餾水
D用排空氣法收集CO2時檢驗集氣瓶中CO2是否集滿將燃燒的木條伸入瓶內木條熄滅瓶內CO2已集滿

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(2010?豐臺區一模)下列關于化學反應2X+Y═2Z的敘述,不正確的是( )

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科目:初中化學 來源:2009年江蘇省南京市六合區中考化學一模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?豐臺區一模)下列關于化學實驗的“目的一操作一現象一結論”的描述正確的是( ) 
實驗過程
組別
實驗目的所加試劑
(或操作)
實驗現象實驗結論
A檢驗某混合氣體中是否含有CO2氣體通入澄清石灰水中無明顯現象該氣體中不含CO2
B除去NaCl中的少量Na2SO4適量氯化鋇溶液產生白色沉淀Na2SO4
C區分硬水和蒸餾水肥皂水產生大量泡沫該液體為蒸餾水
D用排空氣法收集CO2時檢驗集氣瓶中CO2是否集滿將燃燒的木條伸入瓶內木條熄滅瓶內CO2已集滿

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