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【題目】火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題：

（1）分別點燃A、B兩根火柴，將A火柴頭豎直向上，B火柴頭斜向下（如圖所示）,更容易持續燃燒的是____火柴，原因是_____________；

（2）近年來頻繁發生的有關化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此，在生產、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作。下列圖標與燃燒和爆炸有關的是____。

【答案】B 火柴頭斜向下燃燒產生的熱量能給火柴梗預熱，容易達到其著火點，所以更容易持續燃燒 ABD

【解析】

（1）火柴頭斜向下時，燃燒產生的熱量能給火柴梗預熱，容易達到其著火點，所以更容易持續燃燒，故填：B；因為火柴頭斜向下時，燃燒產生的熱量能給火柴梗預熱，容易達到其著火點，所以更容易持續燃燒；
（2）根據圖示可以看出，A是爆炸品，B是禁止燃放鞭炮，C是腐蝕品，D是禁止煙火，E是節約用水，故與燃燒和爆炸有關的圖標是ABD，故填：ABD．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在人們擔心化石能源將被耗盡時，科學家發現海底埋藏著大量可燃燒的“冰”——“可燃冰”，可燃冰外觀像冰，主要含有甲烷水合物，還含有少量二氧化碳等物質，2017年5月，我國在南海成功試采可燃冰，它將推動世界能源利用格局的改變。

①可燃冰屬于_____________(填“純凈物”或“混合物”)

②已知某種甲烷水合物的化學式： ，其中含有__________種元素；1mol 中約含有________個碳原子(用科學計數法表示)。

③化學家在較低的溫度和壓力下，用甲烷等為原料制成金剛石薄膜，該變化屬于________(填“物理變化”和“化學變化”)

④甲烷(CH4)中氫元素為+1價，碳元素為_________價，甲烷充分燃燒的化學方程式為_______________

⑤從環境保護的角度考慮，下列燃料中最理想的是______________。(填字母序號)

A．甲烷 B．煤 C．氫氣 D．汽油

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廣西有較長的海岸線，海洋給我們提供了豐富的資源，包括化學資源、礦產資源、生物資源和動力資源等．

（1）從海水中提取氯化鎂時，經歷了“海水氫氧化鎂氯化鎂”的轉化過程，此過程中將氫氧化鎂從海水中分離出來的操作名稱是_____．

（2）科學家發觀海底埋藏著大量的“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物，它極易燃燒，是一種未來的新能源．寫出甲烷在空氣中充完全燃燒的化學方程式_____．

（3）下列做法有利于保護海洋環境的是_____．

A 漁民將生活垃圾倒入海中

B 沿海居民將生活污水直接排入海中

C 加強海洋環境監測和提高消除污染的技術水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用下圖所示裝置制備常見氣體。請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號a的儀器名稱：____________。

（2）實驗小組制取的一種常見氣體，既能用C裝置收集又能用D裝置收集，則選用的發生裝置是______（填編號），反應的化學方程式是____________________。

（3）某實驗小組用KClO3(MnO2)制取氧氣，裝置A需要改進的地方是________________。

（4）實驗室若用改進后的裝置A制取氨氣（NH3），應選用的試劑是_______（填序號）。

A.NH4Cl（固體）和Ca(OH)2(固體) B.濃氨水和濃硫酸 C.氯化銨和氫氧化鈉溶液

若氨氣只能用D裝置收集，則氨氣_____（填“易”或“不易”）溶于水。

（5）實驗小組制取的某氣體可用裝置E收集，制取該氣體的反應方程式是___________(寫一條即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

A B C D E

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室若選擇B裝置制取氧氣，所用的試劑應該是_________________，反應類型為___________,氧氣收集好后要_________（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？ 。

（3）實驗室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰混合物的方法。氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料。你認為制取氨氣應選擇的發生裝置是 ；收集裝置是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們的日常生活離不開金屬

（1）如圖是金屬的一個應用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質？_____（答出一點即可）。

（2）據有關資料報導，現在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%—40%。鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、_____等發生化學反應的過程。

（3）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）

①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ的現象是____________；

②小組中的甲同學認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱。你認為他依據的實驗現象______________。

③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因是_______；并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖所示），實現了探究目的。他們的實驗：X是金屬______，Y是__________溶液（寫出化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源。因此，開發利用新能源就顯得格外重要。

（1）常見的三種化石燃料包括煤、石油和___________，其中氣態化石燃料主要成分燃燒的化學方程式為_____________。

（2）在汽油中添加乙醇，可減少汽油的消耗和有毒尾氣的排放。以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是：_________。

A 原料來源豐富 B 是可再生能源 C 乙醇汽油燃燒完全沒有污染

（3）在催化劑作用下，乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應生成水和另一種物質，并得到電能。請完成該反應的化學方程式：C2H5OH + 3O2 + 4NaOH2________ + 5H2O。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法．如圖是某密閉容器中氫氣燃燒的微觀示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）．請回答：

（1）圖中共有_____種分子；

（2）從微觀過程可分析出，變化Ⅰ的變化過程是_____（填“物理變化”或“化學變化”，下同）；Ⅱ的變化過程是_____；

（3）下列關于變化Ⅱ的說法中，正確的是_____（填寫序號）；

A 分子的化學性質發生了改變 B 分子變小了 C 分子間的距離變小了

（4）寫出兩條從圖中你能獲得的信息：①_____；②_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知ABC是我們認識的三種物質，它們的反應關系如下，（→表示生成）試完成下列問題

（1）如果A是單質，則B物質是_____，它常見的一種用途是_____，C生成B的化學方程式是_____。

（2）如果A是一種氧化物，則B物質是_____，常見用途是_____，A生成C的化學方程式是_____。

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