【題目】碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數量眾多,而且分布極廣.根據所學知識回答:
(1)常溫下碳的化學性質穩定的原因;
(2)圖②單質與圖③單質物理性質不相同的原因是;
(3)C為+4價,C1為﹣1價,由C和C1組成的化合物的化學式為;
(4)X、Y、Z是初中化學常見的物質,它們之間有如圖⑤所示的轉化關系.X是有毒氣體,Y 是不支持燃燒的氣體,請回答下列問題.
①X的化學式為;
②Y與石灰水及應生成Z的化學方程式為;
③氣體X、Y中所含元素相同,但它們的化學性質不同,其原因是;
(5)實驗室若用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,若要制取44克二氧化碳氣體.計算:要含碳酸鈣80%的大理石多少克?
【答案】
(1)碳原子最外層電子數為4,在常溫下不容易得到電子,也不容易失去電子
(2)碳原子排列方式
(3)CCl4
(4)CO;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;兩者的分子結構不同
(5)解:設參加反應的碳酸鈣的質量為x
CaCO3+ | 2HCl | = | CaCl2+H2O+ | CO2↑ |
100 | 44 | |||
x | 44g |
解得:x=100g
x=100g
需要大理石的質量是: =125g
【解析】解:(1)由原子結構示意圖的意義可知,碳原子最外層電子數為4;常溫下碳的化學性質不活潑,碳受日光照射或與空氣、水分接觸,都不容易其變化;(2)由碳單質的結構可知,圖②的碳原子的排列是空間網狀結構,具有這種結構的單質的名稱是金剛石;圖③的碳原子的排列是層狀結構,具有這種結構的單質的名稱是石墨;圖④由60個原子構成的分子,形似足球,具有這種結構的單質的化學式是C60;石墨和金剛石二者中碳原子排列方式不同,決定了物理性質不同;(3)由在化合物中正負化合價的代數和為零的原則可知,C為+4價,Cl為﹣1價,由C和Cl組成的化合物的化學式為:CCl4 . (4)①X是有毒且不溶于水的氣體,所以X就是一氧化碳(CO)氧化碳和氧氣點燃會生成二氧化碳,所以Y就是二氧化碳,二氧化碳和石灰水會生成碳酸鈣和水,Z和鹽酸會生成二氧化碳,所以Z就是碳酸鈣,經過驗證各種物質都滿足要求;②Y轉化為Z是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;③從推導可知X是一氧化碳,Y是二氧化碳,都含有碳、氧兩種原子,但兩者的分子結構不同,所以其性質也不同;所以答案是:(1)碳原子最外層電子數為4,在常溫下不容易得到電子,也不容易失去電子(2)碳原子排列方式;(3)CCl4;(4)①CO;②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;③兩者的分子結構不同;(5)125g.
【考點精析】利用書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式和根據化學反應方程式的計算對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知注意:a、配平 b、條件 c、箭號;各物質間質量比=系數×相對分子質量之比.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是(填序號).
A.蒸餾水
B.河水
C.自來水
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,往水中加入氫氧化鈉的目的是 , 實驗時a中收集到的氣體是 , b中收集到的氣體是 , 用檢驗,看到的現象是;a和b玻璃管中產生的氣體體積比約是 , 該實驗說明水是由組成的.
(3)云南水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用的方法降低水的硬度;某同學自制右圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是 .
(4)請舉一例生活中節約用水的具體措施 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,是人類最寶貴的源,人們要有關心水、愛護水、節約水的意識.
(1)自來水廠生產自來水時,使用的凈水方法有 .
A.沉淀
B.過濾
C.煮沸
D.蒸餾
E.吸附
(2)某化學實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化. 回答下列問題:
①再用如圖過濾液體,指出如圖中任意兩處錯誤. , .
②最后進行蒸餾,所得蒸餾水是(選填“硬水”或“軟水”),可以用來鑒別.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學能使我們更聰,更合理地解決實際問題.
(1)鋁和銅常用于制造電線,是用到了鋁和銅的性;
(2)衣服上沾上了較多的油污時,可用汽油洗去的原因是;
(3)一氧化碳還原氧化鐵的方程式;
(4)鉆石恒久遠,一顆永流傳說明碳的化學性質 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科.根據如圖,回答問題.
(1)儀器a的名稱是 , 儀器b的名稱是
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發生裝置是(填字母序號),其中二氧化錳的作用為 , 裝置E中,鐵絲與氧氣反應的文字表達式為
(3)實驗室利用A裝置制取氧氣的文字表達式為 , 選用的收集裝置是(填字母序號).制取氧氣時,用裝置F替代裝置B的優點是 .
(4)氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,水溶液顯堿性.實驗室常加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣.某興趣小組的冊學設計了如圖G﹣J所示裝置對氨氣的制取、性質進行探究.
①裝置G中的試管口為什么向下傾斜加熱? .
②根據氨氣的性質,J處應選擇的最佳收集裝置為 . (選填“K”“L”或“M”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】密閉容器內有A、B、C、D四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下:
下列說法正確的是()
A.物質C一定是化合物,物質D可能是單質
B.反應后密閉容器中A的質量為19.7g
C.反應過程中,物質B與物質D變化的質量比為87:36
D.若A與C的相對分子質量比為197:158,則反應中A與C的化學計量數比為1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法錯誤的是( )
A.將不飽和溶液轉化為飽和溶液,溶質質量分數一定增大
B.酸性高錳酸鉀溶液可用于鑒別SO2和CO2
C.洗潔精具有乳化功能,常用于洗去餐具上的油污
D.高爐煉鐵中焦炭的作用是產生高溫和生成CO
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組的同學們準備制取氧氣.實驗室現有雙氧水、二氧化錳.以及下列儀器:
(1)儀器①名稱 , 儀器②名稱 .
(2)寫出制取氧氣的符號表達式 . 二氧化錳在該反應中作 .
(3)用排空氣法收集氣體時到氣管應伸入集氣瓶底部,目的是 .
(4)若要收集一瓶較純凈的氧氣,應選擇裝置(填字母),這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了 .
(5)小明同學用E裝置進行“鐵絲燃燒”實驗,觀察到:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成色固體.該反應的符號表達式為 . 但實驗結束后,他發現集氣瓶被炸裂了,請你幫他分析一下原因 .
(6)裝置A中反應很劇烈,據此提出的實驗安全注意事項是(填字母).
A.用體積較小的錐形瓶
B.加熱反應物
C.減少過氧化氫的濃度
(7)NO是大氣污染物之一,但少量NO在人體內具有擴張血管,增強記憶的功能,NO難溶于水,通常條件下極易與氧氣反應.實驗室收集NO時可選擇上面收集裝置中的(填寫裝置的字母代號)
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