【題目】水是生命之源。
(1)自然界中的水大部分是_____(填“混合物”或“純凈物“)飲用之前需要降低水的硬度,生活中常采用的方法是_____。
(2)生理鹽水是溶質質量分數為0.9%的氯化鈉溶液,因為它的滲透壓值和正常人的血漿及組織液大致一樣,所以可用作補液及其他醫療用途,F欲配制1000g生理鹽水,需要氯化鈉的質量為_____g;若配制的過程中,利用量筒量取水時仰視讀數,則所得的生理鹽水溶質質量分數_____(填“>、”“<”或“=”)0.9%。
(3)水是常見的溶劑。t2℃時,將甲、乙各80g分別放到盛有100g水的兩個燒杯中,充分溶解后,恢復到t2℃,現象如圖一,甲和乙的溶解度曲線如圖二、請結合圖示回答下列問題:
①固體甲對應的溶解度曲線_____(填“a”或“b”)。
②M點的含義_____。
③向燒杯①的溶液中繼續加入15g甲物質,充分攪拌,發現固體先全部溶解,一段時間后又有部分固體析出,你認為“全部溶解”的原因可能是_____。
④t1℃時,在100g水中加入70g乙物質,形成_____(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”),形成的溶液中溶質質量分數為_____(保留到0.1%)。
【答案】混合物 煮沸 9 < a t1℃時甲乙兩物質的溶解度相等 甲物質溶于水放熱,溫度升高 飽和溶液 39.4%
【解析】
由溶解度曲線圖可知,a物質的溶解度隨溫度的升高而增大,b物質的溶解度隨溫度的升高而減小。
(1)自然界中的水含有雜質,故大部分是混合物,飲用之前需要降低水的硬度,硬水加熱煮沸時鈣鎂離子會轉化為沉淀,從而降低水的硬度,故飲用之前需要降低水的硬度,生活中常采用的方法是煮沸。
(2)配制1000g生理鹽水,需要氯化鈉的質量為;若配制的過程中,利用量筒量取水時仰視讀數,讀數偏小,量取水的實際體積偏大,則所得的生理鹽水溶質質量分數<0.9%。
(3)①t2℃時,將甲、乙各80g分別放到盛有100g水的兩個燒杯中,充分溶解后,恢復到t2℃,乙中有固體剩余,說明該溫度下甲的溶解度大于乙的溶解度,故固體甲對應的溶解度曲線a。
②M點是甲乙溶解度曲線交點,故含義是t1℃時甲乙兩物質的溶解度相等。
③甲的溶解度隨溫度升高而增大,向燒杯①的溶液中繼續加入15g甲物質,充分攪拌,發現固體先全部溶解,一段時間后又有部分固體析出,甲物質溶于水放熱,溫度升高,固體先溶解,當溶解完畢,冷卻到原溫度時固體會析出,故“全部溶解”的原因可能是甲物質溶于水放熱,溫度升高。
④t1℃時,乙物質的溶解度為65g,在100g水中加入70g乙物質,形成飽和溶液;形成的溶液中溶質質量分數為。
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。下列說法錯誤的是( 。
A. T2℃時,向各裝有50g水的三個燒杯中,分別加入甲、乙、丙固體各40g,充分攪拌后形成飽和溶液的是乙和丙
B. 甲中混有少量的乙,提純甲的常用方法是降溫結晶
C. 在T1℃時,將接近飽和的丙溶液變為飽和溶液,溶劑的質量可能不變
D. 將T2℃的甲、乙、丙飽和溶液溫度降至T1℃,溶液中溶質的質量分數大小關系為乙=丙>甲
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】X與水反應的化學方程式為。下列說法中正確的是
A.X的化學式為CaH2
B.空氣中久置的X最終轉化為Ca(OH)2
C.X與水的反應為置換反應
D.X可用于干燥氧氣
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【題目】下列應用、相應的原理(用化學方程式表示)及基本反應類型均正確的是()
A.用天然氣做燃料: 氧化反應
B.比較銅和鋅的金屬活動性順序: 置換反應
C.實驗室用高錳酸鉀制氧氣: 分解反應
D.氯化銨中加熟石灰研磨: 復分解反應
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【題目】為探究金屬的化學性質,某化學探究小組進行如下實驗活動。
[提出問題]鋁具有什么化學性質?
[實驗探究1]小松和小雷分別用一片未打磨的鋁片和打磨過的鋁片進行實驗A、B。實驗B中觀察到的現象是_____,得出鋁與稀鹽酸反應產生氣體的結論。
[反思與評價]據現象小松認為鋁與稀鹽酸反應不產生氣體,請評價小松的實驗和結論______。經過思考,小松向試管中繼續滴加足量的鹽酸,一會兒后觀察到和B中相同的現象,小松據此推測出鋁具有的另一條化學性質是_____(用化學方程式表示)。
[實驗探究2]小雷進行了如圖C實驗沒有觀察到明顯現象,是否發生了化學反應呢?過濾后稱量濾出的固體,發現固體質量增加,借助小松的實驗得出的結論,小雷向濾出固體中加入足量稀鹽酸,無明顯現象,可知濾渣中不含_____,而是____。 據此可知C中發生反應的化學方程式為____________。于是又得出一條鋁具有的化學性質。
[發現新問題]同學們又對a、b中溶質的成分產生興趣。
[實驗探究]根據對溶質成分的猜想,結合實驗探究I的探究成果,小松取少量a、b樣品通過混合的方法鑒別a、b中溶質的成分。
[分析與結論]小雷對小松的實驗提出質疑,他認為通過實驗D,能推測b中溶質的成分,卻無法確定a中溶質的成分。根據現象和實驗事實,能推測出b中溶質含有的離子是____ ( 填離子符號)。無法確定a中溶質的成分是因為____。
[實驗與結論]經過思考,為確定a中溶質,小組同學取少量a樣品,加入___(填化合物)觀察到明顯現象,最終確定了a中溶質的成分。
[歸納與總結]通過上述實驗可以總結出;在探究物質的性質時,我們要排除物質具有的性質和生成的物質對探究其他性質可能產生的干擾。
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【題目】研究小組設計如下實驗對燃燒條件進行探究。
(查閱資料)溫度達到40℃時白磷才能夠燃燒,150℃時棉花才能燃燒。
(實驗步驟)
Ⅰ.檢查裝置(由a、b、c、d連接而成)氣密性。
Ⅱ.如圖所示,向裝置內添加適量藥品。
Ⅲ.向裝置b燒杯內加入冰水,打開K1,關閉K2,向U型管通入O2。
Ⅳ._____。
Ⅴ.按步驟Ⅳ操作后,觀察到白磷及棉花燃燒,在燃燒過程中,關閉K1,打開K2,向U型管通入CO2;卮饐栴}:
(1)檢查裝置a的氣密性的方法:_____。
(2)步驟Ⅲ中,觀察到U型管內白磷和棉花都不燃燒,其原因是_____。若往燒杯b中加入適量的氧化鈣固體,則可觀察到白磷燃燒,原因是_____。
(3)步驟Ⅳ證明可燃物燃燒需要氧氣,請完善實驗方案并回答問題:
①操作1:關閉K1,打開K2,通入CO2至裝置c中,F象:澄清石灰水變渾濁。該操作的目的是_____,澄清石灰水變渾濁的方程式_____。
②操作2:將裝置b燒杯內的水換成40℃以上的熱水。現象:_____。
③操作3:_____,F象:觀察到U型管右端先產生白煙,片刻后U型管右端的棉花開始燃燒。
(4)步驟V可觀察到的現象為_____,說明CO2具有的性質有_____。
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【題目】某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數”的探究實驗。
(實驗 1)按圖 1 所示裝置,用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數。
(實驗 2)按圖 2 所示裝置,在集氣瓶內壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑(其中輔助成分不干擾實驗),利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數。
(1)實驗 1 中,紅磷燃燒的主要現象是_____。紅磷熄滅后,集氣瓶冷卻至室溫,打開 K,水能倒吸入集氣瓶的原因是________。
(2)為提高實驗的準確性,以上兩個實驗都需要注意的事項是________(寫一點)。
(3)實驗過程中,連接數字傳感器,測得實驗 1、實驗 2 中氧氣的體積分數隨時間變化的關系分別如圖 3、圖 4 所示。依據圖 3、圖 4 信息,_____(填"實驗 1”或“實驗 2") 的測定方法更準確,判斷依據是_____。
(4)結合你的學習經驗,若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物。用圖 1 或圖 2 裝置測定空氣中氧氣的體積分數,該替代物應滿足的條件是_____(寫兩點)。
(實驗 3)測定用排空氣法收集到的集氣瓶中二氧化碳的體積分數。
(5)甲同學設計圖 5 所示裝置進行測定。濃 NaOH 溶液的作用是_____(用化學方程式表示)。
(6)乙同學提出,僅利用圖 6 所示裝置,在不添加其他試劑的前提下,也能測得集氣瓶中二氧化碳的體積分數。為達到實驗目的,操作方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~E均為初中化學常見的物質,它們之間的關系如圖所示(部分物質已經略去)。已知A是目前世界上年產量最高的金屬;B是胃酸的主要成分;C中金屬元素的質量分數為40%, 其水溶液呈藍色,常用來配制農藥波爾多液;D屬于堿;E屬于鹽。則C的化學式為__________;A與B反應的化學方程式為__________;E轉化為D的化學方程式為__________。
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【題目】材料有著廣泛的應用,根據下列信息回答問題。
應用 | “鳥巢”鋼結構 | “水立方”墻面 | 羽毛球拍 |
用到的材料 | 高強度鋼 | 含氟塑料 | 鋁合金 |
(1)上述材料中屬于合金的是________(寫一種即可),屬于有機合成材料的是_______。
(2)羽毛球拍由鋁合金制成,其優點是強度大、質輕且_______。用化學方程式表示鋁表面形成氧化物的原理:_________。
(3)為防止金屬銹蝕,常在表面涂一層漆 ,其防銹原理是_______。
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