【題目】化學來源于生活，并為生活服務。請回答下列問題：
（1）硬水危害人們健康，生活中軟化硬水的方法是_____。
（2）我們需要清新潔凈的空氣，為減少霧霾的吸入，人們出行經常帶口罩，是利用口罩中填充物（活性炭）的_____性。
（3）交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化，可快速檢測出司機是否酒后駕車，其反應原理為：
。
該反應中X的化學式為_____，硫酸鉻中硫元素的化合價_____。
（4）化工廠常以食鹽、水為主要原料生產多種化工產品。某化工廠以食鹽和水為反應物，經過電解獲得氫氣、氯氣和氫氧化鈉。該反應的化學方程式為_____。
（5）液化石油氣是優良的氣體燃料，它主要成分是丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）、少量的丙烯（C3H6）和丁烯（C4H8）。請回答：
①液化石油氣屬于_____（填純凈物或混合物）。
②寫出丁烯在在空氣中燃燒的化學方程式_____。
【答案】加熱（煮沸） 吸附 H2O +6 
混合物 
【解析】
（1）硬水危害人們健康，生活中軟化硬水的方法是：加熱、煮沸，將硬水的的鈣離子和鎂離子除去。
（2）人們出行經常帶口罩，是利用口罩中填充物（活性炭具有疏松多孔狀結構）的吸附性。
（3）交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化，可快速檢測出司機是否酒后駕車，其反應原理為：
。該反應符合質量守恒定律，反應前后各元素的原子個數不變，生成物比反應物中少12個氫原子和6個氧原子，X的計量為為6，則反應中X的化學式為：H2O；
硫酸鉻中鉻元素化合價為+3價，氧元素為-2價，設：硫元素的化合價為x，則（+3）×2+3x+（-2）×12=0，則x=+6。
（4）某化工廠以食鹽和水為反應物，經過電解獲得氫氣、氯氣和氫氧化鈉。該反應的化學方程式為：。
（5）①液化石油氣中含有多種物質成分，屬于混合物；
②丁烯在在空氣中燃燒產生二氧化碳和水的化學方程式：。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2019年“世界水日”的宣傳主題為“Leaving no one behind （不讓任何一個人掉隊）”。
（1）保護水資源，人人有責。請寫出你“沒有掉隊”的一條理由______________。
（2）雨后，九龍江水很渾濁，小明取回一瓶渾濁水，設計了如下圖所示的凈水實驗:
①操作a需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和___________________________；如果所得液體B仍呈渾濁，原因可能是_________________。
②往裝有少量液體D的試管中滴入幾滴肥皂水,__________________________，有泡沫，沒發現浮渣,則液體D屬于軟水。
（3）如圖是電解水的實驗，一段時間后a管內的氣體與b管內的氣體質量比約為___________________________， 電解水的化學方程式為___________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖回答問題：
(1)裝置的儀器名稱是①_____，②_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，應選用的發生裝置____(填字母代號)，需要對裝置進行改進是____，若用裝置G收集氧氣，驗滿的方法是____。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為____。
(4)實驗室通常不用碳酸鈉與稀鹽酸反應來制取二氧化碳，因為反應速率太快，不利于氣體收集，但若用裝置C則可以，與裝置B比較，C裝置的優點是_____。為檢驗是否有二氧化碳生成，某同學將制得的氣體通入到紫色石蕊溶液中，你認為該操作____(填“可行”或“不可行”)。
(5)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3。同時得到氯化鈣和水，實驗室制取和收集NH3應該選用上述儀器中的____(填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組同鋁絲插入硫酸銅溶液中時，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。為了確定生成了什么氣體，同學們決定進行探究。
[猜想]放出的氣體可能是SO2、O2、H2的一種或幾種,提出猜想的依據是_______________。
[查閱資料]SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3；
[方案設計]依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案:
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______________，經檢驗不是O2。
（2）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。
[實驗探究]①實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈;這樣操作的目的是__________________。
②實驗過程中發現A裝置中溶液________________，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為_____________。
[結論]鋁絲與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是氫氣，硫酸銅溶液中可能含有______________。
（3）丙同學用砂紙將截下的一段鋁絲長時間用力反復打磨，然后將打磨后的鋁絲放入硫酸銅溶液中，在橫截面處現象明顯，但在鋁絲表面無明顯現象，可能的原因是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為氣體制取的一些裝置，請根據圖示回答下列問題。
(1)儀器①的名稱是____。
(2)實驗室制取二氧化碳的反應原理是____(用化學方程式表示)，所選擇的發生裝置是___(填字母代號)。
(3)實驗室常采用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。已知氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。則實驗室制取并收集氨氣，所選擇的裝置是_____(填字母代號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是
A. 加熱一定量高錳酸鉀
B. 將水通電電解一段時間
C. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D. 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鎂粉
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。
（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
（查閱資料）①氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體②碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水。
（猜想與假設）猜想1：不相等；猜想2：相等。
（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
1 | 甲組 | 乙組 |
實驗方案 （反應后略） |
|
|
實驗現象 | 有氣泡產生，天平指針向右偏轉 | _____，溶液顏色發生改變，天平指針沒有偏轉 |
結論 | 猜想1正確。反應的化學方程式：_____ | 猜想2正確 |
（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針問右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____進行。
（優化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進（說明A圖中氣球里的Na2CO3粉末倒入錐形瓶中），你認為最佳裝置是_____（填序號），從另外兩種裝置中選一種指出其不足：_____。
（得出結論）同學們利用改進后的最裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：_____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
（解釋應用）解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變；所以質量守恒。應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由_____種元素組成。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請用化學方程式表示下列反應原理。
(1)實驗室制取氫氣的化學方程式。___
(2)乙醇(化學式為C2H5OH)用作燃料。____
(3)干粉滅火器中的干粉(主要成分是NaHCO3)受熱時分解生成碳酸鈉、水和一種氣體。____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習化學的重要工具，請用化學用語表示下列物質：
（1）常溫下呈液態的金屬_________。
（2）氖氣________。
（3）標出氯酸鉀中氯元素的化合價________。
（4）海水中含量最高的金屬陽離子________。
（5）吸煙有害健康，燃著的香煙產生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，它是________。
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