(8分)(1)下圖是甲、乙兩組同學分別設計的質量守恒定律的兩個驗證實驗。請根據圖示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質量均為m前、混合后質量均為m后):
①甲組藥品混合前、后質量關系為:m前>m后,請解釋原因 ,該實驗若試劑不變,應如何改進此裝置 ;
②乙組藥品混合前、后質量關系為:m前=m后,乙組同學認為實驗成功,甲組同學認為該實驗不能驗證質量守恒定律,原因是 。
(2)請回憶你曾觀察、學習過的一組實驗。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按下圖進行實驗。
請根據圖示進行思考并回答下表中的問題:
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(I) |
(II) |
(III) |
(IV) |
現象 |
紫色紙花變紅 |
紫色紙花不變色 |
紫色紙花不變色 |
_____________ |
分析 |
① 驗(III)驗證了 : 實驗(Ⅳ)驗證了 ; ②通過實驗(I)、(Ⅳ),可驗證酸的一條化學性質是一: ③實驗(Ⅳ)結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸 。 |
(8分)(1)反應產生二氧化碳氣體逸出 將反應藥品放入密閉中進行 給出的兩種物質沒有發生化學反應
(2)現象:紫色紙花變紅 分析:二氧化碳氣體不能使石蕊試液變紅色 二氧化碳溶于水生成碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色 酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色 不穩定,易分解
【解析】(1)甲中碳酸鈉和鹽酸反應生成了二氧化碳氣體,因此反應后質量減少,減少的質量為二氧化碳氣體的質量,因此為了避免氣體的逸出,可將實驗裝置放在密閉容器中;而乙中二者沒有發生反應,因為不符合復分解反應的發生條件,而質量守恒定律驗證物質間反應的質量關系,因此,此實驗不能驗證質量守恒定律。(2)實驗Ⅰ證明酸性溶液能使石蕊溶液變紅色,根據各組實驗現象分析,實驗主要驗證二氧化碳不能使石蕊溶液變紅色,二氧化碳溶于水生成的碳酸能使石蕊溶液變紅色。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別作了對比實驗,碳酸是一種易分解、不穩定的酸,因此將變紅色的紙花加熱后又變為紫色。
科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源:2012年初中畢業升學考試(云南昆明卷)化學(帶解析) 題型:填空題
(8分)(1)下圖是甲、乙兩組同學分別設計的質量守恒定律的兩個驗證實驗。請根據圖示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質量均為m前、混合后質量均為m后):
①甲組藥品混合前、后質量關系為:m前>m后,請解釋原因 ,該實驗若試劑不變,應如何改進此裝置 ;
②乙組藥品混合前、后質量關系為:m前=m后,乙組同學認為實驗成功,甲組同學認為該實驗不能驗證質量守恒定律,原因是 。
(2)請回憶你曾觀察、學習過的一組實驗。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按下圖進行實驗。
請根據圖示進行思考并回答下表中的問題:
| (I) | (II) | (III) | (IV) |
現象 | 紫色紙花變紅 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花不變色 | _____________ |
分析 | ① 驗(III)驗證了 : 實驗(Ⅳ)驗證了 ; ②通過實驗(I)、(Ⅳ),可驗證酸的一條化學性質是一: ③實驗(Ⅳ)結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸 。 |
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科目:初中化學 來源:2012年初中畢業升學考試(云南昆明卷)化學(帶解析) 題型:填空題
(8分)(1)下圖所示a、b、c、d四個點,表示可燃物容易著火的點是 點(填字母序號)。
(2)請根據下列反應的微觀示意圖分析:
參加反應的化合物A與化合物B的分子個數比為 ,生成物中單質分子與化合
物分子的個數比為 。
(3)將一定質量的氯酸鉀(不含催化劑)置于試管中加熱一段時間,冷卻后測得所得固體
中氯元素的質量分數為35.5%,則反應中已分解的氯酸鉀的質量分數為 %。
(4)請根據下列圖示回答問題:
①甲圖中R物質在室溫(20℃)時的飽和狀態為D點,40℃時的飽和狀態為A點,現將甲圖中的R溶液從A狀態變到B狀態,請設計并簡述兩個簡單的實驗操作途徑:
a. 、 b. ; c.A狀態由兩種不同途徑變到B狀態時,溶液的溶質質量分數是否相等 (填“是” 或“否”)。
②乙圖是表示M、N兩種物質飽和溶液的溶質質量分數隨溫度變化的曲線,F分別向50g M、80g N固體中各加入150g水,并加熱至完全溶解,同時各蒸發掉50g水,冷卻至t℃,下列分析正確的是 (填序號,多選、少選、錯選均不給分)。
a.只有N析出晶體; b.M、N兩種溶液的溶質質量分數相等; c.只有M析出晶體: d.M、N均有晶體析出: e.M、N兩種物質的溶解度相同。
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科目:初中化學 來源:2011-2012學年云南建水縣建民中學九年級上學期第六單元測試化學卷(解析版) 題型:填空題
(8分)下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的的實驗裝置圖,試根據題目要求回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 ;裝置A、B、C中的主要現象分別是:
A ;
B ;
C 。
(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅, (填“能”、“不能”)說明二氧化碳的密度比空氣大,理由是 (2分)。
(3)實驗室用裝置E來收集氫氣時,氫氣應從 (填“c端”或“d端”)通入。
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