【題目】有一瓶密封保存長期放置的氯化鈉溶液，下列說法正確的是
A．瓶口附近的溶液較稀
B．瓶底附近的溶液較濃
C．瓶底會有固體析出
D．瓶內各部分溶液的濃度都相同
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【題目】（10分）人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內分泌出蟻酸，使叮咬處又痛又癢�；瘜W小組同學對蟻酸產生了濃厚的興趣，決定對其進行探究。
[提出問題]蟻酸的成分是什么？它有什么性質？
[查閱資料]I．蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；
II．蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物。
[實驗探究]
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成 色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）小芳同學根據蟻酸中含有 元素，推測出一種生成物是水；
（3）另一種生成的氧化物是氣體，小敏提出兩種猜想：
①猜想I：該氣體是CO2；猜想II：該氣體是 ；
他們將蟻酸分解產生的氣體通過下圖的裝置。
②實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想I （填“成立”或“不成立”）；若猜想II成立，則：
③實驗時裝置B的作用是 ；
④實驗時裝置C中的現象是 ；
⑤實驗時裝置D中發生反應的化學方程式為 ；
[討論交流]從環保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是 ；
[拓展延伸]當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢。下列物質中，你不會選擇的物質是 。
A．蘇打水 B．肥皂水 C．食醋 D．氨水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】要從高錳酸鉀加熱完全分解后的剩余物中回收二氧化錳固體，有下列操作可選擇：①過濾；②烘干；③加水溶解；④水洗；⑤蒸發結晶．其操作順序正確的是
A．①→②→③→④ B．③→②→①→⑤ C．③→①→④→② D．③→①→⑤→④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗現象描述正確的是
A．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出大量的熱
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，生成黑色固體
C．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，有黃色火焰，生成大量白色煙霧
D．硫在空氣中燃燒，發出藍紫色火焰，產生刺激性氣味的氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～J是初中化學中常見的物質，它們之間有如下圖所示的轉化關系（部分反應條件已略去）。其中A是一種液體，H是一種紅色固體，J的溶液呈黃色。
提示：（1）物質B在化學反應前后質量和化學性質不變。
（2）在高溫下單質碳能與多種金屬氧化物反應生成金屬單質和二氧化碳。
請回答下列問題：
（1）寫出下列物質的化學式：A 、F 。
（2）物質B在反應①中起 作用。
（3）反應①②③④中屬于置換反應的是 。
（4）反應④的化學方程式是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（15分）制作糕點常用Na2CO3或NaHCO3作膨松劑，我�；瘜W興趣小組的同學根據Na2CO3和NaHCO3的性質進行了一系列探究。
【查閱資料】
（1）溶解度比較：
（2）已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不分解。
（3）常溫下，濃度相同的Na2 CO3溶液比NaHCO3溶液的堿性強。
【探究一】NaHCO3和Na2CO溶解度差異的探究。
小方同學分別取xg兩種固體粉末加入20℃10 g水中充分溶解，通過觀察現象區分出碳酸鈉和碳酸氫鈉，x可能是_______。
A．2 B．0．96 C．0．5 D．3
【探究二】Na2CO3和NaHCO3鑒別探究
【猜想與假設】
（1）甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（3）乙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別．
【實驗探究】（1）甲同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現象相同，均產生了白色沉淀，實驗結果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（3）乙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱（如圖所示）：
①加熱Na2CO3時，開始即見小試管中有少量氣泡產生，繼續加熱，氣泡逐漸減少，未見澄清石灰水變渾濁，
②加熱NaHCO3時，丙同學觀察到實驗現象與①不同，證實了自己的猜想是合理的．
【問題討論】
小組同學對上述實驗展開了討論，對甲同學的兩個實驗進行了比較，并從物質在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖1、圖2）．請寫出Na2CO3與澄清石灰水發生反應的化學方程式________；寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應的離子：________．
【探究三】測定某Na2CO3和NaHCO3混合物中NaHCO3的質量分數
[方案一]稱取一定質量樣品，置于坩堝中加熱至恒重后，冷卻，稱量剩余固體質量，計算。
（1）坩堝中發生反應的化學方程式為： ；
（2）實驗中，需加熱至恒重的目的是 。
[方案二]利用下圖裝置進行實驗，裝置B中放有樣品（整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）。
【實驗步驟】
（1）檢查裝置的氣密性；（2）稱取樣品10 g，加到裝置B中；（3）稱量裝置B、C、D的質量（含藥品）；（4）連接裝置；（5）加熱；（6）停止加熱繼續通入空氣；（7）再次稱量裝置B、C、D的質量（含藥品）。
【數據記錄】
【問題回答】
①上圖裝置C的作用是_______，裝置C中一個明顯的錯誤是______________。
②實驗過程中必須向裝置內通入空氣，裝置A中發生反應的化學方程式為_______。若沒有裝置A，造成測定結果_______（填“偏大”“不變”或“偏小”）
【討論分析】
小紅同學認為，表格中三組數據都可以計算該樣品中NaHCO3的質量分數，但小張認為不能用C裝置的質量變化來計算，其理由是_______；改進方法：_______。小王又認為用裝置D的質量差會偏大而影響計算，應增加一個操作：_______，目的是______________。
【數據處理】經過反復討論，大家一致贊成應該利用表格中的裝置B的質量變化進行計算NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的質量分數 。
【拓展應用】固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過________方法除去．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】未經處理的工業廢水會嚴重污染水和土壤，某種新型催化劑可有效降解工業廢水中的有機污染物。為探究該催化劑降解有機污染物的速度受哪些因素影響，學習小組進行了如下實驗。
取四份等質量的某有機物，控制條件如左下圖，然后加入等量的新型催化劑，測得該有機物被降解的百分比隨時間變化的關系如下表：
（1）實驗中設置A和D組的目的是探究 對降解反應速度的影響。
（2）實驗A、B、C三組結果表明，當pH相等時，溫度升高，降解反應速度 。(選填“先增大后減小”或“先減小后增大”)
（3）部分同學認為pH=3時，40℃是該催化劑最合適的溫度，但有同學并不認同。為尋找該催化劑最合適的溫度，他應該采取的做法是 。
（4）實驗中若要測定某一時刻有機物被降解的百分比，需要迅速把試管中液體的pH調到10，這樣做的目的是 。
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