【題目】(1)如圖是兩種元素在周期表中的信息。請回答:
若鋁離子的結構示意圖為:,則Y=________。
原子的化學性質與下列哪種原子的化學性質最相似______ (填序號)。
(2)有4種物質:①雪碧汽水 ②氧氣 ③二氧化碳 ④雨水,其中屬于純凈物的是______________(填序號,下同);屬于混合物的是___________ 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組要分離某固體混合物,其中含有二氧化錳(MnO2)、氯化鉀(KCl)和少量碳(C)。
已知氯化鉀固體能溶于水,二氧化錳和碳不溶于水,二氧化錳化學性質較穩定不與氧氣、碳反應。欲通過以下流程,分離并回收二氧化錳。回答相關問題:
①上述實驗過程中玻璃棒在操作1中的作用是__________;操作2是_____(填操作名稱)。固體B的成分是___________。
②濾液C可以通過蒸發得到固體,蒸發操作需用到的實驗儀器有:蒸發皿、鐵架臺(帶鐵圈)、_________
和__________。
③以下混合物經過操作1和操作2后不能分離的是__________。(填編號)
A.碳粉和氯化鉀 B.泥沙和食鹽 C.二氧化錳和氯化鉀 D.二氧化錳和碳粉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的符號表達式,并回答有關問題。
(1)實驗室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣:________,其中二氧化錳的作用是________。
(2)加熱堿式碳酸銅固體:________,固體的顏色變化為________。
(3)碳酸氫銨常溫下易分解:________,該反應屬于________反應(填基本反應類型)。
(4)鎂條在空氣中燃燒,________,燃燒的鎂條應用________夾持置于石棉網上。
(5)盛放石灰水的試劑瓶上會形成一層白膜:________,該白膜最方便的除去方法是先加入________浸泡再用清水沖洗。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“”和“
”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下圖所示,下列說法正確的是 ( )
A.該反應有2種生成物
B.該反應是化合反應
C.每個生成物分子由3個原子構成
D.參加反應的“”和“
”分子的個數比是 2︰1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置。
請你回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是_________________。
(2)實驗室選用B裝置制取氧氣的優點是_______________,分液漏斗中所加入的藥品是____________________。
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,其反應的化學方程式是____________。上圖中的收集裝置,不能用來收集氧氣的是_________(填字母編號)。
(4)硫化氫(H2S)氣體是一種密度比空氣大,能溶于水的有毒氣體,其水溶液叫氫硫酸。小虹同學認為可用E或F裝置收集硫化氫氣體,但小明同學經過思考后,認為E和F都有不合理之處,請你從既能收集硫化氫氣體又能保護環境的角度提出改進的措施_____。
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【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:
項目 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | |
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣,但是____________________________ | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | ________________________________________________________ | |
實驗三 | ____________________________________________________________ | ________________________ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用:
__________________________________________________________________。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:__________________________________。稱量前,要將天平調平衡,首先要把_______________,然后才調節平衡螺絲;稱量粉末狀固體時若藥品量不足,此時一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方,另一只手應____________________,使少量藥品落人盤中。
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的固體剩余物繼續實驗,其目的是:________________________________________。
(4)過氧化氫能被二氧化錳催化分解放出O2的符號表達式為:
_________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置圖.回答有關問題:
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:①_______________;②__________________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的文字表達式為:___________在加入藥品之前,應先_______。可選用的發生裝置是_______(填字母)。要得到純凈的氧氣收集裝置選擇______,理由是__________。若得到的氧氣不純,原因可能是:(寫一條)_________________
(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式_________, 并據此選擇上圖中______(填字母)組裝一套制取于燥氧氣的裝置。收集氧氣時,驗滿的方法是_______ 。
(4)甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定黃銅樣品(假設只含銅和鋅)中銅的質量分數,某化學小組進行了如下實驗:
(1)配制上述質量分數為19.6%的稀硫酸,需要質量分數為98%的濃硫酸的質量是__g;
(2)發生反應的化學方程式為_________________________________;
(3)根據已知條件列出求解50g該黃銅樣品中鋅的質量(x)的比例式為________;
(4)該黃銅樣品中銅的質量分數為______________;
(5) 向濾液中加入209.4g水后,則最終所得溶液中溶質的質量分數為_________。
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