【題目】下列實驗操作正確的是（ ）
A.
液體的傾倒
B.
液體的加熱
C.
量取一定量液體
D.
用滴管取液體
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學成為一門科學開始于（ ）
A.拉瓦錫對空氣組成的研究
B.英國科學家湯姆生發現電子之后
C.元素周期律發現之后
D.用原子分子論來研究化學反應之后
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在高溫下，鐵與水蒸氣能發生反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體，某學習小組的同學對此反應很感興趣，在小組集體協作下設計了如圖實驗，以探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物，也邀請你一起來完成下列探究： 
【猜想與假設】猜想一：生成的氣體可能是氫氣；猜想二：生成的氣體可能是氧氣．
【實驗探究】將生成的氣體通入C裝置．球形管里裝有堿石灰干燥劑．導管口蘸些肥皂水（或洗滌劑溶液），控制氣體流速，吹出肥皂泡．當肥皂泡吹到一定大時，輕輕擺動導管，肥皂泡脫離管口后，氣泡上升．用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲．
（1）【推斷】生成的氣體是 ．
（2）探究試管中剩余固體成分是什么？ 【查閱資料】
Ⅰ．鐵的氧化物①只有是Fe2O3紅棕色，其余FeO、Fe3O4均為黑色；
②只有Fe3O4能被磁鐵吸引．
Ⅱ．鐵的氧化物都能與鹽酸反應，但沒有氣體生成．
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe3O4；
猜想二：剩余固體是 ．
（3）【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
取少量黑色固體于試管中，加入足量 | 無氣泡產生，黑色固體是 |
（4）【實驗結論】鐵與水蒸氣反應的化學方程式為： ．
（5）【拓展延伸】Ⅰ．鐵、鎂混合物5.6g與足量稀硫酸反應，生成的氫氣質量不可能是（ ）
A.0.2g
B.0.3g
C.0.4g
D.0.5g
（6）Ⅱ．某同學為探究鐵合金中鐵的質量分數，先后進行了四次實驗（鐵合金中除鐵外，其余成分不與稀硫酸反應），實驗數據如表．根據該同學的實驗，試回答以下問題：
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
所取合金的質量∕g | 10 | 10 | 20 | 30 |
所加稀硫酸的質量∕g | 100 | 120 | 80 | X |
生成氫氣的質量∕g | 0.2 | 0.2 | 0.2 | Y |
表中第四次實驗中，合金里的鐵恰好與稀硫酸完全反應，則其中X=Y= ．
（7）該銅鐵合金中鐵的質量分數是多少？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】選擇下列適當的物質填空（填字母序號）： A．熟石灰 B．明礬 C．不銹鋼 D．氮氣
（1）具有凈水作用的是；
（2）可用作保護氣的是；
（3）可用于制造醫療器械的是；
（4）可用作波爾多液的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據尿素的化學式[CO（NH2）2]計算：
（1）尿素的相對分子質量
（2）尿素中各元素的質量比
（3）尿素中氮元素的質量分數（精確到0.1%）
（4）50kg尿素中氮元素的質量（精確到0.1kg）
（5）一種化肥經測定含尿素90%，求這種化肥中氮元素的質量分數（精確到0.1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的世界五彩繽紛，而構成物質的微粒卻又充滿神奇色彩．下面是探究微粒性質的實驗． 
（1）如圖1所示，現有ABC三個燒杯，在A燒杯中加入濃氨水，在B燒杯和C燒杯中分別加入無色酚酞試液和水．此實驗探究微粒的性質是 ， 一段時間后，可觀察到的現象是C燒杯在實驗中的作用是 ．
（2）在課堂演示實驗時，老師按圖2所示將紅墨水和酒精分別混合后，可以觀察到兩支細玻璃管中都出現了一段空柱，但是細玻璃管（填“a”或“b”）的實驗現象更明顯，試分析其原因是 ．
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