【題目】氨氣是重要的化工原料。
資料1:氨氣是一種有刺激性氣味,密度小于空氣,極易溶于水的氣體。
資料2:氨氣能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色。
資料3:實驗室制備氨氣的方法:濃氨水滴入生石灰中;
熟石灰和氯化銨固體混合加熱。
探究一:氣體制備
若采用資料3中方法
制取氨氣,發生裝置可選用圖1中______裝置
填序號
,檢驗試管中已集滿氨氣的方法是______。
探究二:氨氣測定
實驗室常用稀硫酸
來吸收氨氣
,生成硫酸銨
,寫出該反應的化學式表達式:______。
用上述原理和圖2實驗裝置測定某公廁中氨氣含量平均值。
經過較長時間不間斷的測定共吸取的空氣,最后稱得Ⅰ裝置增重了
備注增重的質量是氨氣的質量
。該公廁空氣屬于人體感受______
填序號
程度。某同學認為測得結果與自身感受不相符,請你分析產生這一誤差的可能原因:______。
【答案】B 把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,紅色石蕊試紙變藍色,指明氨氣已滿
吸收空氣的時間比較長等
【解析】
若采用資料3中方法
濃氨水滴入生石灰中制取氨氣,反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以發生裝置可選用圖1中B;氨氣能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色,所以檢驗試管中已集滿氨氣的方法是:把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,紅色石蕊試紙變藍色,指明氨氣已滿;
實驗室常用稀硫酸來吸收氨氣
,生成硫酸銨
,化學方程式為:
;
經過較長時間不間斷的測定共吸取
的空氣,最后稱得Ⅰ裝置增重了40mg。該公廁空氣屬于人體感受
,因為
;某同學認為測得結果與自身感受不相符,產生這一誤差的可能原因:吸收空氣的時間比較長等。
故答案為:,把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,紅色石蕊試紙變藍色,指明氨氣已滿;
;
,吸收空氣的時間比較長等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】防治污染,保護環境,實現可持續發展。
(1)下列屬于空氣污染物的是_________。
A.臭氧 B.一氧化碳 C.PM2.5 D.PM10
(2)① 化石燃料是________(填“可再生能源”或“不可再生能源”),它們燃燒會造成空氣污染,應合理利用與開發。
②下列防治水體污染的措施正確的是______。
A.禁止使用農藥和化肥 B.生活污水集中處理、達標排放
C.工業廢水處理后達標排放 D.將廢舊電池深埋地下
(3)甲、乙兩個城市全年雨水的月平均pH變化 如圖。
下列說法正確的是________。
A.甲城市受酸雨的影響較嚴重
B.pH小于7的降雨稱為酸雨
C.煤的大量燃燒是造成酸雨的主要原因之一
D.大力推廣使用脫硫煤可以減少酸雨的形成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近日,中國在四川某地發現了一個超大規模的鋰礦,儲量高達52萬噸,被稱之為“中國鋰谷”。鋰礦是重要的國家戰略資源,有著21世紀改變世界格局的“白色石油”和“綠色能源金屬”之稱。如圖是鋰原子結構示意圖和鋰元素在元素周期表中的相關信息。下列說法不正確的是( )
A. 鋰元素屬于金屬元素
B. 鋰原子在化學反應中易失電子
C. 鋰原子的相對原子質量是6.941g
D. 鋰原子核外有3個電子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氨氣易溶于水,易與濃硫酸反應,不與堿石灰(干燥劑)反應。氨氣還具有還原性,在加熱的條件下能將氧化銅還原為銅,同時生成氮氣和水。反應的化學方程式為:2NH3+3CuON2+3Cu+3H2O,某化學小組為驗證氨氣的組成,設計了如下圖所示實驗。已知:該實驗裝置氣密性良好,實驗前裝置C、D的質量分別為65.60g、132.47g,實驗中所用試劑均足量。
I.打開K1,關閉K2,通入氨氣一段時間后,關閉K1,打開K2。(注:K1接個氣球)
Ⅱ.點燃酒精燈加熱,待黑色固體部分變為紅色后,停止加熱。
Ⅲ.繼續通氨氣至玻璃管冷卻。
Ⅳ.記錄量氣管讀數為VmL。
V.稱量裝置C、D的質量分別為65.36g、132.74g。
請回答下列問題:
(1)若用加熱氯化銨和熟石灰固體制取氨氣,則發生裝置與實驗室制取二氧化碳氣體裝置_____(填“相同”或“不相同”)。
(2)步驟Ⅳ讀數時,應注意視線________。
(3)反應生成水的質量為_________。
(4)實驗過程中通入氨氣的作用各不相同。步驟I是________________;步驟Ⅱ是還原氧化銅;步驟Ⅲ是______________________。
(5)請根據該實驗數據列計算式,證明氨氣中不含氧元素。相關計算式為_______________。(用題目數據表示,不需要計算)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~H是初中常見的8種物質,它們有如下圖所示的轉化關系。已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應,D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發出明亮的藍紫色火焰。
(1)請寫出下列物質的化學式: D_______,E_________,G_______,H______。
(2)請寫出下列變化的化學方程式:
①B→F_______________________________________,
②C→B________________________________________,
③B→G________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在點燃的條件下,3.9g苯(C6H6)與9.6gO2恰好完全反應,生成6.6gCO2、2.7gH2O 和物質X。則X的質量為__________g;該反應的化學方程式為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氣體制取和性質是初中化學知識的核心之一。如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請根據題意回答問題:
寫出圖中標有數字的儀器名稱:①______;②______。
實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發生裝置應選用______
填標號,下同
,寫出該反應的化學方程式______。
若要收集較為純凈的氧氣最好選用______作為收集裝置。
是一種多功能裝置,可用于集氣、洗氣等,若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從______
填“a”或“b”
進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應)。課外小組為了測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,將12.0g石灰石樣品放入燒杯中,再取100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中,每次均充分反應。實驗數據記錄如下:
次 數 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
加入稀鹽酸質量 /g | 25 | 25 | 25 | 25 |
反應后燒杯中物質的總質量 /g | m | 58.4 | 82.6 | 107.6 |
求:(1)生成二氧化碳的總質量是_____g。
(2)第1次加入稀鹽酸充分反應后,燒杯中物質的總質量是_____g。
(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為________。(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)化學小組探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了下圖所示實驗方案。
(1)試管乙中觀察到的現象是 ,反應的化學方程式為 。
(2)同學們經討論后認為該方案可以優化, 試管的實驗是多余的。
(3)去掉多余的實驗,同學們將另兩只試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,向濾渣中加入稀硫酸,有氣泡產生,則濾渣的成分可能是 。
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