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【題目】潛水器中可使用過氧化鈉(Na2O2)固體做供氧劑,過氧化鈉固體與二氧化碳反應原理是:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,為驗證該反應產物,某興趣小組進行如下實驗探究。

(查閱資料)過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。

(設計實驗)小組同學利用如圖裝置進行實(忽略稀鹽酸的揮發)

(1)裝置A中標號儀器名稱:①________,②________。

(2)裝置A中反應的化學方程式為________

(3)裝置B的作用是________。

(4)為防止裝置E收集的氧氣中混有二氧化碳,裝置D中盛放的試劑是________溶液。

(5)驗證過氧化鈉與二氧化碳反應產物

步驟

實驗操作

實驗現象

實驗結論

將帶火星的木條伸入裝置E

_____

產物中有氧氣

反應后取裝置C中少量固體于試管中,加水完全溶解

_____

固體中有未反應的過氧化鈉

向步驟②反應后所得溶液中加入足量稀鹽酸,有氣體產生,將產生的氣體通入足量澄清石灰水中

_____

產物中有碳酸鈉

【答案】分液漏斗 錐形瓶 吸收水蒸氣 氫氧化鈉 木條復燃 有氣泡產生 澄清石灰水變渾濁

【解析】

過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氧氣能使帶火星的木條復燃。

(1)裝置A中標號儀器名稱:①分液漏斗,②錐形瓶。

(2)裝置A中反應是稀鹽酸和石灰石反應生成碳酸鈣和二氧化碳,反應的化學方程式為。

(3)濃硫酸具有吸水性,故裝置B的作用是吸收水蒸氣。

(4)氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,為防止裝置E收集的氧氣中混有二氧化碳,裝置D中盛放的試劑是氫氧化鈉溶液。

(5) 過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氧氣能使帶火星的木條復燃,稀鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。

步驟

實驗操作

實驗現象

實驗結論

將帶火星的木條伸入裝置E

木條復燃

產物中有氧氣

反應后取裝置C中少量固體于試管中,加水完全溶解

有氣泡產生

固體中有未反應的過氧化鈉

向步驟②反應后所得溶液中加入足量稀鹽酸,有氣體產生,將產生的氣體通入足量澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

產物中有碳酸鈉

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫氧化鉀是我國古代紡織業常用作漂洗的洗滌劑,古人將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后的固體(主要成分是氧化鈣)與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中相互作用,生成氫氧化鉀。請按要求用化學方程式表述上述有關反應。

(1)分解反應

(2)化合反應 ,

(3)復分解反應 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】二氧化碳是人類生存不可缺少的物質。早在公元三世紀,我國西晉時期的張華在其所著的《博物志》中就有“燒白石作白灰既訖……”的記載,其中“白石”即石灰石,同時生成CO2。隨著人類社會的發展,化石燃料的消耗量急劇增加,釋放的CO2越來越多…….當大氣中CO2等氣體的含量升高時,會增強大氣對太陽光中紅外線輻射的吸收,阻止地球表面的熱量向外散發,從而導致溫室效應增強,全球氣候變暖。科學家一直致力于將CO2分離回收、循環利用和再生轉化成資源,化學吸收法是利用吸收劑與CO2發生化學反應來吸收分離CO2的方法,常見的吸收劑有氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鉀溶液以及各類胺溶液等。CO2H2在催化劑的作用下會發生生成甲醇、一氧化碳和甲烷等的一系列反應,實現再生轉化,我國科學家在催化劑研究方面取得重大突破,分別合成出了ZnGa2O4介孔光催化材料和單晶納米帶,并將其用于CO2的光還原,成功地實現了將CO2轉化為碳氫化合物燃料。

請回答:

1)《博物志》中所記載“白灰”的主要成分的化學式為______

2)溫室效應加劇對環境的影響有______(寫一條即可);

3ZnGa2O4Ga元素的化合價為______

4)用碳酸鉀溶液吸收CO2時,產物是KHCO3,該反應的化學方程式為______;

5)一定條件下,CO2H2反應生成CH4H2O.請在以下框圖中將該反應的微觀粒子補充完整。____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】粗鹽中含有MgCl2、CaCl2等雜質,工業提純粗鹽的工藝流程如下圖所示:

(1)Ca(OH)2俗稱:____,其溶液的pH____7(選填”“”)。①反應的化學方程式為_____。

(2)步驟②操作a的名稱是___。步驟④加入適量鹽酸的目的是除去濾液中的______(填化學式)。

(3)若步驟①和步驟②的順序顛倒,則最后所得的精鹽水中還含有____。

(4)將精鹽水制成食鹽晶體的方法是___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】砂鍋魚頭湯鮮汁濃,其烹飪方法為:將魚頭下油鍋煎黃后,放入砂鍋中加適量食鹽、蔥段、生姜、香菜、礦泉水等,在火上煨煮數小時即成。

(1)魚頭中的蛋白質進入人體后會逐步分解成被人體吸收的________。

(2)砂鍋魚頭中幾乎不含有的營養素是________(填字序號)

A 無機鹽 B 油脂 C 糖類 D

(3)用洗潔精清洗油膩的砂鍋是利用洗潔精的________作用。

(4)用液化氣灶煨制砂鍋魚頭時,砂鍋外壁出現黑灰,此時可將灶具的進風口________(調大調小”)。液化氣的主要成分之一是丙烷(C3H8),丙烷完全燃燒的化學方程式為________3________8________2=________2________2________

(5)使用液化氣灶一定要注意安全,如果液化氣一旦泄漏,遇到明火就可能發生爆炸。從微觀角度解釋發生爆炸的原因是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體,易揮發,能與水以任意比互溶,常用作酒精燈和內燃機的燃料,是一種綠色能源,當點燃酒精燈時,酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳。

1)根據以上敘述,可歸納出酒精的物理性質是____;化學性質是____;酒精的用途是___。

2 實驗中,不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是_______。

3)下列儀器不能用酒精燈加熱的是______

A燃燒匙 B試管 C量筒 D蒸發皿

4)某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現:鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學符號表達式: ___________________________________。

探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么? 點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由____________(填固態氣態)物質燃燒形成的。

探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?

(查閱資料)

物質

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

5070

300550

600

1535

2750

1800

97.8

883

1400

由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其____________(填熔點沸點)和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數據對比,你認為物質燃燒時,什么情況下能產生火焰________。由此推測:鈉在燃燒時,________(填沒有)火焰產生。

根據硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你推測硫沸點______硫燃燒時的溫度(填

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國制堿工業先驅侯德榜發明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如下:

【小資料】

I、貝殼的主要成分是CaCO3

、通常情況下,1體積水中大約能溶解700體積氨氣,1體積水中大約能溶解1體積二氧化碳

、飽和食鹽水中發生的主要反應為:NH3+CO2+H2O=NH4HCO3,NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl

(1)合成氨需要的氮氣來自空氣,空氣屬于 (填“混合物”或“純凈物”).空氣中氮氣的體積分數約為

(2)過程中主要操作的名稱是

(3)過程中發生反應的化學方程式為 ,過程中反應所屬基本反應類型為

(4)為了提高產率,往飽和食鹽水中通入氣體時,你認為應該先通入 (填“NH3”或“CO2”),你的理由是:

(5)上述流程中可以循環利用的物質是: (填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有銅與另一種金屬的混合物粉末,另一種金屬可能是鎂、鐵、鋅中的一種,現欲測定其組成。

(實驗步驟及數據)取該混合物粉末8.0 g放入燒杯中,將140.0g14.0%的稀硫酸分四次加入到該燒杯中,充分反應后,測得剩余固體質量的數據記錄如下:

次數

1

2

3

4

加熱稀硫酸的質量/E

35.0

35.0

35.0

35.0

剩余固體的質量/g

6.8

5.6

4.4

4.2

通過計算(寫出計算過程,結果精確到0.1%),求:

1)該混合物粉末中銅的質量分數____________?

2)該混合物粉末中另一金屬為何種金屬____________

3)第三次加入硫酸充分反應后,所得溶液中溶質的質量分數是多少____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學活動小組同學發現,不同物質在發生變化時,即使實驗現象相同,其變化的實質也可能存在著本質的區別。

同學們利用如圖所示的裝置進行了以下兩個實驗。

實驗Ⅰ:在集氣瓶底部放入一定量的硝酸銨固體,再將注射器中的水注入瓶中,振蕩。

實驗Ⅱ:向充滿二氧化碳的集氣瓶中注入一定量的氫氧化鈉溶液,振蕩。

(現象分析)上述兩個實驗過程中,U形管中液面均出現_____(填“左高右低”

或“左低右高”)現象,其中實驗Ⅰ沒有發生化學變化,實驗Ⅱ發生了化學變化,其反應的化學方程式為_____。

(歸納總結)相同的實驗現象既可以由物理變化引起,也可以由化學變化引起。

(拓展延伸)在探究白色固體的組成時,也需考慮相同現象是否存在著本質區別。

有一包白色固體,可能含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種或幾種。為了探究白色固體的成分,同學們做了以下實驗。

步驟1:甲同學取一定量的白色固體于試管中,加入一定量的水后振蕩,觸摸試管外壁,沒有感覺到放熱現象,說明白色固體中沒有_____。

試管底部有白色不溶物,甲同學認為白色固體中一定含有碳酸鈣,乙同學認為上述現象不足以證明碳酸鈣的存在,其理由是_____

步驟2:為進一步得出準確的結論,他們進行了下面所示實驗。

實驗操作

實驗現象

實驗現象

1)將步驟1試管中物質過濾,向濾液中滴加_____

溶液由無色變成紅色

白色固體中含有_____

2)向濾出的固體中加入足量的_____。

有氣泡產生

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