Question

科學家設計了航天座艙內空氣更新實驗系統，該系統氣體循環示意圖如下：
（1）座艙內的渾濁氣體在氣體分離裝置中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到相關處理裝置中．該分離裝置中，氣體分離屬于

物理

（填“物理”或“化學”）變化．
（2）二氧化碳處理裝置是讓二氧化碳和氫氣在一定條件下發生反應，反應的化學方程式為

2H₂+CO₂

一定條件  .

C+2H₂O

，屬于基本反應類型中的

置換反應

．
（3）在上圖空氣更新的過程中，C、H、O三種元素中的

C

元素沒有參與循環利用．
（4）有人提出上述系統中CO₂用過氧化鈉（Na₂O₂）來吸收，反應的化學方程式為2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂．這種方法

不能

（“能”或“不能”）最終維持航天座艙內氧元素的正常循環．

Answer 1

分析：（1）有新物種生成的是化學變化，沒有新物種生成的是物理變化．
（2）由圖示可以看出反應物是二氧化碳與氫氣生成物是碳與水．
（3）從圖是可以看出碳元素最終以碳單質的形式排出，沒有進入到循環利用的環節中．
（4）因為二氧化碳在通常情況下也是氣體，用這一原理制取的氧氣中一般含有二氧化碳．

解答：解：（1）該分離裝置中，氣體分離中沒有新物種生成，屬于物理變化．
故答案為：物理．
（2）由圖示可以看出反應物是二氧化碳與氫氣生成物是碳與水，化學反應式是：2H₂+CO₂

一定條件  .

C+2H₂O；此是一種單質和一種化合物反應，生成另外一種單質和另外一種化合物的置換反應．
故答案為：2H₂+CO₂

一定條件  .

C+2H₂O；置換．
（3）從圖是可以看出碳元素最終以碳單質的形式排出，沒有再次進入到循環利用的環節中．
故答案為：C．
（4）因為二氧化碳在通常情況下也是氣體，用這一原理制取的氧氣中一般含有二氧化碳，所以這種方法不能最終維持航天座艙內氧元素的正常循環．
故答案為：不能．

點評：此題是借助航天座艙內的空氣更新過程，考查了學生的識圖分析能力，題目難度不大，但對培養學生綜合分析能力有一定幫助．