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某同學看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的，里面充有氣體。他進行了如下探究：
提出問題：……
建立假設：袋內氣體可能是二氧化碳。
實驗方案：將燃著的木條伸入已收集滿該氣體的集氣瓶中，觀察現象。
獲得證據：……
得出照論：……
(1)他提出的問題是____________________。
(2)其他同學一致認為該實驗方案是不合理的，正確的實驗方案是：將收集的該氣體 ______                       _，觀察現象。
(1)袋內是什么氣體?(回答合理即可)(2分)
(2)通入澄清石灰水(回答合理即可)(3分)
分析：根據所發現的問題直接提出疑問；（2）根據二氧化碳氣體的檢驗方法來設計實驗．
解：（1）根據發現可以直接提出疑問：袋內的是什么氣體；
（2）氮氣也不支持燃燒，同樣可以使燃著的木條熄滅，所以我們應該使用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳氣體，故可以將收集到的氣體通過澄清石灰水來觀察現象，從而做出判斷．
故答案為：（1）袋內是什么氣體？（回答合理即可）；
（2）通入澄清石灰水（回答合理即可）．
點評：熟悉探究問題的一般步驟，生活中能夠對見到的現象提出疑問，并利用化學知識來進行實驗探究是我們必須具備的能力
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年江蘇南京，26題）鋼鐵是使用最多的金屬材料。
⑴鋼是含碳量為0.03%-2%的鐵          ，如碳素鋼(主要成分為鐵和碳)等。
⑵【查閱資料】一般情況下，兩種活動性不同的金屬在潮濕的空氣中接觸時，活動性強的金屬最先被腐蝕。
造般工業為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船的外殼上鑲嵌的金屬是，(填編號)    。
A銀塊B銅塊C錫塊D鋅塊

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）學習了CO2的有關知識之后，同學們查閱資料發現Mg能在CO2中燃燒：
2Mg + CO2  2MgO + C，所以鎂著火不能用CO2來滅火。但沒有找到有關鈉能否與CO2反應的介紹。于是同學們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發生類似于CO2與鎂的反應，可能的化學方程式為：
                                                 。
【實   驗】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中，鈉能在CO2中繼續燃燒。
進一步【查閱資料】得知：
①Na2O是白色固體，能與CO2反應生成Na2CO3，與H2O反應生成NaOH。
②Ba(OH)2溶于水而BaCO3不溶于水。
③Na2CO3的存在會干擾NaOH的檢測。
基于以上資料，同學們認為鈉在CO2中燃燒的產物應該與Mg在CO2中燃燒的產物情況有所不同，并對產物提出了以下幾種猜想：
① Na2O、C       ②       、C     ③ NaOH、C     ④ Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析，猜想     （填序號）肯定是錯誤的，理由是：              。
【驗證猜想】

在步驟（2）中BaCl2溶液為什么要加入至過量：                             。
在步驟（3）中也可以通過加入             試劑的方法進行檢驗（任寫一種試劑）。
【結  論】猜想     （填序號）正確。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(7分)某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

（1）甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器A的名稱：     ▲      。
②甲同學應選取的試劑是MnO2和  ▲  (填化學式)，MnO2固體在該反應中起      ▲     作用。
③除用排水法外，甲同學還可選擇  ▲  法收集氧氣。
（2）乙同學稱取一定質量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應的反應表達式為       ▲      （用化學式表示）。實驗結束時，乙同學發現收集到的O2大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是             ▲                。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變。則猜想     ▲      錯誤。
②第二組同學取K2MnO4置于試管中，在250℃條件下加熱，沒有用測定K2MnO4質量的方法，而是用了另一種實驗方法得出了猜想Ⅱ是正確的。該組同學選擇的實驗方法是
               ▲                。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（5分）某�；瘜W興趣小組承擔了某項研究課題的一部分：通過實驗探究氣體X（已知由兩種元素組成）的元素組成。實驗裝置如下。將0.17gX氣體由注射器A緩緩送入B裝置（B裝置中的空氣已預先除去），使之完全反應，生成的氣體全部用D裝置抽取收集。實驗的現象和數據記錄如下：


（1）參加反應的氧元素的質量是      g，X中一定有     元素。
（2）經測定，D中的氣體由一種元素組成，常溫常壓下密度是1.25g/L，試推測該氣體的化學式是        ，其質量是     g。（常見氣體密度如下）

（３）寫出B裝置中發生反應的化學方程式                                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

煤是社會生產、生活中最重要的能源，工業上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下：

(1)第①步操作發生的是             （填“物理”或“化學”）變化。
(2) 第②步是精煉煤與水蒸氣的反應，化學方程式為                              。
(3)第③步反應的基本類型屬于                                。
(4) 含硫化合物洗液經過提煉后，可用來制硫酸，過程是：含硫化合物氧化得到SO2, SO2進一步氧化得到X, X與水反應得到H2SO4，則X的化學式為               。
(5)從“綠色化學”的角度分析,“煤的汽化和煤的液化”生產流程的優點             
                                                                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

化學課上老師表演了一個小魔術——“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會兒，觀察到兩瓶內壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題：

(1)若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“ ”表示硫原子，上述反應過程可用下圖表示：

該反應的化學方程式為___________________________________________；硫化氫、二氧化硫中硫元素的化合價分別為______________________。
(2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是
______________________________________________________________________________。
(3)已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數目相等。反應完畢，瓶中剩余的氣體為____________，處理該氣體的方法是_____________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(3分)小明同學對標簽上只能看到“SO4”的某瓶無色溶液(如下圖)的成分進行如下探究：猜想其溶質可能是：
①H2SO4　②Na2SO4�、跙aSO4

(1)根據溶解性可知，以上猜想中一定不成立的是________。
(2)小明同學直接向試劑中加入幾粒鋅粒，根據________________現象確定其溶質是H2SO4，并給試劑瓶貼上“H2SO4溶液”的標簽。
(3)請你指出小明同學實驗操作中存在的明顯錯誤__________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

用如圖所示的實驗測定空氣中氧氣的含量，下列操作會使測定結果偏大的是        (  )
A．裝置漏氣
B．藥匙中放入的紅磷量不足
C．點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞
D．紅磷燃燒結束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾

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