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26、如右圖所示，在兩個燒瓶中分別收滿CO2氣體，用帶導管的橡皮塞塞緊瓶口，伸入燒瓶的一端事先綁為一個氣球．撥開塞子，向A中倒入石灰水，向B中倒入NaOH溶液，塞緊塞子后振蕩，試回答：
（1）A中觀察到現象是
石灰水變渾濁、氣球稍稍變大

（2）B中觀察到現象是
氣球迅速漲大

（3）該實驗說明檢驗CO2氣體宜用
石灰水
，而吸收CO2氣體最好用
NaOH
．
分析：（1）向A中倒入石灰水，燒瓶中CO2氣體與石灰水反應，生成難溶于水的碳酸鈣，所以變渾濁；因為氫氧化鈣為微溶物質，二氧化碳消耗的不多，壓強變化不大，所以氣球稍稍變大．
（2）向B中倒入NaOH溶液，燒瓶中CO2氣體與氫氧化鈉反應，氫氧化鈉為易溶物質，二氧化碳被迅速吸收干凈，壓強變化較大，所以氣球迅速漲大．
（3）CO2氣體與石灰水反應，生成難溶于水的碳酸鈣，出現渾濁現象明顯；吸收CO2氣體最好用氫氧化鈉，吸收較充分．
解答：解：（1）CO2氣體與石灰水反應，石灰水變渾濁；二氧化碳消耗的不多，壓強變化不大，所以氣球稍稍變大．
（2）CO2氣體與氫氧化鈉反應，二氧化碳被迅速吸收干凈，壓強變化較大，所以氣球迅速漲大．
（3）CO2氣體與石灰水反應，渾濁現象明顯；氫氧化鈉溶液能較快較充分的吸收二氧化碳．
故答為：（1）石灰水變渾濁、氣球稍稍變大  （2）氣球迅速漲大   （3）石灰水     NaOH
點評：此題主要考查二氧化碳的化學性質；堿與非金屬氧化物反應生成鹽和水的化學性質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

22、請你參與下列燃燒條件的相關探究：
[查閱資料]：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷，會刺激人的呼吸道．
[設計實驗]：小軍設計了如右圖所示的實驗裝置．將分別盛有少量白磷、紅磷的試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實驗現象如下：①試管中的白磷燃燒，產生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）分析實驗現象，得出結論：由現象①②得到的燃燒條件是
溫度要達到可燃物的著火點
；
（2）如果在小軍的方案中想看到水中白磷燃燒，形成“水火相融”的景象，你的操作是
對準水中白磷通入空氣（或氧氣）
．
（3）小紅根據查閱的資料和實驗現象，發現小軍設計的裝置有不足之處，請你幫小軍在原裝置上進行完善，你的方法是
在兩個試管的試管口塞上膠塞
．
（4）古語道：“人要實，火要虛”．從燃燒的條件看，“火要虛”的實質是
增大可燃物與空氣（或氧氣）的接觸面積
．
（5）請你結合工業生產或生活中的實例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達到節約能源目的，提出一條具體的建議：
將煤加工成蜂窩煤后再使用
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）探究物質的性質

如右圖所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。

①我能觀察到的實驗現象                          ；

②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現出的一種科學實

驗方法是              。

(2)探究物質的用途

水是同學們非常熟悉的物質之一。它與我們人類的關系非常密切，在生產、生活和科學實驗中有廣泛的用途。下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用。

A、硫在氧氣中燃燒           B、鐵絲在氧氣中燃燒           C、電解水

①三個實驗中水的作用各不相同，我能一一說出。

A瓶中的水：       。B瓶中的水：            。C水槽中的水：          。

②王磊做電解水的實驗時，用銅絲做導線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請你從所得氣體的兩個不同性質的層面上分析原因：        、        。

（3）探究物質的組成

艾化學同學以木條為基本原料，進行了如下一系列探究實驗：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

方法提煉

點燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯

一會兒燒杯內壁有水霧產生。

木條中一定含有        元素

根據一切化學反應中元素的    

不變，同時根據表格中的實驗

           可以推測出實驗結論。

繼續把火焰靠近燒杯底部

一會兒燒杯底部出現一層黑色物質

木條中一定含有      元素

 

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列數據是氯化鈉和氯化銨固體在不同溫度時的溶解度。
溫度/℃
0
20
40
60
80
100
溶解度/g NaCl
35.7
36.0
36.6
37.6
38.4
39.8
NH4Cl
29.4
37.2
45.8
55.2
65.5
77.3

【小題1】醫療上，氯化鈉常用于配制0.9%的生理鹽水，生理鹽水中溶質為________。
【小題2】從海水中提取食鹽通常采取晾曬海水的方法，這是因為隨溫度升高氯化鈉的溶解度變化 ________（填“大”或“小”）。
【小題3】20℃時，向100 g水中加入25 g氯化鈉，充分溶解后，溶液中溶質質量分數為 ________。
【小題4】現有200 g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液，若使溶液的溶質質量分數增加一
倍，應該蒸發掉 ________g水。
【小題5】30℃時，向兩個分別盛有相同質量的氯化鈉和氯化銨的燒杯中，各加入100 g水，充分溶解后，恢復至30℃，其結果如右圖所示。有關下列說法中，正確的是________（填字母序號）。
A．燒杯②中溶液是不飽和溶液
B．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解
C．若將燒杯①中的溶液變為不飽和溶液，溶液中溶質質量分數一定減小
D．將得到的燒杯②中溶液降溫至0℃時，溶液中溶質質量分數一定減小

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）探究物質的性質
如右圖所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。

①我能觀察到的實驗現象                          ；
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現出的一種科學實
驗方法是              。
(2)探究物質的用途
水是同學們非常熟悉的物質之一。它與我們人類的關系非常密切，在生產、生活和科學實驗中有廣泛的用途。下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用。

A、硫在氧氣中燃燒           B、鐵絲在氧氣中燃燒           C、電解水
①三個實驗中水的作用各不相同，我能一一說出。
A瓶中的水：      。B瓶中的水：           。C水槽中的水：          。
②王磊做電解水的實驗時，用銅絲做導線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請你從所得氣體的兩個不同性質的層面上分析原因：       、       。
（3）探究物質的組成
艾化學同學以木條為基本原料，進行了如下一系列探究實驗：
實驗操作
實驗現象
實驗結論
方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯
一會兒燒杯內壁有水霧產生。
木條中一定含有       元素
根據一切化學反應中元素的    
不變，同時根據表格中的實驗
          可以推測出實驗結論。
繼續把火焰靠近燒杯底部
一會兒燒杯底部出現一層黑色物質
木條中一定含有     元素
 

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科目：初中化學 來源：2013年北京市通州區中考二�；瘜W試卷（解析版） 題型：填空題

金屬材料和水在生產和生活中有著廣泛應用。

（1）從右圖是水的組成測定的實驗，此反應的方程式為     。

（2）水是很好的溶劑。下表是KNO3和KCl在不同溫度時的溶解度,請回答下列問題：

溫度/℃

0

10

20

30

40

50

60

70

溶解度/g

KNO3

13.3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

KCl

27.6

31.0

34.0

37.0

40.0

42.6

45.5

48.3

①40 ℃時，向兩個分別盛有45 g KNO3和KCl固體的燒杯中，各加入100g的水，充分溶解后，結果如右圖所示，則乙燒杯中的溶質是          。

②采用任意一種操作方法，將上述燒杯中的剩余固體全部溶解，并將溶液變為不飽和溶液。下列說法中正確的是              （填字母）。

A.溶劑質量可能不變                 B.溶液中溶質的質量分數一定增大

C.溶液質量一定增大                 D.可采用升溫或加水的方法

（3）從下圖可知金屬具有導熱性的是         。

A.鐵鍋            B.銅導線            C.鋁箔

（4）鐵制品在空氣中會發生銹蝕，其原因是鐵與空氣中的  共同作用的結果。為防止鋼鐵制品的銹蝕，廚房中的鐵鍋和菜刀通常需做的防護是  （要求一種方法即可）。

（5）在探究金屬的化學性質時，某同學將帶銹鐵釘放入稀鹽酸中，觀察到鐵銹逐漸消失，溶液由無色逐漸變成黃色，并有氣泡產生，有關反應的化學方程式為    、   。

（6）小明向含有FeSO4和CuSO4兩種溶質的溶液中，加入一定質量鎂粉，待充分反應后，濾液呈淺綠色。根據此現象作出了下列判斷，你認為正確的是       （填寫序號）。

A.濾紙上一定有Cu，可能有Fe，一定沒有Mg     

B.濾紙上一定有Fe，可能有Mg、Cu

C.濾液中一定有FeSO4，可能有MgSO4、CuSO4

D.濾液中一定有MgSO4、FeSO4，一定沒有CuSO4

 

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