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【題目】下列變化中不屬于化學變化的是

A、工業上，分離液態空氣得到氧氣 B、呼吸作用

C、蠟燭燃燒 D、氧氣使帶火星木條復燃

【答案】A

【解析】

試題分析：物理變化和化學變化的根本區別在于是否有新物質生成，如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化。工業上，分離液態空氣得到氧氣只是通過加熱，據空氣中各成分的沸點不同，可以先后揮發，而分離開，并沒有新的物質生成，是物理變化。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取用藥品時，下列做法錯誤的是

A．傾倒液體時標簽向著手心 B．打開試劑瓶，瓶塞倒立放在桌面

C．用過的藥匙要洗凈擦干再用 D．用剩的藥品一定要放回原試劑瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲同學為了探究酸的化學性質，設計并完成了如圖所示的實驗．

甲同學實驗二中反應的化學方程式為 。

實驗一，甲同學在盛有澄清石灰水的溶液中滴加了一定量的稀鹽酸后發現忘記了滴加酸堿指示劑，為 了對試管中所含溶質成分經行探究，甲同學把上述實驗一和實驗二所得溶液倒入同一燒杯中，觀察到燒杯中先有氣泡產生，后有白色沉淀生成。甲同學往燒杯中加入幾滴酚酞溶液，對燒杯內的物質進行過濾，得到無色澄清的溶液并對其溶質的成分進行探究。

【提出猜想】猜想一：NaCl

猜想二：NaCl和Na2CO3

你的猜想：

【交流與討論】經過分析，甲同學認為猜想 肯定不正確，理由是 。

【設計實驗】請設計實驗證明你的猜想正確。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取少量濾液于試管中，加入

產生大量白色沉淀

猜想成立

【歸納與總結】甲同學實驗一所得的濾液中一定含有的溶質是 。（寫化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式。

（1）在C60、金剛石、硫酸銅三種物質中，由分子構成的物質是 。

（2）通過分析組成和結構，可以預測物質的某些性質。根據右圖硫酸氫鈉溶液的微觀圖示，分析推測NaHSO4的性質，其中合理的是 。

A．其水溶液能與金屬鐵發生置換反應，得到金屬鈉

B．其水溶液能使紫色石蕊試液變紅

C．其水溶液能與金屬鋅反應生成氫氣

D．其水溶液與硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀

（3）從微觀角度解釋下列問題：

①一氧化碳和二氧化碳化學性質不同的原因是 ；

②金剛石和石墨物理性質差異很大的原因是 。

（4）以化合價為縱坐標，以物質的類別為橫坐標所繪制的圖像叫價類圖。下圖為鐵的價類圖，請分析該圖后填寫：

①A點表示的物質類別是 。B點表示化合物的化學式為 。

②某化合物化學式為(NH4)2Fe(SO4)2 ，它代表的點是 。（填“A、B、C、D、E”）

③寫出由C點表示的化合物與氧氣、水發生化合反應生成D的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室的下列做法中正確的是

A．為了節約藥品，用剩的藥品應放回原試劑瓶

B．為了獲得感性認識，可觸摸藥品或嘗藥品的味道

C．實驗時碰倒酒精燈，酒精在桌上燃燒，可用水沖滅

D．為了安全，給試管里的液體加熱時，試管口不能朝著有人的方向

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】右圖是a,b,c三種固體物質的溶解度曲線。據圖回答：

（1）溫度大于t2時，三種物質的溶解度 由大到小排列為_____________。

（2）c物質的溶解度受溫度影響情況是_____________

自然界中只極少數這樣的物質，初中學過的物質中___________屬于這種情況。

（3）若要把a物質從ab的混合物中提純出來，可采用的方法是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列由有關物質用途的說法錯誤的是

A．氮氣：用于保存食品 B．金剛石：用于裁玻璃

C．明礬：用于凈水 D．苛性鈉：用于改良土壤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】．某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題進行探究學習，總結了氫氧化鈉的四條化

學性質。

① 為了驗證反應Ⅰ，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，酚酞由無色變成 （10） 色。

② 反應Ⅱ通常沒有明顯現象，證明反應發生的依據是 （11） 。

③ 寫出一個符合反應Ⅲ的化學方程式 （12） ，其反應類型 （13） 。

④ 依據反應Ⅳ氫氧化鈉須密封保存，否則在空氣中易變質，其化學反應方程式 （14） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(4分）鹽酸、硫酸、氫氧化鈉是重要的化工原料。

（1）濃硫酸是實驗室常用的氣體干燥劑，說明濃硫酸具有 性；

（2）稀鹽酸和稀硫酸都可以用于金屬除銹，是因為它們的溶液中都含有 ；

（3）氫氧化鈉暴露在空氣中，容易潮解，同時吸收空氣中的 而變質，所以氫氧化鈉固體必須 保存。

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